绿色植物呼吸作用

试卷第1页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前绿色植物呼吸作用课时练习未命名注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、单选题1．人的各种活动都需要消耗能量，下列活动消耗能量最多的是（）A．唱歌B．扫地C．快走D．跑步2．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学应该（）A．得出空气中没有二氧化碳的结论B．得出空气中含有少量二氧化碳的结论C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气3．植物呼吸过程中所呼出的二氧化碳，产生的地方是（）A．肺泡B．细胞C．血液D．组织液4．如图为反映某生理过程或现象的曲线，不正确的是（）A．若y表示肺泡的容积，则AB曲线表示呼吸过程中吸气，肋间肌肉和膈肌收缩，肺内气压下降，膈顶下降B．若Y表示饭后血液中葡萄糖含量变化，则BC段曲线是由于胰岛素作用，将血液中葡萄糖合成糖原C．若Y表示某温室二氧化碳浓度变化，则B点是傍晚时段D．在某封闭草原，食物链：草→兔→狼，若大量捕杀狼群，则Y表示兔的数量变化试卷第2页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………5．水涝地中的植物出现萎蔫的原因是（）A．土壤溶液浓度过大B．蒸腾作用过于旺盛C．土壤中养料太少D．土壤中氧气不足6．瓶中的萌发种子所释放的气体，能使燃烧的火苗熄灭是因为（）A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧C．光合作用，消耗二氧化碳，释放氧D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳7．我国北方农村常把红薯、果蔬储藏在地窖中，人们在进入地窖前，往往先把燃烧的蜡烛吊入地窖中，其主要目的是A．检测地窖中有毒气体的含量B．检测地窖中一氧化碳的含量C．检测地窖中氧气的含量D．为了能看清地窖中的东西8．大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是()A．合理密植，及时灌溉，施肥、治虫B．适当延长光照时间，增加光照强度C．适时给作物松土，夜间适当避风降温D．光照条件下适当增加二氧化碳的浓度9．学习了生物圈中的绿色植物一章后，张华同学想对自家温室大棚进行处理以提高大棚产量，下列措施不能提高产量的是()A．适当延长大棚光照时间，增加光照强度B．保持温室内的温度白天低，夜间高C．光照条件适当，增加二氧化碳浓度D．合理密植，及时松土、灌溉、施肥二、多选题10．下列叙述错误的是（）A．在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验中用清水吸收二氧化碳B．在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验用氢氧钠溶液吸收二氧化碳C．验证植物进行呼吸作用产生的气体是否为二氧化碳时候用澄清石灰水现象是变浑浊D．验证植物进行呼吸作用产生的气体是否为二氧化碳时候用澄清氢氧化钠溶液变浑浊11．如图表示夏季晴朗白天植物光合速率的变化，下列分析中，正确的是（）试卷第3页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．如果A、B两曲线表示不同CO2浓度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A表示较高浓度CO2环境下的光合速率B．如果A、B两曲线表示相同CO2浓度条件下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A表示较弱光照下的光合速率C．如果A、B两曲线表示两种不同植物的两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A代表的植物光合速率大于曲线B代表的植物D．如果A、B两曲线表示两种不同温度下同一植物两个生理状况相同的叶片的光合速率，那么曲线A代表的温度肯定高于曲线B代表的温度12．如图为生态系统碳循环示意图。下列叙述正确的是：A．①表示呼吸作用，放出二氧化碳B．③表示动物体内的含碳物质进入植物体C．⑤表示动植物遗体被微生物分解D．二氧化碳是碳循环的主要形式13．下列关于呼吸作用的说法，正确的是A．同一生物的不同细胞，呼吸作用的强弱都是相同的B．农田适时松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证其呼吸作用的正常进行C．贮藏粮食时，保持干燥，是为了降低呼吸作用的强度D．水果运贮时，要低温低氧，是增强呼吸，保证品质新鲜14．某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理），下列描述正确的是试卷第4页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．该装置可验证植物的光合作用能产生氧气B．该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳C．丙内石灰水保持澄清D．丙内石灰水变浑浊15．“早穿皮袄午披纱，围着火炉吃西瓜”，说的是新疆地区，昼夜温差大，这里生产的葡萄、哈密瓜等水果产量高，品质好，下列解释正确的是A．白天光合作用强B．夜晚呼吸作用弱C．昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛D．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛16．下列对应生理现象的描述正确的是A．甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用B．乙装置可以用来验证植物的呼吸作用C．丙装置a和b形成一组对照实验，可用来探究光合作用需要阳光D．丁装置可以用来验证呼吸作用产生了氧气17．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（）A．测定地窖中一氧化碳的含量B．测定地窖中二氧化碳的含量C．测定地窖中氮气的含量D．测定地窖中氧气的含量18．请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（）试卷第5页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A．甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌发所需要的条件B．乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳C．丙实验装置可用来探究叶绿素是光合作用的场所D．丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料19．下列说法正确的是（）A．生物都能进行光合作用和呼吸作用B．动物在生活中能自己制造有机物C．母鸡下蛋属于繁殖D．植物在生活中需要进行呼吸试卷第6页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明三、填空题20．能量的来源是________，食物被动物________后，营养物质进入________，细胞通过________将贮藏在有机物中的能量释放出来，其中的一部分可以作为动物各项生命活动所需的能量﹣﹣________，能量的最终来源是________．21．冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜．请分析回答：（1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是_______．（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜_______减弱，减少了有机物的消耗．22．将萌发种子产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变____，说明种子萌发时放出了________。23．大豆是我国的重要粮食和油料作物，但该作物易受“豆虫”的侵害。农民由于长期使用农药杀虫，农田生态系统遭到严重破坏，残留的农药最终还会进入人们的餐桌。据报道，我国科学家将一种植物的抗虫基因移植到大豆的基因组中，使其具备抗虫特性，已经培育出一种具有广泛推广价值的抗虫大豆新品种。种植这种大豆不但可减少农药的危害，还可增加产量，提高收益。请据此回答：（1）培育该大豆新品种利用的生物技术是技术。（2）当地农民收获大豆后，常常会把它晾晒干来储存，这样做的目的是抑制大豆种子的，减小有机物的消耗，保证大豆种子的品质。24．24．认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题。(1)甲装置可用来验证__。此装置必须放在________的环境中。(2)乙装置可用来验证__,实验前乙装置中的试管内盛有_________。(3)丙装置可用来验证光合作用需要________。25．如图是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答：试卷第7页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是作用、B是作用。（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是。（填字母）；（3）以下叙述不符合事实的是（）A．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡（4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以做些什么？。26．分析下图所示四个装置,回答有关问题。(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验,利用___装置。(2)装置②中试管里冒出的气体是____。(3)装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的________。该作用主要是通过植物哪一器官进行的?____。(4)装置④实验进行一段时间后,观察到的实验现象是试管中澄清石灰水变____。此实验证明植物呼吸作用产生了________气体。四、连线题27．某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：试卷第8页，总16页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行________作用．（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断________袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了________．（3）实验二的装置如图所示，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了________．五、判断题28．呼吸