第二章 人格心理学理论

第二章人格心理学的理论与方法第一节人格心理学理论一、人格的前科学理论前科学理论的类型1.历史上的哲学家与思想家们通过思辨所获得的关于人格的理论与观念（前章节已有论述）2.某些江湖术士、算命看相者对人格心理现象的有关思考与总结。3.普通老百姓对人格心理现象的抽象与猜想，比较集中地体现在有关人格的各种谚语中。（例如，罗马不是一天建成的）第一节人格心理学理论一、人格的前科学理论前科学理论的特点主观性、模糊性、特殊性——客观性、确定性和普遍性（科学理论）前科学理论与科学理论的共同基础和关系对日常生活经验的抽象概括，都源于一定的社会文化环境和社会实践。人格的前科学理论是人格的科学理论的最初模型。科学理论是前科学理论的深入和发展第一节人格心理学理论二、人格的科学理论1.概念：人格的科学理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并引出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点和新方法。第一节人格心理学理论二、人格的科学理论2.理论与假设的区别与联系区别：理论是对某一科学领域所作的系统解释的知识体系,由系列性的概念、判断和推理所组成。科学理论是人类认识长期发展的总结,是在实践经验的基础上经过思维加工而形成的、具有严密逻辑结构的学说体系。假设是指在研究之前，研究者提出现象或变量之间可能存在的关系的一种假设性陈述（条件式、差异式、函数式）。其特点：推测性、可检验性、可变性、简约性和科学性。第一节人格心理学理论二、人格的科学理论2.理论与假设的区别与联系联系：假设是理论建立的基础，通过实践检验，假设可能转化为科学理论；假设的提出又往往需要一定的科学理论为依据。2.研究与理论的联系从研究起点来看：理论是研究问题和假设提出的依据。对研究资料的处理分析，尤其是研究结果的定性分析也需要有相应的理论依据和基础。研究可以来检验和发展或修正理论。第一节人格心理学理论《中学生的自我效能感、应对方式及二者的关系》Bandura认为自我效能是一种生存能力,它使个体能够将自身认知、社会、情绪和行为的技能整合起来达成某种特殊目的[1,2]。自我效能感通常被认为是领域特殊性的,即个体在不同领域或特定功能情境中有着或强或弱的自我信念。但以Schwarzer为代表的研究者也提出了一般自我效能感的概念,即个体应对广泛任务要求或新情境的一般能力信心,并制定了相应的量表[3]。国内以往的研究大多集中在儿童自我效能感的培养,或者是自我效能与情绪、智力等的关系[4],对青少年的相关研究较少,尤其缺乏对自我效能与应对关系的研究。处于青春期的青少年,特别是中学生,正处于一个非常特殊的时期,他们面对大量来自于躯体、心理和社会的应激事件,采取何种应对行为,将会直接影响到其身心健康以及成人后的应对方式[5],所以有必要对中学生的应对风格加以研究。本研究采用Schwarzer提出的一般自我效能感的概念,尝试探讨中学生的自我效能感与应对方式之间的关系。《孕妇配偶的压力与心理健康的相关性研究》社会关于性别角色和父母责任的观念转变需求孕妇配偶更多地参与照顾孕妇及婴儿。有证据显示,对父亲角色的要求可以导致压力[1],几乎所有的准父亲都曾对孕妇及未来孩子健康状况担心,考虑到经济问题,家庭关系及责任转变等,这些均会使他们产生压力[2],而焦虑、抑郁是情感压力增高的表现,其分值与心理压力呈正相关。孕妇配偶的焦虑水平远远高于未妊娠妇女的配偶[2]。孕妇配偶的压力与心理健康的相关性到底如何,未见有研究报道,本研究的目的旨在确定孕妇配偶的压力水平和心理健康水平,并探讨两者的相关性,为临床护理工作提供依据。3.人格理论的功能人格理论(theoryofpersonality)是心理学家对人性及其差异进行描述和解释所使用的概念体系(符号系统)。人格理论是人格心理学的核心。其功能：指导启发、组织整合、解释说明、预测发现。个人理论:来自于我们观察自己生活圈内少数人的主观，不会受到我们自己或其它中立者的检验。正式理论:经由观察大量而多样的人们所得的数据而建立起来的，客观、不断接受事实的考验。人格理论人格理论是人格心理学家用来描述或解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框架。它不同于内隐人格理论，即日常生活中人们对他人的人格特征的判断和推测。这种理论是不知不觉形成的，是片面的、表面的。而人格理论力求对人类的大部分行为做出一致性的解释，对不同的行为作出恰当的说明；它不仅要说明一个人现时的或过去的行为，而且力求预测其未来；它不仅停留于推测，而且力求以实证资料加以检验，经得起实践检验。第一节人格心理学理论三、人格的前科学与科学理论的关系（自学）四、范型与人格理论流派（自学）1.什么是范型：“为科学家的研究提供框架的那组基本假设。”2.人格心理学中有哪几种范型（8种）第一节人格心理学理论五、评价人格理论的标准对人格理论的评价主要从精确性、可检验性、概括能力、简洁性、逻辑一致性、有用性等方面评价。1.精确性。精确性是评价科学理论最重要的标准。一个理论的优劣主要是由其反映现象的本质和规律及变量间关系的精确程度判定。如果一个理论精确度不高，无论其表述如何完美，也不能称为好的理论。五、评价人格理论的标准2.可检验性。科学理论的科学性的指标之一是其可检验性，包括可验证性、可征伪性和可反驳性。对于一个理论，如果去寻找其证据，获得证实或验证是容易的，它就具有较高的可检证性。进行预测是检验理论的最佳方法之一。理论只有在不断地被检验的过程中才能发展和完善起来。3.概括能力。判别科学理论又一标准是其概括能力。一般来税，理论的概括能力越强，所能解释的现象越多，且具有可检验性，那么理论就具有越高的功效。五、评价人格理论的标准4.简洁性。在科学中，一个理论所包含的假设、所运用的概念越少，对现象的解释越简明，其简洁性程度越高。5.逻辑一致性。知识体系、各个概念、假设与定律之间相互吻合、印证，具有较高的逻辑一致性。6.有用性。具有较广阔的应用前景。可操作性。即利用可观察的可度量的形式去叙述有关人格的概念，使这些概念能够被操纵、控制和检验。激发性。即能够激起研究者的热情、兴趣和激情却从事人格研究。评价人格理论时要坚持两点论和历史主义的观点第一节人格心理学理论六、人格理论的基本问题与基本设想在人格心理学中，有一些问题是任何人格理论都不能回避的，对这些问题的回答表达了他们的核心思想，建构其人格理论的基本框架。这就是人格理论的基本问题和设想。根据吉尔和齐格勒的（1981）研究，主要有九个基本问题和九对基本设想。以下九对基本设想够成两极连续体，任何重要的人格理论都可在每一连续体上找到一定的位置。1.自由意志——决定论2.理性——非理性3.整体说——原素说4.素质论——环境论5.主观性——客观性6.前动性——反应性7.稳态——异态8.可知性——不可知性9.可改变——不可改变思考题人格理论的主观性人格理论反映了该理论家的生命经验(人格理论家也是人)那么生命经验理论or理论生命经验?思考题人格心理学有哪些引起争论并有待进一步探讨的基本问题？人格心理学研究方法主要有哪些？请参阅期刊资料1.王敏：《有关人格理论的几点思考》2.箕浦康子、吴晓林：《心理人类学——文化与人格理论》3.方军：《论人格的社会历史规定性——兼谈人格理论的问题与方法》4.刘广明：《中国古代圣贤人格理论的起源与发展》5.刘毅：《文化与人格的理论体系述评》6.余达淮：《先秦思想家的人格理论》7.李红：《论人格理论发展史的一条重要规律》8.李文虎：《西方人格理论的人性观》9.张晔：《西方人格理论发展评析》10.王春红;刘大文：《西方人格理论的逻辑发展规律述评》