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1.像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做。2.空气是、、、的气体。3.我们的周围到处都有，占据空间。4.你能举几个空气占据空间的例子吗？气体没有颜色没有气味没有味道透明空气空气第21课空气的成分实验探究：空气不是一种单纯的气体名称规格主要用途使用注意事项培养皿按直径（mm）分，有50、60……用于培养各种小的生物，易于观察使用时注意轻拿轻放，用后及时清洗干净。烧杯按容量（ml）分有50、100、150、200、250、500……1.常温下或加热条件下作大量物质反应容器。2.配制溶液用。1.盛放的液体不得超过烧杯容量的三分之二。2.加热前要将烧杯外壁擦干，烧杯底要垫石棉网。实验步骤：•1.在三个培养皿（mǐn）中分别粘好三个一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。•2.把一大一小两个饮料瓶,瓶上拧紧瓶盖,分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上。•3.观察红色水和蜡烛的变化。•4.根据观察填写实验报告。实验注意：1.使用火柴与蜡烛时注意安全；2.培养皿中红色水要一样多；3.罩饮料瓶时一定要同时罩。4.小组内分工要明确，仔细观察，填写实验报告。实验结果：•罩住的蜡烛先熄灭，罩住的蜡烛后熄灭,的蜡烛没有熄灭。蜡烛熄灭后饮料里进了水，水面外面的水面。小饮料瓶大饮料瓶未罩饮料瓶高于我的疑问？•实验过程中，为什么会有水进入饮料瓶，这说明了什么？•为什么饮料瓶内空气会减少？这与什么有关系？•饮料瓶内还有没有空气，是不是都燃烧光了？为什么？•说明杯内的空气少了，“腾”出了一部分空间。•空气的减少与蜡烛的燃烧有关。•杯内还有空气，如果没有空气，水会涌进更多，占据杯内的全部空间蜡烛的燃烧消耗了饮料瓶里的一部分气体，这部分气体支持燃烧。我们来实验•当把燃烧的火柴放入打开的饮料瓶内，发现：•说明饮料瓶中剩余的气体：火柴熄灭了不支持燃烧•实验一：•蜡烛的燃烧消耗了饮料瓶里的一部分气体，这部分气体支持燃烧实验二：饮料瓶内剩余的气体不能支持燃烧空气是一种单纯的气体吗？•空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮(dàn)气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。空气与生命的关系：人类活动离不开空气•憋住气，短时间内不呼吸，有什么感觉？•运动的越剧烈，需要的空气就越多么？炼钢潜水员携带氧气潜水宇航员携带氧气行走火箭升空消防员背着氧气瓶救火拓展活动•二氧化碳是什么样的？你知道二氧化碳有哪些用途吗？我的收获•空气不是一种单纯的气体，它是有多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是，大约占空气体积的；剩下的主要是，大约占空气体积的。此外，还有少量的、等。