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我愿意看见这样熙熙攘攘的人群，在自由的土地上住着自由的国民……——《浮士德》浙江省桐乡凤鸣高级中学沈玉林1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。……一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。……——《大国崛起》解说词一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府的所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福。——《独立宣言》思考：材料认为人有哪些基本权利？它与政府是一种怎样的关系？独立后的美国是如何在制度上对人权加以保障的？立国者的思想制约与平衡美国政治体制结构谁为美国政体的确立提供了智慧的源泉？……到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。……也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。……让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。……他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。……我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，……公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！——雨果:《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》思考：“新的纪元”的含义是什么？作者是如何评价伏尔泰及其“助手们”的？从中表达了作者怎样的情感？1761年10月13日，法国图卢兹市菲拉蒂埃街一名叫让·卡拉的胡格诺派商人家发生了一场家庭悲剧：长子自杀。天主教会马上向法院诬告卡拉，说他儿子因想改信天主教，被信仰新教的父亲杀死了。法院于是在没有任何证据的情况下把卡拉全家逮捕，进行严刑拷打，卡拉被判死刑并随即被残忍处死。伏尔泰听说这一冤案后，无比愤慨，决心为维护人的尊严、为争取信仰自由而奋斗。他通过各种渠道，沉着冷静地亲自调查和搜集证据，从而对整个事件做出个人的判断。其间，他发表了揭露这起惨无人道的冤案的小册子，公开了卡拉两兄弟的口供，1763年2月3日，伏尔泰亲自写了上诉书，做出“我敢肯定这家人无辜”的结论。3月7日，枢密院下令重审此案，蒙受不白之冤的卡拉老汉及其一家终于得到昭雪。伏尔泰和卡拉冤狱事件伏尔泰一见他（神甫）进来，便问：“神甫，您从何处来？”“啊，先生，我从上帝那里来!”“真的？您能给我出示上帝的诏书吗？”伏尔泰临终前与神甫的对白思考：从上面两则伏尔泰的故事中，你对他有何认识？哥尼斯堡的习俗一位去德国哥尼斯堡的游客这样写道：当我前去瞻仰康德墓时，发现几位新婚青年前来献花，接待人员告诉我，在哥尼斯堡有一个约定俗成的习惯，年轻人举行婚礼时都要把一束鲜花放到康德墓前。如果碰巧，你还可以看到扎着鲜花的彩车载着一对新人在去教堂举行婚礼的路上，专程绕道到康德的雕像前去看望这位思想巨人，也是凭吊他的爱情悲剧。这就是康德家乡哥尼斯堡的习俗。康德有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。——康德思考：从伏尔泰、康德等思想家身上你能感受到怎样的魄力？结合教材，列表整理思想家主要著作基本主张影响霍布斯伏尔泰孟德斯鸠狄德罗洛克卢梭康德思考：启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？霍布斯主要著作：《利维坦》基本主张每个人都有天赋的自然权利，按人们的共同意志，订立契约，保护人民公共权利影响对推翻君权神授之说，摧毁封建专制制度有深远影响结合教材，列表整理伏尔泰主要著作：《哲学通信》基本主张提倡自然权利，但是不反对财产上的不平等；反对君主专制同时赞成“开明专制”影响法国启蒙运动时期最著名的哲学家和思想家。被公认为启蒙运动的领袖和导师。他的思想和学说为反封建斗争奠定了理论基础，为即将到来的资产阶级大革命武装了法国人民的头脑。结合教材，列表整理孟德斯鸠主要著作：《论法的精神》基本主张三权分立(行政、立法、司法互相独立互相监督）影响古希腊罗马政治理论的发展，体现人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础。三权分立说在美国独立战争和法国大革命中产生过深刻的影响。结合教材，列表整理狄德罗主要著作：《百科全书》基本主张人人享有与生俱来的自然权利、通过契约组成国家影响体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命准备了有力的思想武器。结合教材，列表整理洛克主要著作：《政府论》基本主张君主和政府的权力来源于人民；国王和政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权，行政权与立法权分开；人民是最高的裁判官。影响为英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响。结合教材，列表整理卢梭主要著作：《社会契约论》基本主张人生而自由、号召反封建。政府和人民形成社会契约、主权在民，一切权力属于人民。影响否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。结合教材，列表整理康德主要著作：《纯粹理性批判》等基本主张人是自由、平等的；国家应该代表公民的公意；国家遵循公民自由、平等和独立的原则，公民服从国家，履行公民义务。反对暴力革命。积极公民和消极公民。人类会走向永久的世界和平、主张共和政体。影响人人拥有自由平等的权利，国家尊重公民的权利，为公民提供了判断国家是否合法的标准。结合教材，列表整理启蒙思想相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。伏尔泰：“如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等。”孟德斯鸠:“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。”卢梭:“人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”结合材料，分别指出上述思想家是用怎样的方式来解释“民权”思想的？请用自己的语言谈谈你对“民权”思想的认识？事件一：某校为加强对学生行为规范的管理，提出男生不准留长发，女生不准烫发，不准佩带任何首饰和装饰品的规定，对于违反规定的学生除强制理发外，给予纪律处分。这一规定在学生中引起了很大的反响，许多同学认为这是对学生人权的严重侵害。事件二：某学生在中午12点半左右去教师办公室问问题，看到教师办公室门上贴着“教师中午休息，谢绝学生到办公室问问题”的纸条，很有意见，认为问问题是学生的权利，帮助学生解答问题是教师的职责。因此进入教师办公室问问题，结果双方引起了冲突，学生遭到了正在办公室休息老师们的批评，而学生也将这个办公室的老师告到了校长室。请你结合本课的相关内容，谈谈你对上述两个事件的看法。并提出相关问题的有效解决办法。