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——如何正确处理同学之间的矛盾180班主题班会一．班会说明现在的学生大多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响健全人格的形成和发展。同学之间出现矛盾并不可怕，可怕的是不能正确对待矛盾。甚至导致打架斗殴，在错误的道路上越走越远，酿成血案。二、班会目的1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。4．着重培养学生换位思考，多角度思考问题的能力，培养学生律己宽人的优秀人格。看图说话—伯乐相马一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。看图说话—杨桃杨桃从侧面看呈椭圆形，从正面看呈五角星形。你领悟了什么道理？同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。说一说2.打饭或买东西时无故插队1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗4.稍有不顺，说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐5.对人言语傲慢，态度无礼6.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私7.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西8.遇事斤斤计较，得理不饶人9.因嫉妒某人，而故意对其为难或疏远10.因为不能正确处理男女之间的关系，引发一系列感情纠葛等问题。可能的影响•自身心情不好,耽误学习•怕别人背后指指点点，心理承受不了•经常见面有尴尬•可能睡觉睡不好，吃饭吃不香•导致打架斗殴，引发出重大事件可能产生的影响想一想案例1早读下课后，同学们前呼后拥着打早餐。此时，心急的王刚一不小心把汤水洒到了女同学赵萌萌身上，赵萌萌哭出了眼泪。一旁对赵萌萌早有好感的男生徐伟突然飞起一脚踹向王刚。于是俩人就打起架来，全班同学也跟着闹起了哄……面对这种情况，我们该怎么办？看一看案例22009年10月22日晚上，合肥市飞跃职业技术学校门口上演一场“血战”。该校4名学生被另一学校的7名学生堵截追砍，造成2人被砍伤。据警方透露，这起案件的起因，竟是一次小摩擦。10月9日，胡俊(化名)在一次聚会中，遇到另一职业学校的学生徐华，两人发生口角后，胡俊用脚踹了徐华一下，后被众人及时制止。徐华临走前曾对胡俊说：“你等着，一定要给你颜色瞧瞧。”22日22时许，在合肥飞跃职业技术学校门前，胡俊和三名同学准备出校门吃饭时，被李某等7人堵在校门口。此7人手上分别持有刀、棍等武器，他们发现胡俊等从校门口出来后，不由分说，追上去就刀砍棍砸。其中一名学生在逃跑过程中，不幸后背被砍一刀，当即趴在地上。另一名在逃跑过程中，左手无名指、中指第三指节被砍断。24日晚，民警将六名案犯抓获，最后一名案犯也于25日清晨，来到派出所自首。等待他们的将是法律的严惩，悔之晚矣。案例36月26日，安徽舒城县某中学学生为琐事在教室内斗殴，厮打中16岁初三男生蔡某被一名同学用尖刀刺死。目前，涉嫌故意杀人的该校学生韦某已被刑拘。案发当日上午9时左右，舒城县公安局接到报警称，该县某中学有学生因打架被刀刺死。接警后，该局迅速启动命案侦破机制开展工作。经查，25日下午3时20分左右，该校初二12班学生倪某在同年级18班教室外走廊遇到韦某，倪让韦找18班同学要手机卡，韦不干，两人发生争执，倪遂封住韦的衣领，韦挣脱后返回教室，手拿一文具盒别在身后找倪，倪以为韦身后藏刀吓得逃走。之后，倪、韦二人约定当晚到校外打架。当晚，倪带人找韦时遇到同校初三16岁男生蔡某骑电动车经过，蔡问倪在干什么，倪讲韦要砍他，蔡讲要帮倪出气。26日上午，倪某在网吧上网，在QQ里遇到蔡，两人网上约定在街上一眼镜店门口见面，倪等了一会没见到蔡直接回到学校，第二节课下课铃响后，倪带着一帮人到韦的教室门口，叫韦某出来，韦没有出来，两人正在相互挑衅时，蔡某回到了学校，蔡某径直走进教室封住韦的衣领，争执中韦某用事先准备的尖刀刺向蔡某的左胸，蔡随即被送往医院，经抢救无效死亡。不能正确处理同学之间的矛盾，酿成的血案触目惊心！案例411月19日呼和浩特市七名学生被捅伤抢救无效死亡据呼和浩特市回民区公安分局刑警三队民警介绍，犯罪嫌疑人翟某某(16岁初三学生)案发前阶段曾因琐事与本校同学打架，经派出所出面调解赔付了对方几千元医疗费。事情过后该同学一直怀恨心，总想找机会报复翟某某。案发前天该同学找来外校几名学生，准备在校门前堵住翟某某，伺机报仇。翟某某得知情况后，于次日中午从家里拿了把匕首进行防身。案发当日下午上述外校几名学生再次去找翟某某算账。他们首先派人进校园内进行打探，得知翟某某校内。于是几名外校学生来篮球场找翟某某。其间外校的昝某某(17岁初三学生)上前踢了翟某某一脚，被翟某某用匕首捅了一刀。外校来操场打架事件被学校老师和同学及时制止，伤者昝某某被送医学院第一附属医院，终因失血过多而死亡，目前犯罪嫌疑人翟某某已被刑事拘留。血淋淋的事实告诉我们，做事一定不要冲动，不要一味的讲哥们义气。1）冷处理法，谁也不找谁谈，一直僵持下去；2）矛盾激化扩大法；3）谦让或主动与人和好法。冷处理法矛盾激化扩大法谦让或主动与人和好法a.同学间的隔阂会越来越深。b.同学间感觉都不舒服，心情不舒畅。严重影响学习。a.同学间反目成仇闹不团结。b.当事人在同学中的印象一落千丈。a.维护友谊，加深感情。b.相互理解，相互促进。与同学和好之道将相和的故事战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。如何与同学和好※廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？※蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？自我反思：和同学闹别扭后自己是怎么解决的？谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。谈一谈参考方法•选准时机，讲究效果a.在同学精神愉快时“出击”b.在同学有“喜事”时“出击”c.在同学愿和解时“出击”d.在双方情绪都明显缓解时“出击”•注重礼节，考虑感受a.和风细雨，态度真诚b.主动认错，求得谅解c.语言简洁，力戒繁琐d.细心观察，注意变化•针对个性，对症下药a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂b.针对同学的气质，＂有的放矢＂选择和好的时机——a.在对方需要肯定与鼓励时；b.在对方孤独时；c.在集体活动时；d.在对方能够“露脸”时。运用和好的方法——a.主动打个招呼；b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；c.有分寸地在集体场合抬高对方；d.当面沟通；e.留张便条；f.通过“第三者”；g.主动邀请对方参加某项活动等。参考方法•一句“对不起”，足以见真诚；•一声“请原谅”，不会掉身份；•一封“谢罪信”，婉转表真意；•一个“第三者”，铺就沟通桥；•一场“欢乐会”，冲淡不愉快；•一颗“赤诚心”，顽石变成金。温馨提示：时机、方法因人而异，可以根据具体情况寻找适合自己的方法。学一学在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦●凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？团结协作，互帮互助•每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。•某一瞬间，在你有所顿悟时，•在你被感动时，•都该一一细细收藏•宽容不是迁就，也不是软弱，•而是一种充满智慧的处世之道。•包容那些你无法容忍的人；•原谅那些曾伤害过你的人；•肯定那些你所爱的人；•尊重那些值得尊重的人；•明白那些爱你的人；•放过那些不爱你的人；•记住那些曾爱过的人；•放弃那些不属于你的人；•珍惜那些值得爱的人；•铭记那些真心待你付出的人；•懂得那些对你用心良苦的人；•体会那些曾为你流泪的人；•拒绝那些你不爱的人；•爱上那些爱你的人；•喜欢那些你爱的人；•感谢那些曾折磨过你的人；•感激那些真心帮助过你的人；宽--容读一读小组发言寄语•在恨的地方，播种爱；•在伤害的地方，播种宽恕；•在怀疑的地方，播种信念；•在绝望的地方，播种希望；•在黑暗的地方，播种光明•这样，我相信：•我们就一定能够拥有一片宁静的校园；•我们就一定能够拥有一个和谐的班级；•我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；•我们就一定能够拥有更美好的明天让我们携手共建和谐班级！让和谐之风吹遍校园！