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准确的目标，强大持久的内在动力信心/决心/毅力良好的心态、规范的习惯健康的身体、旺盛的精力原有基础和能力能否不断调整，不断改善对学生的研究、调动和管理程度对考纲、教材的研究和把握程度对高考命题的研究和对复习方法的把握对各复习环节整体效能的发挥程度学生教师影响复习效果的因素一、研究命题趋势，把握高考方向二、研究学生情况，制定合理的目标和复习计划三、高三教学安排和各阶段复习方法高三地理有效教学策略一、研究命题趋势，把握高考方向1。2008年全国文综卷I的特点2。近两年文综地理高考的考察内容3。2008年全国文综卷I地理试题的特点4。2008年地理高考对高三复习备考的启示1。2008年全国文综卷I的特点（1）难度加大（2）分值集中（3）综合性加强中心问题题号分值呈现形态考核内容主要能力要求农业区位1-28饼状图判断我国农业地域类型和农业区位条件对农业地域结构的影响读图分析、判断思考、调用相关区域地理和区位理论知识论证的能力城市化3-48数据表格城市人口的增长方式及地域差异读取表格有效数据的能力，分析、判断、论证的能力产业布局5-712坐标图判断中国三次产业及产业重心的移动趋势能运用经纬网知识和产业布局的基本原理，探究问题的能力地球运动与光照8-1116球面局部日照图太阳直射点的移动规律、地方时计算、昼夜长短变化、季节变化规律的分析判断空间思维想象能力、解读有效信息的能力、计算和判断能力非洲自然地理3636刚果河流域图刚果河流域的地形类型的判断，水量丰富及河口地貌的形成原因探究和论证地理事物的能力，描述和阐述地理成因的能力中亚自然地理39（1）（2）20文字描述和中亚局部区域图中亚的地理环境特征与形成原因读图忆图、对比思考和分析问题、阐述问题的能力2。近两年文综地理的考察内容表5：2008年文综卷I考察的主干知识试卷类别中心问题主干知识07年全国文综Ⅰ卷城市化中国城市人口数量与比重的变化特征；城市人口增长率、城市人口比重、城市人口比重增长率的概念区分；发达国家与发展中国家城市化特点差异澳大利亚自然环境特征世界洋流分布规律及其对沿岸地区自然环境的影响，气候分布规律与气候特征地球运动经纬线的分布规律；地方时和季节的判断；地理事象的时空分布规律农业区位气候资源在农业中的应用；人类对自然条件的改造；科技在农业投入中的作用黄河输沙量黄河入海输沙量变化原因工业区位从环境污染和区位的角度对两工业区位进行分析评价中国部分地区降水量时空分布年降水量季节分配特征判断，空间分布特征及原因分析，影响降水的因素城市区位燕京城自然地理区位的分析，燕京城在区际联系中的地位分析，区际联系的方式，地理位置重要性分析表6：2007年全国文综Ⅰ卷考查的主干知识3.2008年全国文综卷I地理试题的特点2008年，人们普遍关心的地理热点和难点问题没有考，如我国南方的雪灾、汶川地震、嫦娥一号卫星、太湖蓝藻暴发、京沪高速铁路、武汉城市圈、拉尼娜现象等。同时在模拟试题中出现的地方计算、太阳光照图及其联系实际的推算、气候资料统计及变式图等难点问题也没有。从整个试题看，无偏、繁、怪、难和超纲题，考查基础知识的意图十分明显，对中学地理教学起着一种正面的导向作用。本次地理试题突出表现以下特点：（1）突出对地理主干知识的考查（2）注重地理基础知识的考查和应用（3）体现地理特色3.2008年全国文综卷I地理试题的特点4.2008年地理高考对高三复习备考的启示（1）突出对地理主干知识和主要思维方式的整合与训练近年来，高考地理的命题以“问题立意”、“能力立意”为宗旨，突出对地理主干知识和主要思维能力的考查。因此，在复习时要突出地理主干知识和主要思维能力的整合和训练。如在复习区域自然地理时，可以采用“在哪里→有什么→为什么”的模式来进行整合，既落实了地理主干知识，也突出区域地理学习的主要思维模式。以第39题为例，“在哪里”（区域定位）——欧亚大陆内部或中亚，“有什么”（区域特征分析）——自然威胁有哪些，“为什么”（自然特征产生的原因）——两地水资源丰富的原因。（2）突出微观区域的空间定位，建立区域空间概念在高考地理试题中，“区域地理”一般以大比例尺局部区域图的形式出现，然后进一步考查学生对该区域内重要原理、规律的理解程度及应用能力。由于区域轮廓的不规则性，因此应建立中国、世界内的基本经纬网，并结合区域内重要的地理事物包括地形、河流、湖泊、城市等进一步定位。例如，以0°经线和赤道为主线，把沿途经过的地理事物“串”起来，形成知识结构，并熟记重要的地理区域。（3）精练精讲，提高学生举的知识迁移能力在地理复习过程中，一般要经过三轮复习，第一轮是“地毯式复习”，第二轮是“专题复习”，第三轮是“综合复习”。无论是哪一轮复习，都应注意精选习题，培养学生的学习迁移能力。例如，对于河口三角洲的复习，可以抓住某个典型案例进行特征、成因、对人类活动的影响等方面进行分析，然后再推及其它三角洲。反过来，对于某些河口没有典型的三角洲形成又可以反方向进行思考。但无论怎样分析，必须从基本地理要素（河流泥沙含量、河口泥沙淤积条件），掌握地理思维方法要远胜于对个别案例的简单记忆。（4）有针对性进行训练，提高学生的文字表达能力高考阅卷采取电脑流水作业的形式，老师要在短时间内阅完一定数量的试卷，因此学生对于地理简答题的解答，就应该尽可能做到书写逻辑严密、文意顺畅。就比较容易判断考生的解题是否“踩点”或“答了哪些点”。地理专业术语的使用也很重要。学生在平时的复习中，一定要对文字的组织、层次的划分以及措辞的准确等情况进行深入的分析，从中不断地加以总结，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，减少由于文字表述不当而造成的失分。二、分析学生情况，制定合理的发展目标和复习计划（以执信中学08届高三地理班为例）1．教学基础：在高二一学年我们已经完成必修三区域地理、世界地理、中国地理、地球地图等基础知识的教学，学生对地理的空间分析方法、综合分析和归纳方法、答题思路及描述方法、地理的逻辑推理和分析判断方法已经有了基本的掌握。2．能力基础：高二第一学期我们从世界地理开始，一边讲解，一边训练学生填图，要求学生熟悉世界和中国区域的位置及主要地名，掌握了地理分析的基本方法。高二下学期我们主要学习必修三区域地理，通过案例分析训练学生的综合分析能力和判断能力、表述能力。在下学期我们还专门进行地球地图的教学和有关方面的训练，使学生的地图应用能力和地理空间思维能力有所提高。3．成绩基础：高二期末我用07年6月广东省地理高考题作为期末考试题，学生平均达到122分，高三毕业班平均129分，全省地理高考平均分105分，广州市地理高考平均106分，所以整体来看，我们有一定的实力。4．学生学习情况：本班地理生人数少，共12人，其中有一名美术生，学生普遍学习兴趣浓，态度认真，而且因为人数少，可以经常进行单独辅导，培优补差都很方便。12名学生中有四名可以作为优生培养对象，有一名学生学习心理障碍，基础差，需要耐心辅导。三、高三地理教学安排复习顺序时间安排复习方法训练方法主要目标第一轮07年8月-08年3月（6个月）进行地毯式的全面复习，夯实基础，整理知识体系。同步练习掌握知识第二轮08年3月-08年5月（2个月）进行专题复习，以考纲为依据，以人地关系为主线，进行知识的横向梳理和综合，突出重点，把握主干。专题训练形成能力第三轮08年5月-08年6月（1个月）进行能力训练。按照高考要求的能力目标，训练提取信息、分析归纳、完整表述等方面的能力，提高学生的知识迁移能力和对高考的应变能力。分类训练套题训练强化提高1．高三一轮复习从07年8月至08年3月一模考试前（共6个月）在这一阶段的复习中让学生初步明确高考要求，在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力，注重培养学生掌握学习方法。在一轮复习中我紧扣课程标准，让学生掌握高考的基本要求。在这一阶段我把必修地理三个模块分成20个专题，及时进行单元知识的梳理和能力检测。在复习中我建议学生在时间安排上“六四开”，即看书归纳用60%的时间，练习用40%的时间。自然地理一、地球地图1．地图——地图三要素、地图判读（等值线图、统计图、景观图）2．地球基础知识——经纬线、经纬度3．地球运动及其意义——地球自转和公转的规律和意义二、宇宙环境1．天体和天体系统2．太阳对地球的影响三、大气环境1。大气的组成和分层2。大气的热力状况3。大气运动4。天气和气候四、地球上的水1。水循环2。陆地水和水资源3。海洋水五、陆地环境1．地球的圈层划分2．地壳物质的组成和循环3。地质作用和地质构造4。地表形态的形成及对人类的影响七、陆地环境的整体性和差异性整体性：各要素的相互作用和相互影响差异性：自然带的分异规律六、自然资源和自然灾害一轮复习的知识结构1。人口的数量变化2。人口的空间变化3。人口容量人文地理一、人口二、城市1.城市区位（包括外部形态、内部空间结构和区位）2.城市的等级和服务功能3.城市化三、农业1.农业区位选择2.世界农业地域类型3.中国农业四、工业1。工业区位2。工业的集聚和分散3。世界工业类型4。中国工业五、交通1。交通运输方式及发展2。交通运输线路的区位选择3。交通运输对人类的影响六、可持续发展1。人地关系及思想演变2。环境问题的表现及分布3。可持续发展的途径和措施区域地理一、区域空间位置的判断（世界、中国）二、中国的区域差异三、地理信息技术的应用四、区域生态建设（荒漠化及森林保护等）五、区域开发（资源开发和河流开发）六、区域发展（农业和工业的可持续发展）七、区域联系（资源调配和产业转移）在一轮复习的最后一个月，我还给学生归纳和分析了热点问题，如：人类对宇宙空间的探索；07-08年世界发生的重大环境问题；世界能源及资源问题；08年中国雪灾问题；中国农业发展问题；中国大型水利工程的建设及流域的综合治理；中国产业结构的调整；中国人口问题；中外的友好关系；世界经济全球化和区域经济一体化等等。通过热点问题分析引领学生把理论和实际相联系，把地理原理、地理规律巧妙地与当前热点问题或热点区域联系起来，关注当今人类生存和发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国的国情。2。高三二轮复习从08年3月至08年4月二模考试前（共2两个月）这一阶段是进行专题复习，知识整合，构建主干知识的结构，分层突破，查漏补缺，透过现象看本质，挖掘知识的内在的线索和规律，进一步帮助学生掌握基础知识和基本技能。使学生现有的知识更加系统化和条理化，培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。同时加大训练量，让学生感悟答题技巧，培养和提高应试能力。专题设置既要突出主干知识的覆盖，也要照顾现实热点问题，要注重专题立意要新颖，注重基础和创新，加强知识与原理融合，注意知识整合和能力提升。在二轮复习中，我建议学生在时间安排上“四六开”，即用40%的时间看书归纳，60%的时间做练习。地球运动大气运动水体运动地壳运动人口问题资源问题环境问题与可持续发展自然灾害及防御人类生产活动与地理环境人类居住地与地理环境人类活动的地域联系地图基础经纬网图日照图等值线图统计图地形剖面图景观图等。1．地理环境的物质运动2．人地关系区域特征与区域发展区域生态环境建设区域开发区域联系3．区域地理专题4。地理图表系统二轮复习的专题设置5．地理热点问题专题：自然灾害、环境问题、奥运会、中外关系、台湾等）6．高考命题趋势与应试技巧1。考纲要求2。知识结构3。高考例题4。重点难点分析5。典型例题6。专题训练二轮专题复习的思路二轮复习的要点归纳在地理考试中出现的问题有很多种，归纳起来主要有以下类型：1、地理特征2、地理分布3、地理变化4、地理成因5、区位因素6、存在问题7、解决措施1。地理特征归纳2。地理分布归纳•从总体上看是把握“点”“线”“面”的分布规律。•1.“点”状分布：一般有“沿某个方向区域较稀或较密”；如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密