《少年闰土》教学反思

《少年闰土》教学反思东关小学李秀萍一堂课结束了，这节课的反思也随之开始了。《少年闰土》是冀教版五年下册的文章，我在教学之后许多的思绪随之而来，诸多的“不足”与“不错”在心里交织。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴：一、优点与不足的反思本堂课从备课开始，我一直注意关注全体学生，一堂课下来，有三个方面我认为是做得较好的：1、抓住了教学目标进行教学。2、照顾到了不同层次的学生，有效地调动了全体学生的积极性。3、课堂中进行了有效地练习，及时巩固了学生知识。如：扫除生字障碍，进行外貌描写。同时这堂课也有不足之处，有以下几方面：1、时间把握不够好，使得后半段教学过程较紧凑，讲得过快。2、没能及时运用评价机制，在学生回答完后，点评较少或不够及时。3、对文本的朗读不够，形式较单一。针对以上的优点与不足，在以后的教学中要发扬优点改进不足，不断改进教学。二、教学内容的反思《少年闰土》是一篇经典的课文，鲁迅文章特点之一是字词难理解，因此我选择了第一课时进行教学。本课时的教学目标是：会写11个生字。正确读写“祭祀、如许、先前、装弶、无穷无尽”等词语；了解文章的主要内容；学习用外貌描写的方法，体现人物的特点。本节课学生对字词和课文内容这两方面掌握较好，因为课前布置了预习的任务，同时学生在此之前已读过鲁迅的不少作品，对字词有了一定的积累，所以学生完成得较好。而学习外貌的描写掌握不够好，上课时我只是注重讲了该从哪些方面进行描写，没有强调出关键点，学生也没有更进一步的在朗读上理解领悟。在以后的教学中，要在讲解文意是进行适当的写作指导，尤其要让学生在读中悟。学习鲁迅的文章需要一定的背景知识，在学习本课之前已对鲁迅生活的时代背景作了详细的介绍，学生对鲁迅有了一定的了解。在以后的教学中，在课文内容的归纳上多让学生自己总结；人物外貌描写上，要有效利用课本，让学生在文本中体会，在读中理解。三、授课过程的反思整堂课我紧紧围绕教学目标进行教学，由于是第一课时，重点关注中等生和潜力生，积极调动这部分学生尤其是潜力生的学习积极性。基础知识的讲解，所以，这堂课教师讲得较多，学生以回答、汇报、读、练为主。这堂课虽然学生讲得不是很多，但课堂上我充分调动了潜力生的积极性，这部分学生在这堂课上举手较积极，问题回答的也很棒，学生，基础掌握较好。教学过程中我感觉前半部分较好，后部分就有点忙乱了。由于在做字词练习时花的时间较多，导致缩短了后部分内容的时间，节奏较快，学生对关键句的诵读也只是粗粗的请了四位同学读，学生对人物外貌描写这部分内容理解不透，从而使学生对人物的外貌描写没有把握好，没能抓住人物的突出特点进行描写。由于时间把握不是很好，导致在教学上出现了时间分配方面的偏差，在以后的教学中，要先把握好学生的预习情况，把握好学情，以便更好的把握时间。再要加强文本的朗读，让学生在文本中理解体会。经过这次第一课时的尝试，让我感受颇多，要成为一名优秀的语文教师我还得要不断地提高自己的语文素养，努力地提高自己的教学水平，多补充，多学习，多反思，多积累，多磨练。