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第3张试卷答案：根据答案，整理试卷。1——5：DCBCA6——10：ADBAC11——15：CACBB16——20：BCDAB21——25：CBCCC26——30：BCDBC31——35：ADCBB32、（1）现象：百家争鸣。（2）事件：焚书坑儒。影响：钳制了思想，摧残了文化。（3）时期：西汉。政策：罢黜百家。独尊儒术。影响：使儒家学说成为封建正统思想。（4）理念：秦始皇：法家。汉武帝：儒家。相同目的：为了加强思想控制，巩固封建君主专制统治。33、（1）朝代：秦朝。措施：1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。2、经济：统一货币、度量衡。3、文化：统一文字。（2）措施：中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。（3）阅读材料二，汉初分封王国的目的是什么？后来产生了怎样的影响？怎样解决？目的：巩固统治。影响：诸侯国势力强大，威胁了中央集权。解决：接受主父偃建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分越小，加强了中央集权。（4）西汉武帝时在思想上出现了什么危机？是怎样解决的？危机：思想不统一。解决：①接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。②推行儒学教育，兴办太学。1、政治：接受主父偃建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分越小，加强了中央集权。2、思想：①接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。②推行儒学教育，兴办太学。第三单元统一国家的建立—秦汉时期1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。2、经济：统一货币、度量衡。3、文化：统一文字。4、思想：焚书坑儒。5、军事：北击匈奴，修长城；开发南疆，修灵渠。一、秦巩固统一的措施：二、汉武帝的大一统措施：期中冲刺重点问题复习提出：创立：发展：法家韩非：提出建立君主专制中央集权的封建国家。秦始皇创立封建专制主义中央集权制度：①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分越小，加强了中央集权。一、封建专制主义中央集权制度一历史课本为我们提供丰富多彩的历史图片，我们的历史学习变得兴趣盎然，让我们在历史长河中摘取瞬间片段，走进中国古代历史。图一韩非图二嬴政图三汉武帝1、韩非是战国时期什么学派的著名思想家？提出建立怎样的封建国家？2、嬴政建立的封建国家名称是什么？他在思想上采取的措施是什么？经济上采取的措施是什么？3、为巩固统治，汉武帝采纳了谁的建议并且在思想方面采取了什么措施？学派：法家。国家：君主专制中央集权的封建国家。名称：秦朝。思想：焚书坑儒。经济：统一货币、度量衡。人物：董仲舒。建议：①罢黜百家，独尊儒术。②推行儒学教育，兴办太学。二、分久必合，统一是历史的发展趋势。实现国家统一是中华民族兴盛的前提。怎样实现国家统一历史给了我们很多启迪。材料一：战国形势图4、依据材料一概括出战国的时代特征。这一时期秦国能够迅速崛起的主要原因是什么？时代特征：兼并战争。主要原因：商鞅变法。材料二：秦朝疆域图秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。—李白5、材料二中“秦王扫六合”中的“秦王”是谁？“秦王”在政治、文化方面是如何巩固统一的？秦王：嬴政。措施：1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。2、文化：统一文字。创立：发展：评价孔子：孔子：①“仁”的学说。②爱人，为政以德。孟子：①春秋无义战。②仁政治国。③自然资源持续利用。秦朝—秦始皇：焚书坑儒—压制。影响：钳制了思想，摧残了文化。结果：秦因暴政而亡。西汉—汉武帝：罢黜百家，独尊儒术—推崇。影响：使儒家学说成为封建正统思想。结果：促进了汉武帝大一统局面的出现。对待儒学的态度：孔子是儒家学派的创始人，我国大思想家、大教育家。怎样正确对待孔子学说为代表的传统文化？应该取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展。二、儒家思想三、思想解放是社会变革的先声，与社会实践互动，才能照亮社会前行的每一步。中国古代史上也曾有过对思想的控制。取其精华，去其糟粕来对待中国传统思想文化。材料一：6.根据材料一图，说一说“万世师表”是对谁的赞誉?他的思想主张是什么？他在教育方面有何贡献?人物：孔子。思想主张：①提出“仁”的学说。②主张爱人，为政以德。教育贡献：①创办私学，广收门徒。②因材施教。③谦虚好学。④温故知新。材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。——《中国历史》七年级上册7.材料二反映了秦朝什么史实？这一史实产生了怎样的影响？材料三：汉武大力推行儒学教育，在长安兴办太学，以儒家的五经为主要教材。使儒家学说成为封建正统思想。——《中国历史》七年级上册8.材料三汉武帝接受谁的什么建议使儒家学说成为封建正统思想？史实：焚书坑儒。影响：钳制了思想，摧残了文化。人物：董仲舒。建议：罢黜百家，独尊儒术。9.材料二和材料三反映出儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰难的历程。秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的共同目的是什么？共同目的：加强思想控制，巩固封建君主专制统治。1、理论提出：2、实践：3、历史上的两次改革：法家韩非。秦国商鞅变法。（一）春秋时期：1、性质：2、内容：①改革内政，发展生产。②改革军制，组建强大的军队。③“尊王攘夷”，扩充疆界。3、作用：管仲改革。（齐国）奴隶主阶级的改革。齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。三、改革变法（二）战国时期：1、性质：2、内容/措施：3、作用/意义：商鞅变法。（秦国）封建地主阶级改革。①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战。（生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权。）③建立县制。经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础。四、改革是国家前进发展的动力和方向，在中国古代史上就有许多优秀的改革家值得我们学习。阅读下列材料：材料一周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。—《史记》11、材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是谁？他以“尊王攘夷”为号召通过改革使哪国国富兵强？材料二集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。——《史记》12、材料二反映的是战国时期哪次变法的措施？这次改革有何作用？13、让历史照亮未来，上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习?贤相：管仲。国家：齐国。变法：商鞅变法。作用：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础。优秀品质：改革创新；有坚强的毅力等。方法：①历史地。②全面、辩证、客观地。③一分为二地。四、怎样正确评价历史人物有人说，秦始皇是千古一帝，也有人说他是一代暴君，你怎么看？秦始皇是一位有大功也有大过的历史人物。功：1、灭六国，统一中国，结束割据混战局面。2、建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，影响深远。3、创立封建专制主义中央集权制度，为后世沿用。4、统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流，巩固国家统一。5、兴修了长城、灵渠等著名工程。过：统治残暴：1、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。2、赋税、徭役沉重，刑法残酷。谈一谈：秦朝在我国历史上起了什么重要作用/贡献？1、灭六国，统一中国，结束割据混战局面。2、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。3、创立封建专制主义中央集权制度，被后世沿用。4、统一文字、货币、度量衡，促进我国经济文化发展，巩固国家统一。5、兴修了长城、灵渠等著名工程。五、作为中国历史上第一位封建帝王，对秦始皇的功过是非，历来众说纷纭。阅读材料，回答问题。材料一秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下；海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及”。——《史记·秦始皇本纪》14．依据材料一，请你谈谈秦朝人“称赞”秦始皇的理由。理由：①灭六国、统一中国。②建立专制主义中央集权制。材料二汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。——汉书《贾山传》42．依据材料二，概括归纳汉代人是怎样评价秦始皇的43．依据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价一个历史人物？理由：秦始皇实行暴政，导致人民起义、秦亡。方法：①历史地。②全面、辩证、客观地。③一分为二地。五、盛世局面——文景之治（西汉）1、原因：2、政策：3、表现：4、结果：西汉初年，经济萧条，国家贫困。①吸取秦亡教训，轻徭薄赋，发展生产。②奖励农耕，提倡节俭。③重视以德化民休养生息政策。出现社会安定，百姓富裕的“文景之治”文景之治——我国封建社会第一个盛世局面。原始人群元谋人北京人山顶洞人最早的人打制石器、天然火、群居生活打制石器、磨光钻孔、人工取火、爱美、氏族原始农耕河姆渡居民半坡居民人文初祖—黄帝和尧舜禹的禅让长江流域、磨制石器、耒耜、水稻、干栏式房屋、陶器玉器原始乐器黄河流域；磨制石器、耒耜、石刀；半地穴式房屋；彩陶、刻画符号；纺线织布制衣。涿鹿之战；建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编制乐谱）原始社会结束，奴隶社会开始：前2070年禹建立夏朝。第一单元中华文明的起源—原始社会夏朝（禹、世袭制）商朝西周（牧野大战；分封制）东周春秋:争霸—奴隶社会瓦解战国：兼并战争—封建社会确立晋（文公）楚（庄王）争霸：城濮大战齐桓公：第一个霸主（管仲改革、作用）七雄：东齐西秦南楚北燕，中间是赵魏韩。战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战①政治上：各国的变法—秦国商鞅变法。②经济上：①铁农具、牛耕的使用和推广。②兴修水利工程—秦国李冰都江堰。③思想上：百家争鸣—法家韩非。（秦国）大变革春秋战国成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵。秦汉时期成语：指鹿为马、揭竿而起、破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、霸王别姬。第二单元国家的产生和社会的变革管仲改革、商鞅变法（措施、意义）。儒家孔子、孟子；法家韩非。秦朝一、秦朝：长平之战；前221年、秦王嬴政、咸阳。二、秦始皇巩固统一的措施：三、秦末农民起义(秦的暴政)：1、陈胜吴广起义。2、项羽巨鹿之战、刘邦灭秦。汉朝一、汉朝（西汉）：前202年、刘邦—汉高祖、长安。二、文景之治：汉高祖、汉文帝、汉景帝。政策：休养生息。表现：社会安定，百姓富裕。三、汉武帝大一统的措施：1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。①最高统治者称皇帝。②中央设丞相、太尉、御史大夫。③地方推行郡县制。2、经济：统一货币、度量衡。3、文化：统一文字。4、思想：焚书坑儒。5、军事：北击匈奴，修长城；开发南疆，修灵渠。第三单元统一国家的建立—秦汉时期1、政治：接受主父偃建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分越小，加强了中央集权。2、思想：①接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。②推行儒学教育，兴办太学。1、历史学家认为我国原始社会的氏族聚落居民已大量种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家之一。下列遗址能够证明这一论点的是:A.元谋人遗址B.北京人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址2.每年清明时节，各地民众和海外赤子纷纷前往黄帝陵祭拜黄帝和炎帝，以表达对他们的景仰之情，这是因为他们:A.开创了中国第一个朝代B.创立了禅让制C.是中华民族共同的祖先D.治理了水害3.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现:A.禅让制B.王位世袭制C.分封制D.种姓制DCB4.人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的:A.分封制B