人格发展

CHAPTER6人格與人格評量章節介紹6.1人格的定義6.2影響人格的因素6.3人格理論6.4人格的評量CHAPTER6人格與人格評量6.1人格的定義CHAPTER6人格與人格評量人格的定義人格(personality)是个人表現在思想、行为、情绪上的特有组型。它是相当持久的、前后一致的，也是与他人有差异的。人格的界定持久性人格不因時间而有所改变一致性人格不因情境而有所差异独特性人格无法与他人完全相同6.2影响人格的因素CHAPTER6人格與人格評量影響人格的因素人格的形成与发展是遗传与环境互动的结果一、遗传因素(heredity)遗传基因决定我们思想、行为、情绪、态度的基本特质二、环境因素(environment)(一)出生顺序(二)父母的管教(三)同伴的影响(四)社会文化的薰陶与期待6.3人格理论CHAPTER6人格與人格評量良好的人格理论有助于充分了解个人的行为及其特征目前主要的人格理论有：1.心理分析论2.特质论3.人本论4.社会认知论6.3.1心理分析论心理分析论(psychoanalytictheory)是由佛洛伊德(SigmundFreud)所首创重视「潜意识」在人格动力、结构、发展上所扮演的功能(一)佛洛伊德心理性慾論潜意识(unconscious)是个人意识界不能觉识的心理境界。探索潜意识的心理分析方法：自由联想(freeassociation)是让患者轻松地仰臥在沙发上，自由自在地说出任何进入意识界的人、事、物梦的分析(dreamanalysis)则是试图从个人所回忆的梦去推论他所欲滿足的潜在欲望1.人格的结构论结构来源特性本我(id)天生、本能、冲动的欲力(libido)是人生绵延不息的动力依照「唯乐原则」行事超我(superego)后天经由內在化而习得的社会习俗、道德、理想遵循自我理想(ego-ideal)与良知(conscience)自我(ego)意识调和本我与超我之間的冲动遵循现实原则(realityprinciple)兼顾社会习俗与道德的规范佛洛伊德的人格结构观2.焦虑与防御机制现实情况下，许多本我与超我的冲突令自我感到焦虑不安，而产生內在冲突与紧张个人为了要消除本我与超我间除冲突所帶來的焦虑，便产生防御机制(defensemechanisms)。常见的防御机制有：退化(regression)：是回复到幼稚時期的行为方式。投射(projection)：是將不为社会所接受的欲念加诸于他人。合理化(rationalization)：是给予自己的行为一個社會认可的藉口以减少內心的焦虑。反向(reactionformation)：是所作所为与原來的欲念背道而驰。防御机制能夠暂时性消减焦虑，但並不能真正化解冲突。只有在意识界里面对现实地去解决问题，才是健全的做法。3.人格的发展人格的发展在六岁以前已经底定。人格发展依序分为五个时期，但是前三個時期对人格的影响最为深远个人如能自环境限制中順利地滿足其性欲，便有正常的人格发展。在任何发展时期內，若性欲的滿足有「过与不及」的情形，就会产生「固著现象」(fixation)，使個人停滞于某一发展期而产生种种人格特征(二)新佛洛伊德學派1.荣格的分析心理学1.潜意识內容的扩大：1.提出集体潜意识(collectiveunconscious)与原型(archetype)观念。主張人类能透过分享先民所累积下來的普遍文化，並藉以彼此沟通2.人格包括相互竞存但力求调和的相对势力3.人格发展是这些相对势力逐渐调和的历程，要到成年期才逐渐发展完成2.阿德勒的个别心理学人天生具有追求卓越(strivingforsuperiority)的內在动力，並有关怀他人、相互合作的傾向自卑情结(inferiorcomplex)然而每个人对自己势必有某些身心或社会的不足感，若无法克服则成为自卑情结在克服自卑情结的路程上，各人发展出一套特有的应对方式，称之为生活形态(stylesoflife)。个人的生活形态在五岁之前便已成型，它代表個人的思考、行为等人格特征3.女性心理学的启蒙者──霍妮重视社会环境对人格发展的影响人格发展受亲子间的社会互动(socialinteraction)影响儿童面临有敌意的环境时，会感到孤独与无助感的基本焦虑(basicanxiety)，他们必须学习面对並因应基本焦虑，並维系适当的人际关系女性心理学的启蒙男人有子宮妒(wombenvy)，是男人因无法像女人一樣地怀孕与养育子女而引起的強烈嫉妒感，于是便借由追求外界成就作为补偿女人的自卑感不是天生的，而是在男性专断的社会里而学习到自己的不足，使女人不能充分发挥其应有潜能6.3.2特質論「特质」(traits)是指个人具有相当稳固的行为傾向人们常自然地预设，每个人具备有别于他人的一些「特质」持特质论的人格心理学者偏重行为的评量与描述、寻求行为的个别差异或类别对于行为动因的解释、人类行为行为的共同性则不加讨论(一)奧波特的人格特質三層次將英文字典中描述个人特质的字词归纳为200個特质，主张人格是由这200個特质所组成人格特质分成三个不同层次：特质类别特性主要特质(cardinaltrait)最能代表个人性格的特质是主导个人整个人格的特质傾向中心特质(centraltraits)在主要特质下代表个人的一些重要特质次要特质(secondarytraits)在某些特殊情況下才出現的人格特质(二)卡特尔的人格因素论采用统计学的因素分析法，将200個特质简化为35个基本特质对特质的区分:1.代表外显行为的表面特质(surfacetraits)2.代表行为來源的源本特质(sourcetraits)並编制16人格因素问卷（SixteenPersonalityFactorQuestionnaire，简称16PF），以测量个人的源本特质(三)艾森克的特质论人格特质受生理层面基因的影响基因影响的两个面向：1.內外向性(introversion-extraversion)是指大脑的活动程度与寻求刺激的倾向2.情绪穩定性(emotionalstability)是指自律神经系統持续活动的稳定程度由于兩面向搭配的形态，人格可以分为四个基本形态艾森克人格特质论的解析图(四)大五人格因素论由于统计技术的进步，卡特尔的35個基本特质被一再因素分析的結果，终于呈现五个主要人格特质，统称大五人格因素(BigFivePersonalityFactors)五大特质不仅相当稳定，而且有跨国界的普遍性现在工商界在挑选职员时也常以此作为判断的标准大五人格因素的主要內容因素名称说明的特性特质1神经质不安全与紧张的程度忧虑、易情緒化、脆弱2外向性活动性与社交性亲切、从众、健談3开放性对新经验的想像与開放程度想像、创新、多变化4和善性亲和程度默许、心肠软、信赖5严谨性自我节制的程度勤劳、进取、持续6.3.3人本论人本论的核心是「自我」，它片中对人格的整体性研究。以羅哲斯与马斯洛為代表重视人性善良的一面，自我实现的人生需求，与自我观念的核心价值(一)罗哲斯的個人中心人格论人格的三大主力：1.自我实现的需求是人类自我潜能的充分发挥与实践的需求人类行为是在自我实现的前提下进行的2.积极关照的需求是指个人的被爱、被尊重、被接受是沒有先決条件的3.自我观念是个人对自己的能力、性向、兴趣、态度等所作的自我描述与评估罗哲斯主张在自我发展中个人有两个自我：真实我(realself)是根据自己的实际生活体验而获得的自我观理想我(idealself)则是自己希望达成的自我观当两者是一致的，则个人对自己感到滿足与快乐若兩者不一致，甚至相互冲突，则个人对自己感到失望或挫折，甚至有适应上的困难(二)馬斯洛的自我實現人格論1.需求阶梯论生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现需求是五个如同阶梯的需求层次前四种称为匮乏性需求(deficiencyneeds)，自我实现则称为存在需求(beingneed)匮乏性需求必须获得满足，才有存在需求的驱动力2.自我实现的境界自我实现需求的滿足是人生达到巅峰状态的心理境界马斯洛分析州八位成就卓越的举世名人，归纳出自我实现者的人格特质：1.對現實環境有精確的認知2.有高度的獨立性、自主性、創造性3.有少數但深入的知交4.有高度的幽默感5.接受自己，也接納別人6.專注於解決問題7.有愉悅與滿足的巔峰經驗6.3.4社會認知論班度拉(Bandura)認為人格是由認知（如思想、期望、價值）、行為、環境三大因素共同決定三因素之間是相互影響、彼此作用的(一)自我調整(self-regulation)是個人對行為的自我操控，有別於環境對行為的影響隨著兒童的生長與發展，原來的外來操控歷程與外界行為標準，逐漸經由內在化而成為內在自我操控的行為標準(二)自我效能(self-efficacy)是個人自認是否有能力去組織與執行某特定行為，以獲得預期結果的一種自我信念。研究顯示，高自我效能信念的學生，比低自我效能信念的學生，有較佳的學業成績，尋求更具挑戰的工作6.4人格的評量CHAPTER6人格與人格評量6.4.1自陳法自陳法是以問卷方式，要求受試者以「是」或「非」來表達問卷中每一陳述對自己的感觸、思考、或行為的代表性。以自陳法評量人格，其作答、計分相當簡易，而且結果的信度與效度也頗令人滿意但是受試者也可能隱瞞作假，或朝社會願望(socialdesirability)的方向作答，以呈現更能夠被接受的人格特質6.4.2投射法投射法是提供不明確的圖片，令受試者描述或編造故事，以便於在不自覺之中將其潛意識投射在敘述或故事裡可避免受試者直接自我揭露時的壓迫感，在不受限制的情形下抒發自己的真實感受羅夏克墨跡測驗(RorschachInkblotTest)是採用投射法的重要人格測驗方式想想看1.請向他人描述你自認的人格特質。他人同意你的自我描述嗎？2.你認為哪些因素對你的人格形成影響最大？為什麼？3.你認為哪一種人格論最能解釋人類的行為、態度、價值？4.你曾看過哪些以人格議題為主題而創作的文學、藝術與電影作品？