15.3分式方程应用(行程问题)1、在行程问题中,三个基本量是:路程、速度、时间。它们的关系是:路程=;速度=;时间=.在水流行程中:已知船在静水中的速度和水流速度,那么顺水速度=;逆水速度=.时间路程速度×时间速度路程静水中的速度+水流速度静水中的速度-水流速度基础练习:(1)小汽车的速度为x千米/时,则15分钟能行驶________(2)甲乙两地相距300千米,客车的速度为x千米/时,则乘坐该客车从甲地到乙地需_________.(3)客车从甲地开往乙地需x小时,已知甲乙两地相距450千米,则该客车的速度是__________.千米x41小时x300时千米/450x练习、八年级学生去距学校10千米的博物馆参观,一部分同学骑自行车先走,过了20分后,其余同学乘汽车出发,结果他们同时到达。已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍,求骑车同学的速度。路程km速度km/h时间h骑自行车者乘汽车者1010x2xx10x210思考:这是____问题,三个量为____________________行程路程、速度、时间等量关系:骑自行车的时间-乘汽车的时间=20分=小时31路程km速度km/h时间h骑自行车者乘汽车者1010x2xx10x210解:设骑车同学的速度为x千米/时,由题意,得3121010xx解得x=15答:骑车同学的速度为15千米/时。以下是解题格式等量关系:骑自行车的时间-乘汽车的时间=20分=小时31检验:当x=15时,2x≠0∴x=15是原方程的根在方程两边都乘以2x得:60-30=2x巩固列分式方程解实际问题练习2八年级学生去距学校skm的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,过了th后,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是学生骑车速度的2倍,求学生骑车的速度.路程km速度km/h时间h骑自行车者乘汽车者x2xxsx2sss等量关系:骑自行车的时间-乘汽车的时间=t小时巩固列分式方程解实际问题练习2八年级学生去距学校skm的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,过了th后,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是学生骑车速度的2倍,求学生骑车的速度.解:设学生骑车的速度是xkm/h,由题意得,2-=.sstxx方程两边同乘2x,得2s-s=2tx.解得x=.2st检验:由于s,t都是正数,x=时,2x≠0,2st巩固列分式方程解实际问题练习2八年级学生去距学校skm的博物馆参观,一部分学生骑自行车先走,过了th后,其余学生乘汽车出发,结果他们同时到达.已知汽车的速度是学生骑车速度的2倍,求学生骑车的速度.所以,x=是原分式方程的解,且符合题意.2st答:学生骑车的速度是km/h.2st例题4:从2004年5月起某列车平均提速v千米/小时,用相同的时间,列车提速前行驶s千米,提速后比提速前多行驶50千米,提速前列车的平均速度为多少?路程km速度km/h时间h提速前提速后思考:这是____问题行程等量关系:时间相等s50sxvxxsvxs50例题4路程km速度km/h时间h提速前提速后等量关系:时间相等s50sxvxxsvxs50解:设提速前列车的平均速度为x千米/时由题意,得vxsxs50解得x=50sv答:提速前列车的平均速度为千米/时。50sv注意:s、v的实际意义以下是解题格式在方程两边同乘以x(x+v)得:s(x+v)=x(s+50)检验:由于s,v都是正数,当x=时,x(x+v)≠0∴x=是原方程的根50sv50sv上面例题中,出现了用一些字母表示已知数据的形式,这在分析问题寻找规律时经常出现.例4中列出的方程是以x为未知数的分式方程,其中v,s是已知常数,根据它们所表示的实际意义可知,它们是正数.1.第六次火车大提速后,从北京到上海的火车运行速度提高了25%,运行时间缩短了2h.已知北京到上海的铁路全长为1246km,设火车原来的速度为xkm/h,则所列方程正确的是()轻松一练2%)251(14621462.xxA21462%)251(1462.xxB21462%251462.xxC2%2514621462.xDA2:我部队到某桥头阻击敌人,出发时敌军离桥头24千米,我部队离桥头30千米,我部队急行军速度是敌人的1.5倍,结果比敌人提前48分钟到达,求我部队急行军的速度。等量关系:我军的时间=敌军的时间解:设敌军的速度为X千米/时,则我军为1.5X千米/时。由题意得方程:6048X241.5X30路程速度时间敌军我军2430x1.5x24/x30/1.5x6048?–3、A,B两地相距135千米,两辆汽车从A地开往B地,大汽车比小汽车早出发5小时,小汽车比大汽车晚到30分钟.已知小汽车与大汽车的速度之比是5:2,求两辆汽车各自的速度.解:设小汽车的速度为5x,大汽车的速度为2x,则6030551352135xx解得x=9经检验x=9是方程的解。5×9=452×9=18答:小车每小时行45千米,大车每小时行18千米。练习5、一个圆柱形容器的容积为V立方米,开始用一根小水管向容器内注水,水面高度达到容器高度一半后,改用一根口径为小水管2倍的大水管注水,向容器中注满水的全过程共用时间t分。求两根水管各自的注水速度。(提示:要考虑大水管的进水速度是小水管进水速度的多少倍)思考:这是____问题,三个量为____________________工程工作量、工作效率、工作时间4、小组合作完成练习完成的工作量(立方米)工作效率(立方米/分)工作时间(分)小水管大水管xv2xv42xx42v2v等量关系:小水管注水时间+大水管注水时间=t分大水管口径是小水管的2倍,则大水管的截面积是小水管的4倍,那么大水管的进水速度是小水管的4倍。大水管的进水速度是小水管的4倍。完成的工作量(立方米)工作效率(立方米/分)工作时间(分)小水管大水管xv2xv42xx42v2v等量关系:小水管注水时间+大水管注水时间=t分解:设小水管注水的速度x立方米/分,则大水管注水的速度4x立方米/分,由题意得∴解得x=以下是解题格式2xvtxv42tv85∴4x=。tv258tx=5v∵8t≠0答:小水管的速度立方米/分,大水管的速度立方米/分。tv85tv25在方程两边都乘以8x得:检验:由于v,t都是正数,当x=时,12x≠0∴x=是原方程的根tv85tv851、列分式方程解应用题的方法与一般步骤为:审、设、列、解、验、答2、路程=速度X时间列分式方程解应用题的一般步骤1.审:分析题意,找出数量关系和相等关系.2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整.3.列:根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程.4.解:认真仔细.5.验:有两次检验.6.答:注意单位和语言完整.且答案要生活化.随时小结两次检验是:(1)是否是所列方程的解;(2)是否满足实际意义.