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说课教师：张惠文旺苍县尚武镇新生幼儿园选送说教法和学法说教学过程说活动效果评估说教材一、说教材一、说教材教材分析目标定位活动重难点活动准备一、说教材目标定位活动重难点活动准备教材分析1、教材分析：本教材选自小康轩大班上册多元能力资源包《嗖！飞上天》这一主题中的一个环节。《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：语言教育应当渗透在所有的活动中。在幼儿的日常学习和生活中，我也发现4-5岁的大班幼儿语言表达依然比较简单、零乱，缺乏条理性和完整性。因此我设计这样的活动，就是利用幼儿善于想象的特点，提高幼儿语言的组织能力和口语表达能力。一、说教材教材分析活动重难点活动准备目标定位2、目标定位：（1）幼儿学习如何组织语言，学习说完整句：假如我有一双翅膀，我要飞到（什么地方），对谁说（什么话）。（2）发挥幼儿的想象，引导幼儿在大家面前大胆、完整地表达自己的想法。（3）启迪幼儿丰富的想象力，体验帮助别人的乐趣。一、说教材教材分析目标定位活动准备活动重难点3、活动重难点：重点在于完整、有条理地讲述如果有了翅膀自己会怎样。难点在于幼儿要大胆进行想象后怎样把想象的画面内容组织成语言表达出来。一、说教材教材分析目标定位活动重难点活动准备4、活动准备：布卢姆说过：学习最大的动力，是对学习材料的兴趣。本次活动我将作以下准备：（1）知识准备：幼儿在绘画活动中有画过自己长翅膀的样子，已做过“我要飞起来”主题墙。（2）物质准备：PPT课件、6人分一组，每组提供不同内容的背景图，各种动物、人物的小卡片，人手一条纱巾。说教法和学法说教学过程说活动效果评估说教材二、说教法《3--6岁儿童学习发展指南》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。因此，本次活动教师除了有细致的洞察能力和生动的语言感染幼儿以外，还要充分的挖掘幼儿特有的丰富想象力，采用适宜的方法组织教学，采用的教法有：二、说教法多媒体演示法二、说教法多媒体演示法图片操作法二、说教法多媒体演示法图片操作法表演法三、说学法多种感官参与法三、说学法多种感官参与法操作练习法三、说学法多种感官参与法操作练习法分组交流法这些教法与学法将在后面的教学过程中全面体现。它们的目的都是为了提高孩子们的语言表达能力说教法和学法说教学过程说活动效果评估说教材创设情境激发兴趣引出话题幼儿尝试分组游戏巩固提高角色表演拓展思维四、说活动过程采用层层递进的方式，组织此活动过程。1、创设情境，激发兴趣。目的：集中幼儿注意力，引导幼儿思考。要求：幼儿通过观看课件后丰富回答。（1）演示课件，导入主题，引发幼儿的思考。设计意图：在教学活动中，教师借助多媒体动画演示和朗诵，能快速吸引孩子注意，并帮助孩子直观理解诗歌内容和模仿语言表达方式，调动幼儿学习的积极性。创设情境激发兴趣引出话题幼儿尝试分组游戏巩固提高角色表演拓展思维四、说活动过程采用层层递进的方式，组织此活动过程。3、教师启发，领悟新知。教师启发幼儿发挥想象，把句子补充完整假如我有一双翅膀，我要飞往蓝天，去采一朵白云当棉被。假如我有一双翅膀，我要飞到森林，去和小鸟做游戏。假如我有一双翅膀，我要飞到花园，去和花儿比比谁最美丽。假如我有一双翅膀，我要飞到上海，去看看爸爸修的高楼。小结掌握讲述要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪？对谁说什么？目的：通过示范让幼儿学习句式。要求孩子能理解讲述时需要的要素有：地点、人物或事物、事件。创设情境激发兴趣引出话题幼儿尝试分组游戏巩固提高角色表演拓展思维四、说活动过程采用层层递进的方式，组织此活动过程。3、分组游戏，巩固提高教师投放操作材料，按桌将幼儿每6人分成一个小组，幼儿进行分组讲述。目的：幼儿操作图片完整的讲述，通过交换图片增加练习的密度。要求：幼儿能根据图片的背景，按句式要求讲述。（1）介绍材料，简单说明用法。（2）幼儿自己独自讲述，教师进行个别指导。（3）请个别幼儿在集体面前结合图片操作讲述，师幼共同评议。（4）幼儿交换图片再次讲述。（5）再请个别幼儿展示。设计意图：在活动中我们为幼儿提供不同层次的卡通图片和孩子自己的作品，幼儿根据背景图的情境，结合自己的想象进行讲述，这样更有利于幼儿组织语言。创设情境激发兴趣引出话题幼儿尝试分组游戏巩固提高角色表演拓展思维四、说活动过程采用层层递进的方式，组织此活动过程。4、角色表演，拓展思维。幼儿分组利用纱巾进行边讲述边表演。目的：发挥想象、结合动作表演完整讲述。要求：幼儿脱离图片、借助动作进行讲述，能掌握所学的句式，完整地说出自己的想法。假如我有一双翅膀，我要飞到警察叔叔身边，（干什么）我要飞到医生阿姨身边，（干什么）我要飞到大树爷爷身边，（干什么）（1）小朋友自己再想想，你还会飞到哪？会对谁说些什么？一起和同伴边表演边讲出来。（2）请个别幼儿展示，师点评。设计意图：在这个教学环节采用表演的方式，幼儿利用纱巾或道具翅膀边模仿表演边讲述，它同看图片比起更进一个层次，这个环节没有受到图片的局限，幼儿在基本掌握讲述方法的前提下，有了更大的表达空间。6、活动延伸：（1）幼儿再交换同伴进行表演讲述。（2）材料继续投放到区域活动中，对个别幼儿进行指导。说教法和学法说教学过程说活动效果预估说教材四、活动效果预估：本次活动，能围绕主题、围绕目标、层层递进，通过教师的积极引导和鼓励，提供多样的练习方式，让孩子与材料间互动，使孩子们能较清楚地、完整的用语言表达一件事情，且能在集体面前大胆表现自己，有自信。谢谢