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笔下生辉习作要求：描写心中的校园风景线或未来的校园。你选择的风景线在校园的什么位置？这道风景线有哪些景物？它们美在哪里？未来的这道风景线将是怎样的？校园花坛花坛花坛我是【黄叶榕】小叶黄杨金叶女贞大叶黄杨•橡皮树操场题目的确定校园里的荷花池校园里的小操场校园里的生物园------校园里的升旗台校园里的花坛第一步：审题写校园的风景线或未来的校园。第二步：立意表现校园之美，抒发爱校之情。第三步：选材有目的地观察校园的每一个角落，想一想，校园里哪些地方最美，自己最喜欢的地方在哪里，以此确定写作的材料。写法指导：介绍位置、特点、大小在美丽的校园里，我最喜爱的是那万紫千红的大花坛，它落在前操场的正中间。校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大约有300多平方米。介绍感受开头第四步：思路(以范文为例)开头：交代荷花池的位置、大小，总写它的美中间：具体描写荷花的美丽以及荷花池对岸的假山的美结尾：写“我”流连忘返校园里的荷花池升旗台：矗立在操场中间的旗杆上，那鲜艳的五星红旗显得更加庄严，雄伟，它是我们伟大祖国的象征，也象征着我们中华民族的繁荣昌盛。升旗台：穿过紫藤架，我们来到升旗台。一根笔直的不锈钢旗杆矗立在教学大楼中间的空地上。鲜艳的五星红旗迎风招展。操场：升旗台前面是我们学校的操场。操场呈椭圆形，中间是一个巨大的篮球场，外围是塑料跑道。一下课，我们就兴奋地来到操场上。同学们开心地在操场上玩耍着，到处呈现出一派热闹的景象。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放着，像一位位小姑娘用双手捧着脸庞；有的倒挂技头，好像在低头沉思，真是千姿百态啊！它们竟相开放，千姿百态。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。一阵风吹来，从远外望，花朵仿佛在跳着优美的舞蹈，盛开的嗽叭花，正在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒”地给它们秦乐呢！蜜蜂也“嗡嗡”地吟唱，彩蝶随着调子翩翩起舞，点缀了学校优美有环境。花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位和蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的女同学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛注视着远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要与女同学共同飞向浩瀚的知识海洋。佳作欣赏：校园里的荷花池校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大约有300多平方米。夕阳西下时，荷花池荷叶挨挨挤挤，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有袅娜地开着的，好像大方地张开着的笑脸；有半开半闭着的，宛如似睡非醒的美少女；还有含苞待放的花蕾，饱胀得像马上要破裂似的。几只蜻蜓不时飞来，时而在荷塘上空盘旋，时而停落在荷叶上小憩，时而用翼尖轻掠水面，展弄风姿。透过荷叶的间隙，可以看见一条条小鱼在清澈的池水中自由自在地游弋，那神情，仿佛为自己生长在这美好的天地中感到骄傲呢！荷花池对岸是一座很高的假山，假山上怪石嶙峋，形态万千：如虎跃，如鹤立，如狮怒，如鹿骋，如苍松倒挂，如飞猿凌空……在山间的一块蘑菇形巨石上，挺立着一座小巧玲珑的宝塔。巨石的左边是一眼喷泉，水柱上升至两米多高处向四处飞散，在阳光的照射下，幻映出一道道五光十色的彩虹。巨石右边，一挂银练似的人工瀑布倾泻下来，真是美丽极了！唉！我真有点流连忘返了。面的描写点的描写赏析：本篇习作首先抓住了荷花池的“大”和“美”这两大特点进行了动情的描述。语言生动形象，而且很有感情。最后用一句“唉！我真有点流连忘返了。”来收束全文，简短有力，颇有“凤头”“豹尾”的味道。按空间位置变换的顺序写需要注意语言的过渡，如：首先映入眼帘的是、穿过、跟着、就到了......升旗台前面是我们学校的操场。操场呈椭圆形，中间是一个巨大的篮球场，外围是塑料跑道。一下课，我们就兴奋地来到操场上。同学们开心地在操场上玩耍着，到处呈现出一派热闹的景象。校园的花坛在美丽的校园里，我最喜爱的是那万紫千红的大花坛，它落在前操场的正中间。花坛是用红色的砖彻成的圆形的。里面栽满了各种色彩的花朵儿。大自然像一位技术高超的化妆师，给花坛里的朵朵姹紫嫣红、馥郁芬芳的花朵戴上了一圈圈晶莹透亮的项链，让它们变得更加柔美。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放着，像一位位小姑娘用双手捧着脸庞；有的倒挂技头，好像在低头沉思，真是千姿百态啊！它们竟相开放，千姿百态。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。一阵风吹来，从远外望，花朵仿佛在跳着优美的舞蹈，盛开的嗽叭花，正在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒”地给它们秦乐呢！蜜蜂也“嗡嗡”地吟唱，彩蝶随着调子翩翩起舞，点缀了学校优美有环境。我爱美丽的花坛，更爱我们的学校。花坛中央矗立一尊洁白如玉的雕像，是一位和蔼可亲的女老师与一位胸前飘扬着红领巾的女同学。她们身体向前倾着，面带微笑，眼睛注视着远方。老师紧握着女同学的手，仿佛要与女同学共同飞向浩瀚的知识海洋。