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打破常规思维，提升创新能力——创新思维能力训练德国图宾根大学心理学博士上海政法学院社会管理学院副院长上海市东方讲坛讲师张可创教授2主讲人简介张可创联邦德国图宾根大学应用心理学与行为科学博士，华东师范大学教育科学博士后，上海市人事局培训中心特聘讲师，上海东方讲坛讲师、上海政法学院心理学教授，上海社会心理学会理事、上海社会学会理事、上海社会工作协会理事。长期从事管理学、心理学、社会学的研究与咨询活动。多次参与各种心理咨询，企业培训与党政系统的干部教育培训活动，对于中层管理、人际关系的调适，家庭心理调试、婚姻关系，家庭教育和自我心理保健、现代人的心理调适等有特别研究。3主讲课程及讲座主要课程：人力资源管理、心理测量学、组织行为学，社会心理学、人格心理学、心理分析学、心理咨询与辅导、人际关系训练，家庭动力学、企业文化建设、跨文化管理、教育心理学等主要讲座：现代人的心理调适、情绪管理与压力舒缓、自我认知与训练、沟通技巧与企业管理、中层管理者的管理技巧、家庭关系的心理调适、职业责任与职业心理保健，新员工的心理培训，情商与领导力，公务员职业修养的塑造与人格发展，人才测评与招聘技巧、创新思维能力训练、创新意识的培养与行为训练等主要内容思维与创新思维创新思维特征分析创新思维过程与训练创新思维的障碍及其克服总结思维的构成人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连接起来。（当一个人演奏小提琴的时候，双手协调运动要求大脑的左右两个半球必须飞快地传递信息。因此，早期的音乐训练是可以改变胼胝带大小的。）人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。例如，语言的工作一般由左半脑负责，右半脑只对一些简单的语言和数字有反应。思维的重要性思维是智力的核心能力强弱最主要的就体现在思维的强弱思维过程抽象，概括、分析综合思维深度、广度与灵活性是思维品质中最重要的因素人与人的智力差异主要就是思维能力的差异思维的基本形式各种基本形式的内涵抽象思维形象思维灵感思维灵感思维介绍灵感思维的含义在不知不觉中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维。特征突发性。突然发生，没有预兆，与长期艰苦思维过程活动有关，但发生时是突发的。与潜意识有关。立体性与非常规灵感思维是创新思维的重要方面灵感思维特征的进一步分析顿悟式思维：在解决问题过程中，如果答案突然在你眼前出现，于是就发生了顿悟。碳原子互相之间怎样结合？德国化学家凯库勒在试验室里刻苦钻研不得其解，一天却在回家的马车上顿时悟出了碳链结合的秘密。德国数学家高斯数年求证一道数学难题未果，忽然间却“像闪电一样，谜一下子解开了”。上述事例都是科学家在不经意中的“顿悟”。“顿悟”，即瞬间的领悟、觉醒。由于大都产生于不相关的事情之中，又常常借助于灵感而来，人们常把它理解为“灵感”的同义词。创新思维与创新能力创新思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。创新思维不等于创新能力创新思维是创新能力的基础创新能力的结构：创新意识水平：创新的内在动力因素创新思维能力：创意过程创新实践能力：创新思维的综合运作过程创新思维的特征敏感性精确性流畅性变通性独特性灵活性思维的敏感性概念：敏锐感知客观世界变化的特性。说明：人们通过各种器官直接感知客观世界，但要理性的认识客观世界，就需要敏感的思维。案例：1.“一叶知秋”2.1820年丹麦科学家奥斯特发现通电导线引起磁针偏转，英国科学家法拉第敏锐预见其科学意义，大胆探索，开辟了电磁学的新天地。思维的独特性概念：按照与众不同的思路展开思维，达到标新立异效果的性质，体现个性。说明：创造性成果必须具有新颖性，创造性思维的思路是独特的，不同于一般案例：1、用图画表示以下诗句的意境“野渡无人舟自横踏花归来马蹄香”2、“草船借箭”的故事3、金属猫的故事案例：金属猫的故事请分析工程师、逻辑学家和发明家的思维方式一位工程师和一位逻辑学家是一对好朋友,两人相约赴埃及参观金字塔。到埃及后,逻辑学家在宾馆写旅行日记。工程师则独自逛街。忽然听到一位老妇人叫喊:“卖猫呀！卖猫呀！”只见老妇人身旁摆着一只黑色的玩具猫，标价500美元。老妇人解释说，这是祖传宝物，只因孙子病重，才不得已卖之以作住院治疗费。工程师用手掂量这只猫，感到猫身很重，看起来像是黑铁铸的。不过，那一对猫眼则是一对珍珠。于是工程师以300美元买下了那两只猫眼。他回到宾馆，高兴地对他的朋友说：“我只花了300美元竟然买下了两颗硕大的珍珠！”逻辑学家一看这两颗珍珠至少要值上千美元，忙问是怎么回事。待工程师说完缘由，逻辑学家忙问：“哪位妇人是否还在原处？”工程师答道：“她还坐在那里，想卖掉那只没有眼睛的黑铁猫。”听完，逻辑学家忙跑到街上，用300美元买下了铁猫。工程师见后，嘲笑道“你呀，花300美元买个没眼睛的铁猫！”案例：金属猫的故事逻辑学家不动声色地坐下来摆弄、琢磨这只猫。突然，他明白了什么，于是用小刀刮铁猫的脚，当黑漆脱落之后，露出的是黄灿灿的一道金色的印迹。他高兴的大叫起来：“正如我所料，这猫是纯金的。就在工程师听后后悔不已的时候，那位老妇人带着一个年轻人走了进来。一进门，年轻人就说：“对不起，我是她的儿子，刚刚从外地赶回来，有钱给我儿子治病了。这只玩具猫是我家的传家宝，不能卖，这样我分别给你们400美元，要回我的猫。”工程师和逻辑学家一听，虽然有些惋惜，但也只好无奈地把珍珠和铁猫还给老妇人。一出门，老妇人就把组装好的猫交给年轻人。其实，这位年轻人根本就不是老妇人的儿子，而是刚好路过看到逻辑学家买走铁猫的一位发明家。他一问老妇人的缘由，他就对老妇人说，我给你2000美元，我假装是你的儿子把这只猫要回来。发明家送老妇人回家，了解一些这只玩具猫的历史，临走时又给老妇人留了一些钱。第二年，这只玩具猫在一个国际拍卖会上，以2000万美元成交。在这故事里，工程师是以经验思维办事，逻辑学家是以逻辑思维思考问题，而发明家是以创造性思维发现更大的商机。思维的流畅性概念：能够迅速产生大量设想，思维速度较快的性质。反映敏捷，表达流畅说明：流畅性是对速度的一种评价。案例：1、科学家“思潮如涌”、文学家“一气呵成”2、高斯解题流畅性练习（1）1、计算流畅：在规定时间（3分钟或4分钟）内，尽可能多地列出得数等于某个指定数值（如9、14、23）的完整算式。2、词汇流畅：在规定时间（3分钟或4分钟）内，尽可能多地写出包含某个特定结构（如“木”“口”、“金”）的汉字。3、概念流畅：在规定时间（3分钟或4分钟）内，尽可能多地列举某一类事物（如“水果”、“鸟类”、“交通工具”、“运动器材”）的名称。流畅性练习（2）4、表达流畅：在规定时间（4分钟或5分钟）内，根据下列指定的字组尽可能多造句，所造句子必须顺序包括该组所有的字，并且语法正确，意义能使人理解。（1）西－咸（2）海－热－冬（3）春－飞－雨－山（4）水－水－水－水5、图形流畅：在规定的时间（5分钟或6分钟）内，尽可能多地画出包含特定结构（如圆形“O”、三角形“Δ”、T形“┬”）的事物并注明其名称。思维的灵活性概念：能产生多种设想、通过多种途径展开想像的性质说明：思想方法上多回路、多渠道、四通八达的思维方式，生动活泼、体现无穷魅力。避免：思维僵化与思维定势的影响思维的精确性概念：能周密思考、精确地满足详尽要求的性质。说明：随着科技的不断发展，客观事物的复杂性要求人们细心观察，周密思考。避免：马虎和差不多心理思维的变通性概念：运用不同于常规的方式对已有事物重新定义或重新理解的性质。说明：打破常规，克服思维障碍，找到突破口案例：1、“曹冲称象”、“司马光砸缸”2、安全插座，空气开关案例——咖啡的发现（1）1000多年前，非洲埃塞俄比亚一个叫“凯夫”的小镇有个聪明的牧童。他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。有一天，他把羊赶到了周围有一片灌木的草地上吃草。到了晚上，发生了奇怪的事，羊不听话了。他费了好大劲才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤去。第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花、小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。咖啡的发现（2）为证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，他把羊赶到了另一片草地上，只让羊吃青草。当晚羊恢复了常态。问题出在灌木上。小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。他把果实放在火里烧一烧，发出浓郁地香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。咖啡的发现（3）小牧童反复试了几次，每次都得到了同样的结果。于是，他把这种香喷喷的东西当作饮料，招待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。这就是我们现在都喜欢喝的咖啡，也就是非洲小镇“凯夫”的谐音。咖啡的发现（4）分析小牧童发现咖啡的过程：1.好奇心。我的羊怎么变得这么奇怪？2.敏感性。羊是不是吃了灌木叶引起的变化。3.观察力。羊不仅吃了灌木叶，还吃了花和果实。4.联想能力。叶子和果实中有特殊的东西，人能不能吃？5.探究性。拔一些灌木回家去看个究竟。6.冒险性。我来尝一尝。7.进取心。有点苦，烧一烧这么样？泡水喝是不是更好？8.健康的品质。如果小牧童自私一点，偷偷地自己享用咖啡豆，那咖啡永远成不了风靡世界的饮料。创新思维的类型发散思维与聚合思维的结合求同思维与求异思维的结合正向思维与逆向思维的结合发散思维与集中思维相结合发散思维（一）发散思维就是从一点出发，向各个不同方向辐射、产生大量不同设想的思维方式。它是一种多向开展的思维形式，又称扩散思维、辐射思维。例如：1、给你一个圆，你能画出什么？2、笔的功能3、解决缺水问题4、口香糖的种类（功能、口味、形状）发散思维（二）发散思维的作用（1）产生大量设想，提供更多地选择机会。例：爱迪生选择灯丝的材料从广州到上海的途径（2）摆脱习惯思维的束缚任何运动的物体都有惯性，思维也有惯性逻辑思维和重复性的实践能够形成思维定势，亦称思维惯性。例：将鸡蛋立在桌子上。【案例】10减1等于……你知道10减1等于几吗？10减1等于9。对，可也不完全对。如果是树上10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1就不一定是9，而可能1只鸟也没有。如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那么10减1还是等于10。如果是夜里点燃的10支蜡烛，被风吹灭了1支，问到天亮还剩几支，那么答案是1，因为其余的蜡烛都燃尽了。如果是桌子的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9，因为我们将看到11个角。发散思维的一般方法一般方法：以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等八个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练。①[材料发散]以某个物品作为“材料”，以其为以散点，设想它的多种用途。例：尽可能地写出（或说出）回形针的各种用途：答：把纸或文件别在一起；作发夹用；可用来代替西装领带上的别针；打开一端，烧红了可在软木塞上穿孔；拉开一端，能在水泥板或泥地上画印痕——画图、写字；拉直了，可用作纺织工的织针；拉直了还可以做鞋带（穿过鞋带孔扭结起来代替鞋带）；穿上一条线当挂钩；可用来固定标签；装在窗帘上代替小金属圈……发散思维的一般方法（二）②[功能发散]以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。例：怎样才能达到照明的目的？（办法越多越好）答：点油灯，开电灯；点蜡烛；用镜子反射太阳光；划火柴；烧纸片；用手电筒；点火把；燃篝火……③[结构发散]以某种事物的结构为发散点设想出利用该结构的各种性能。例：尽可能多地画出包含三角形结构的东西，并写出或说出它们的名称。答：三角尺；三角眼；三角窗；三角旗；屋顶；三角帽---④[关系发散]从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与其它事物之间的各种联系。例：“你是