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•杨振宁，出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获得者。其于1954年提出的规范场理论，于70年代发展为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；此外曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。•中文名：杨振宁，英文名：富兰克国籍：美国。出生地：安徽省合肥市出生日期：1922年10月1日职业：科学家，物理学家。毕业院校：西南联大，美国芝加哥大学。主要成就：1957年获得了诺贝尔物理学奖。代表作品：《对弱相互作用中宇称守恒的质疑》，规范场理论。••杨振宁历任普林斯顿高等研究所教授、纽约州立大学石溪分校爱因斯坦讲座教授和理论物理研究所所长；又自1986年起，出任香港中文大学博文讲座教授；1995年应聘担任国立华侨大学名誉教授；1997年出任清华大学高等研究中心荣誉主任；1999年自石溪分校荣休，同年出任清华大学教授，2003年底回北京定居；并曾先后获得中国科学院、美国国家科学院、英国皇家学会、俄罗斯科学院、台湾中央研究院、教廷宗座科学院(罗马教皇学院)以及多个欧洲和拉丁美洲科学院的院士荣衔，以及多家大学的荣誉博士学位；现任广东东莞理工学院名誉院长。•父亲杨武之是芝加哥大学数学博士，回到国内后曾任清华大学与西南联合大学数学系主任多年。1934年，专门为杨振宁请老师讲习《孟子》。•1942年后•杨振宁1942年毕业于昆明的国立西南联合大学，1944年在该校研究生毕业。此后他于1945年考取公费留学赴美，就读于芝加哥大学，取得博士学位。1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，开始同李政道合作。当时的院长奥本海默说，他最喜欢看到的景象，就是杨、李走在普林斯顿草地上。1966年以后，他长期执教于纽约州立大学石溪分校，创立并主持该校的理论物理研究所。••杨振宁于1971年夏回国访问，是美籍知名学者访问新中国的第一人。他对促进中美建交、中美科学技术教育交流做了大量工作。他先后被北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等校授予名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。•1957年，杨振宁与李政道因共同提出宇称不守恒理论而获得了诺贝尔物理学奖。他们两个人是最早获得诺贝尔奖的华人。后二人因排名先后的问题交恶。1962年因为《纽约客》的一篇文章，两人正式决裂。1989年他写给已故中研院长吴大猷的信，向老师报告两人合作情形。吴大猷复信中说：“整件事是一极不幸的事，我想实情是不能永远掩盖著的，所以我希望大家都不再在世人前争，而让实情慢慢的展现出来。”•1977年他和梁恩佐等人在波士顿创办了“全美华人协会”，促进中美关系。•杨振宁现居于北京清华大学，同时身兼广东东莞理工学院名誉校长。•杨振宁的结发太太是杜聿明的女儿杜致礼，2003年10月因病过世。2004年底至2005年初，82岁高龄的杨振宁与28岁广东外语外贸大学翻译系硕士班学生翁帆再一次步入婚姻殿堂。••杨振宁与翁帆杨振宁与翁帆子女介绍1951年长子杨光诺出生，现为电脑工程师，•1958年次子杨光宇出生，现为化学家，•1961年女儿杨又礼出生，为医生，2003年10月因病过世。•2000年，两个子女全部定居美国。•1980年杨振宁获得拉姆福德奖（Rumford），1986年获得美国国家科学奖章。•杨振宁对物理学的贡献范围很广，包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。•除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米尔斯（R.L.Mills）提出了“杨-米尔斯规范场”，与巴克斯特（R.Baxter）创立了“杨振宁-巴克斯方程”。•宇称不守恒理论：他与李政道提出基础粒子间的弱核力并没有镜像对称的特性，违反了当时物理家的认知。该理论后得吴健雄的实验验证。•杨—米尔斯理论：他与罗拔·米尔斯（RobertMills）提出的理论，是粒子物理学的标准模型的基础理论。•对理论结构和唯象分析他都有多方面的贡献。他的工作有特殊的风格：独立性与创建性强，眼光深远。•美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞（E.Segre）推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。人生遗憾•家庭遗憾•杨振宁加入美国国籍时，他的父亲，一位更老一辈的知识分子对此不能接受，发表声明与之断绝关系，并且到死也没有原谅杨振宁。杨振宁在访谈中提到，这是他一辈子的遗憾。新中国成立后，他未能像邓稼先等人那样回国效力。70年代周总理让他回国效力，他以国内条件差为理由没能回来。•事业遗憾•与李政道合作，获得1957年度诺贝尔物理学奖。后因分歧，分道扬镳，引来不少非议。•自曝求婚•在和小自己54岁的翁帆结婚引发的喧嚣之后，杨振宁再次成为关注的焦点。在一次访谈节目中，杨振宁自曝向翁帆的求婚过程，声称他和翁帆的生活，除了在外旅行，基本上都是居家生活，和所有相爱的人在一起一样，一时也想不起还有什么浪漫的事。不过，30年之后，随着社会进步，应该会有很多人回想起他和翁帆的事，会觉得很浪漫的。•时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型：传记：史料性传记杜甫特点：客观、真实回忆录鲁迅特点：作者的主观感情口述自传毛泽东特点：“口述”，真实、亲切评传贝多芬特点：传与评结合，史述——真实评议——形象小说化的传记达尔文特点：传主——小说人物生动形象不失真实•这节课，我们来学习一种新的传记类型——人物小传。•人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。•和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。整体感知（一）问题分析文章的标题是文章的眼，是文章所要表达的内容的核心。本文便是围绕“合璧中西科学文化”这条线索展开的。阅读教材142页，第一至三自然段点拨：这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹，很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功，可能有多方面的原因，他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化，把这一点作为贯穿全篇的主线。文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化”1.家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲那里获得的关于现代数学的启蒙指导。2.当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这些教授又都是学贯中西的大学者。•3.到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。•这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考并结识这一句话的含义。•总结：杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕的果实。•中学时代的杨振宁聪明而早慧，数学念得非常好。有一天，他认真地对父亲说：“爸爸!我长大了要争取得诺贝尔奖!”从心底里盼望儿子有出息的杨武之，十分清楚诺贝尔奖的份量。他鼓励儿子说：“好好学吧!”没想到，这个玩笑，在西南联大一传十、十传百地传了开来，人们戏言：“杨武之的儿子数学很好，为什么不子从父业攻读数学而学物理?哦，因为数学没有诺贝尔奖!”•杨振宁在高中时只读过化学而没有读过物理，所以他报考联大时考的是化学系。可1938年11月底入学后，他发现自己对物理学更有兴趣，又转到了物理学系。联大1938年入校的新生里，16岁的杨振宁，是同学中年龄最小的一个。此时的西南联大，学生宿舍是土墙茅草房或土墙铁皮房，教室是铁皮顶的房子，下雨时会叮叮咚咚响个不停。教室的地面是泥土地，没过多久就变得七坑八洼。窗户没有玻璃，风吹时必须用东西把纸张压住，否则会被吹掉下来。听课坐的是在椅子右边安上一块形似火腿却只能放一本书的木板的“火腿椅”。但师生们苦中作乐，幽默地称吃的掺带谷子、稗子、沙子的糙米饭是“八宝饭”，穿的通了底的鞋是“脚踏实地”，前后都破洞的鞋是“空前绝后”。•杨振宁，这是一个在当代中国家喻户晓的名字，更是一个让全世界的华人感到骄傲的名字。杨振宁能取得如此巨大的成就，是与他善于寻求并能够获得名师的指点分不开的。俗话说“名师出高徒”。杨振宁的父亲就是他的第一位“名师”。1922年9月22日，当杨振宁出生在安徽合肥市时，他父亲正在百里之外的安庆市一所中学里教数学。这位名叫杨武之的中学老师学识渊博又不断进取，就在杨振宁未满周岁之际，杨武之考取了公费留洋名额去美国。6年之后，他获得博士学位并回国，先大厦门大学任教，后来又应聘到清华大学任数学系教授。杨振宁的群论知识就是得益于他父亲杨武之。•20世纪的第三位“物理全才”有人说他是20世纪中继爱因斯坦和费米之后，第三位具有全面的知识和才能的“物理学全才”。不管怎样，昔日的“高徒”杨振宁在众多“名师”的培养下脱颖而出，自已也成为一位“名师”了。