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诗歌鉴赏三步曲知之：理解诗意好之：体验诗情乐之：感悟诗理绿色圃中小学教育网词，起于五代与唐，流行于宋代的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕(què)。课文中《如梦令》和《渔歌子》都是词牌名。词牌名：有一个字，两字······七个字不等，如，《恋奴娇》《清平乐？》《满江红》《菩萨蛮》《西江月》等，有一千多种。【词简介】李清照（1084年－1155年），南宋人氏，中国历史上最著名的女词人。自号易安居士。济南章丘人，婉约派代表词人。早年生活安定，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。李清照绿色圃中小学教育网【词】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令李清照绿色圃中小学教育网【词】常记∥溪亭∥日暮，沉醉∥不知∥归路。兴尽∥晚∥回舟，误入∥藕花∥深处。争渡，争渡，惊起∥一滩∥鸥鹭。如梦令李清照•常记：•溪亭：•日暮：•沉醉：•归路：•兴尽：时常记起。小溪边的凉亭。太阳将要下山，时间已经不早了。大醉。回来的路。兴致得到满足。记，不忘。绿色圃中小学教育网常记溪亭日暮，沉醉不知归路。读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。“常记”明确词人是在回忆往事。“记”：不忘。“沉醉”表达了作者心底的欢愉。“沉醉”：大醉。绿色圃中小学教育网常记溪亭日暮，沉醉不知归路。“不知归路”写出了什么？“不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。绿色圃中小学教育网兴尽晚回舟，误入藕花深处。读句子，说意思。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。绿色圃中小学教育网这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。兴尽晚回舟，误入藕花深处。读句子，说体会。晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn)溪，为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而返，我又何必见安道呢？”李清照和王徽之正是有同样的洒落情怀。既然兴尽即返，不问归路，自然难免有驾船驶入荷花浓密之处的失误。“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：绿色圃中小学教育网连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。快速地划船又“惊起一滩鸥鹭”，把已经栖息的水鸟也吓飞了。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？读完这首词，你看到了几幅画面?溪亭日暮藕花深处一滩鸥鹭溪水、亭台、夕阳、云彩、飞鸟……画面画面上有什么？满池的荷花听到鸥鹭的声音、划桨的声音、词人的笑声……（1）这首词记叙了一件什么事？（2）词人写作的是当天的事吗？（3）这件事发生在什么季节？（4）为什么会误入？（5）为什么词人会常想起这件事呢？词人的一次郊游不是，“常记”夏天，“藕花深处”“沉醉”有趣，值得回味词人是在回忆往事常记地点：溪亭时间：日暮事件：醉归情节：沉醉回舟误入惊起景致：彩亭碧水红荷银鸥白鹭晚霞诗情画意热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。绿色圃中小学教育网常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令同学们齐读这首词，说说它的意思。绿色圃中小学教育网经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩栖息的水鸟都飞起来了。【译文】词人回忆了一次愉快的郊游情景，因醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境。绿色圃中小学教育网这首小令用词简练，只选取了几个片断，侧重写景，融情于景。把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的愉快心情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首词不加雕琢，富有一种自然之美，让读者与她分享她对自然美的感受。【词赏析】绿色圃中小学教育网【词】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令李清照1、事情发生在什么时间？2、“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。那么词人为何“不知归路”？日暮词人兴致很高，流连忘返。“日暮”与“醉”为“误”埋下伏笔。即“日暮”和“醉”的原因。3、一连用了两个“争渡”表明了作者什么样的心情？急于从荷花丛中找到正确路径。日暮醉误入争渡作者简介李清照（1084—1155？），南宋著名女词人，号易安居士。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约派”的代表人物之一。李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚都是当时的学者。她早年过着平静、优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词多表现哀伤。她的作品被后人编辑成《李清照集》和《漱玉词》。“漱玉”二字反映李清照作品的风格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲珑，晶莹秀丽。如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。1.“试问卷帘人”一句中谁在问？问什么？卷帘人如何回答的？2.你能从“绿肥红瘦”一句中体会出词人对枯萎消瘦的海棠花抱有什么样的感情？3.请你给我们描述词中所表现的情景。4.请你用一个字概括这首词所表达的思想感情。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。同：字数、句式、“醉”相同。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。异：表达的内容、感情不同，以花自喻，慨叹自己的人生变化。前一首表现了无忧无虑、开朗活泼的性格，后一首则流露了她对年华变迁的迷惘，似乎青春也在这暮春的风雨中被摧残而消失。绿色圃中小学教育网【词】常记∥溪亭∥日暮，沉醉∥不知∥归路。兴尽∥晚∥回舟，误入∥藕花∥深处。争渡，争渡，惊起∥一滩∥鸥鹭。如梦令李清照作业：2、《词两首》《如梦令》词人回忆，，。表现了作者。3、《如梦令》中“醉”表明词人，。“不知归路”的原因可能是“”和词人“”了；也可能是词人_______,________。两个“争渡”表现了词人____________________________。1、抄写《如梦令》。一次愉快的郊游的情景因酒醉在归途中误入藕花丛中把栖息的水鸟都吓飞了早期生活的情趣和心境心情愉快是开怀畅饮的结果日暮醉兴致很高流连忘返急于荷花丛中找到正确的路径的心情绿色圃中小学教育网【布置作业】1.朗读并背诵这首词。2.课外收集有关“李清照”其它的词并摘抄其中的一两首。绿色圃中小学教育网【词】常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令李清照绿色圃中小学教育网西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子【词】张志和ruòsuōguìlù绿色圃中小学教育网西塞∥山前∥白鹭飞，桃花∥流水∥鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风∥细雨∥不须归。渔歌子【词】张志和绿色圃中小学教育网《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。绿色圃中小学教育网张志和，中国唐代词人。初名龟龄，字子同，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。献策肃宗，深蒙赏重，并被赐名“志和”。后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。著书亦名《玄真子》和《述太易》。【词人简介】绿色圃中小学教育网同学们读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须。渔歌子【自由读词】绿色圃中小学教育网全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。景物：西塞山、白鹭、桃花、流水鳜鱼、斜风、细雨、渔翁作者以“白、青、绿”想象粉红的桃花和“鹭飞、花开、水流、鱼游、翁垂钓”构成了一幅“春景图”。绿色圃中小学教育网【注释】西塞山：鳜鱼：箬笠：蓑衣：斜风：细雨：不须：归：即道士矶，在湖北大冶县长江边。俗称“花鱼”“桂鱼”。用竹篾编成的斗笠。微风。小雨不想。回去，回家。用蓑草编成的遮雨的雨具。绿色圃中小学教育网请同学们看课文插图，描绘这首词所描写的景物。这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。绿色圃中小学教育网【词句赏析】“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。意思：西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。中的鳜鱼很肥美。白鹭桃花鳜鱼绿色圃中小学教育网描写了渔父垂钓的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。【词句赏析】青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思：江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。绿色圃中小学教育网此词在秀丽的江南水乡风乡和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江南水乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。【词赏析】绿色圃中小学教育网西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。【译文】反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。那位渔翁为什么在这样的一个雨天还不回家呢？也许是因为雨小、鱼肥吧！也许是因为是渔翁已经陶醉在春天的美景中吧······这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊的情怀和对自然景物的热爱。绿色