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实用类文本阅读指导【传记有关知识】一、概念传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。二、分类1、从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、2、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。3、评传：记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、事迹、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。如：《霍尔金娜，她超越了体操》等。一、考纲解读——具体要求解读文本评价探究筛选、整合信息第二、三题：简答题第一题：多选题第四题：论述题怎么考？注重人物传记考查考点分解一：多选题试题特征分析：1、ABCD四项考查准确理解文中句子意思。2、E项考查分析思想内容、构成要素、语言特色和主要表现手法。常考手法：描写手法（正侧描写，肖像、动作、语言、心理、神态等描写）、对比。做题步骤：1、前四个选项要与对应的原文进行比对，划出不同之处。思考是否存在曲解文意、篡改原文、无中生有、张冠李戴等问题。判断正误。2、E项与传主事迹、品质和采用的手法对照，看是否有无中生有，任意拔高等问题。第二、三题：简答题围绕某一点筛选、整合符合要求的信息。命题角度往往是：①筛选、整合某一做法或说法的原因；②概括传主的主要成就或精神品质。考点分解二：简答题筛选：在一个群体中选出所要的特定对象。分层，确定要点；选出词汇或句子整合：就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的一个整体。转换，不照抄原文；选用合适的句式；（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）【信息空间】袁隆平则认真地回答说：“①你们不要见识短浅。②中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。③优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。④怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？⑤一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。⑥相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”①②③④⑤⑥答案：①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的研究条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们也会随时回来。（2）黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。（6分）【信息空间】该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状。“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。答案：①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。（3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。（6分）【信息空间】到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令空白文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。答案：①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。小结：筛选、整合信息方法。筛选时要分层，确定要点；选出词语整合时要转换，不照抄原文；选用合适的句式；第四题：探究题根据题干提出的问题表明自己的看法，即写一个论点，并在文本中找出事实依据。考点分解三：探究题答：⑴赞同。理由要点：①陈寅恪学识渊博，成就卓著，又具有坚忍不拔，积极进取、不慕虚名，不畏流俗的可贵品格，堪称“第一流人物”。②陈寅恪在学术研究上造诣极高，一般人难以领略，但他的“独立之精神、自由之思想”影响深广意义重大，他不仅是以其学术成就，更是以其人格力量赢得世人的敬仰，因而从时代意义的角度看，其人格力量远胜于单纯的才智。⑵不赞同。理由要点：①居里夫人两次获得诺贝尔奖，是长期以来举世公认的著名科学家，从学术成就上看，把陈寅恪和居里夫人相提并论，有拔高之嫌。②居里夫人积极入世，战争期间毅然走出实验室，投身于反法西斯的正义事业，陈寅恪只是一个独守书斋的学者，其时代意义与居里夫人也难以比拟。“第一流的人物对于时代的意义，其人格的力量常常远胜于单纯的才智。”这句话本是爱因斯坦写给居里夫人的悼词，但作者认为“陈寅恪堪当此论”。对此你是否赞同？请具体阐述你的理由。(6分)2012全国卷（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)答案：方面一:对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计不人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。①作为为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。2013全国卷（4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法.(8分)答案：①陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会。②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争。③在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰。④率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚友谊。⑤受到国民政府最高嘉奖。⑥和中国女子陈梅香产生感情并结为连理。答题模式总结：模式一：观点+①理由一②理由二③理由三模式二：观点一+理由①②观点二+理由①②观点三+理由①②模式三：①理由一②理由二③理由三（题干已有观点）分析传主的思想（情感）、性格（人格魅力）主要的方法：紧扣主要事迹来分析。抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。做题技巧指导：1、先看简答题，再带着问题看文本。2、边看边划出与题目相关的内容。如传主成就、精神品质等。3、答题区间尽可能划得大一点，防止信息遗漏。