搜索
以身为范立德树人——下城区教育局师德师风十项戒律宣讲宣讲人:於英姿李蕾一、戒言行失范，先生之风重教化。二、戒歧视贫弱，一视同仁教无类。三、戒漠视安危，爱生如子先于己。四、戒身体笞罚，尊重儿童守国法。五、戒心理戕害，呵护童真如春芽。六、戒索礼受偿，两袖清风气自华。七、戒学术不端，诚实守信自鉴察。八、戒同行倾轧，和谐共赢同成长。九、戒庸装俗扮，自然清新贵得体。十、戒散漫懈怠，终身学习师无涯。下城区教育局师德师风十项戒律杭州市胜蓝实验学校李蕾做一个幸福的追梦人一、选择“主任”，无怨无悔。•自我定位，明确方向•《选择》•累？辛苦？二、家校沟通，畅通无阻。（一）成立家委会，学校家庭架起彩虹桥。（二）建立班级博客，共同拥有电子成长档案。（三）建QQ群、班级相册、论坛开帖（四）电话、短信、家长信尽量选择简单、省时、有效的方法使用。三、挖掘资源，为班所用•（一）创建亮点社团，活力四射。•案例1：苗苗种植园的成长故事案例1：苗苗种植园的成长故事1三、挖掘资源为班所用•案例1：苗苗种植园的成长故事2三、挖掘资源为班所用•案例1：苗苗种植园的成长故事3三、挖掘资源为班所用•案例1：苗苗种植园的成长故事4三、挖掘资源为班所用•案例1：苗苗种植园的成长故事5•5篮蔬菜3.9万元三、挖掘资源为班所用学校关键人物：•莫弘明校长吴海燕老师家长关键人物：马进宝任何活动一定要赋予一定的教育目的，一定让活动持续地开展，给孩子持续地影响。三、挖掘资源，为班所用我们成长，共同享受生态的童年！下城区教育局师德师风十项戒律的第8条所说：•戒同行倾轧，和谐共赢同成长。身为人师，当同行相敬，精诚团结。教师应具有教育理想，在工作生活中，互帮互助、和谐相处、共育英才。要寻求共同愿景，同心协力，创建优秀团队，实现共同成长。严禁同行间不当竞争、彼此设防，攻讦诋毁、恶意中伤。•（二）活跃班级家委会，实力夯实•假日小队•主题队会•助教活动•亲子活动三、挖掘资源，为班所用领军家长：张海鹰案例2：爱心系列活动（1）三、挖掘资源，为班所用案例2：爱心系列活动（2）三、挖掘资源，为班所用案例2：爱心系列活动（3）三、挖掘资源，为班所用案例2：爱心系列活动（4）三、挖掘资源，为班所用案例2：爱心系列活动（5）三、挖掘资源，为班所用案例2：爱心系列活动（6）三、挖掘资源，为班所用案例2：爱心系列活动（7）三、挖掘资源，为班所用每个家长都是教育者。开展丰富多彩的亲子活动四、不断学习，自我成长。•我们需要用空杯的心态去重新整理自己的智慧。(一)多读书，知不足。•读了一些书：《品格的力量》、《教师的阅读地图》、《优秀是教出来的》、《第56号教室》、《心灵的色彩》、《拖延心理学》、《请让我慢慢长大》、《自控力》、《张大千艺术随笔》、《旅行，是最好的教养》、《当幸福来敲门》、《走到人生边缘》《彩色的阅读教室》《画禅》……•读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”。(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。•拱宸桥小学：教育当以慈悲为怀二、走学校，看文化。(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。杭州市卖鱼桥小学班主任工作室(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。•杭州市卖鱼桥小学班主任工作室(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。•厦门梧村小学(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。(二)走学校，看文化。厦门梧村小学•厦门新源小学(二)走学校，看文化。四、不断学习，自我成长。(二)走学校，看文化。•厦门新源小学(三)常交流，多积累。•“团队”仿佛是我们行走在梦想中的伴侣，是它使我们避免了孤军奋战，少了许多的迷茫和孤独。四、不断学习，自我成长。•戒散漫懈怠，终身学习师无涯身为人师，当树立终身学习的理念，学而不厌，诲人不倦。以进取精神不断更新知识体系，追求自我发展、自我完善。对待工作戒消极敷衍、推诿饰过，对待教学戒不思进取、裹足不前。下城区教育局师德师风十项戒律的第十条五、真诚赞美激励多数与大家共勉•对单位忠诚•对工作敬业•对领导服从•对自己自信•对学生欣赏•对社会奉献曾经记得收到那份真诚的赞美，给了我发自内心的快乐,给了我信心和生活的力量。曾经记得真诚地送出赞美，我们收获了最美的真情还有阳光一样的笑容。让真诚传递真诚，让心灵感动心灵。让我们每一天都能带着真诚的心灵去赞美。“我们十岁了”联合队会感谢妈妈们为我们做的一切真诚赞美激励多数真诚赞美激励多数真诚赞美激励多数真诚赞美激励多数•游园活动家长当评委真诚赞美激励多数真诚赞美激励多数真诚赞美激励多数心平气和的一年级书声琅琅的二年级为了学生全面、健康、快乐地成长！充满诗意的六年级毕业低碳环湖行为了学生全面、健康、快乐地成长！谢谢聆听