搜索
秀才传信：脚不大好头发没有麻子小姐外表：脚不大好，头发没有，麻子。少爷心想：脚不大，好头发，没有麻子。小姐心想：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。少爷外表：漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。秀才传信：漆黑头发全无麻子脚不大周正——标点专题“:,。、；？！”《》——……•请说出小学阶段学过的标点符号。标点符号猜谜长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。，是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿。例：1、今天的天气真好！（。）今天的天气真好我们可以去郊游！2、今天是2012年12月25日。今天是2012年12月25日是西方的圣诞节。，，有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。、表示句中较短的并列词语之间的停顿。•如：•1、菜市场里卖着许多蔬菜：白菜、青菜、萝卜、黄瓜……•2、我们学校里的树可多了，有柏树、槐树、桂树、松树等等。远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说字后面点两点。：•（1）冒号用于用于总说性话语之后，引出具体话语。表示提示下文。（说、问、答、想、是、明白、表明、心想等，后面都加冒号）•例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”•（2）冒号用于提示语之后，引出后面还有的话。表示提示下文。•例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……•（3）冒号用于书信、讲话稿等的的称呼语之后，表示提示下文。•例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：•（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。•如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。•（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。•如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……•（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。•如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。形状像个大耳朵，爱向别人提问题。？表示一句问话说完之后的停顿的点号。1、疑问你们的爸爸、妈妈来了吗？2、反问难道我们不应该孝敬父母吗？3、设问通往胜利的桥梁是什么？是勤奋。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。”长得又长又瘦像条线。——1、解释说明。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。2、延声作用。表示某种声音的延续，表示人物语言的拖长。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖──嗖──”一口气射下了九个太阳。3、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。40秒钟──大家已经觉得时间太长了。4、分项列举。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学；──环境光学；──环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力学。滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。……一、表示对内容的省略。花园里的花可多了，有玫瑰、桂花、郁金香、紫丁香……二、表示说话断断续续。1、“老师，我……我……错了，以后我再也不敢了。”2、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。水平最高要数我，总在最后做总结，要是没有我，话就没完又没了。。表示一个完整的意思表述清楚了。今天的天气真好。我是昆明爱迪森学校的学生。喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时叫来有时闹，脾气就数它最大。！叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。还用在语气很重的祈使句后。表示一句话中并列的分句之间的停顿。停顿比逗号要长。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……主要用以表明：书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。爸爸给我买了《格林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》，我都喜欢看。表示文中引用等的标号•引号主要有以下几种用法：•①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文）例：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”•②表特定称谓例：霍金被称为“宇宙之王”。•③表强调突出例：这座山真“高”！•④表讽刺、否定例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）•⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。例：“六·一”儿童节，我们学校举行了文艺汇演。（特定的节日）标点符号正确书写格式“:,。、；？！”《》——……标点符号正确书写注意事项1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。？！；：，。、2.引号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。“”《》标点符号正确书写注意事项3.破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。——……标点符号正确书写注意事项《》“:,。.、；？！”——……你会正确使用这些标点符号吗？“小试牛刀”⑴冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水“，。”，“。”“小试牛刀”⑵我不知道什么时候出发⑶你打算今天去呢还是明天去呢。，？“小试牛刀”⑷爸爸给我买了格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看《》、《》、《》，。“小试牛刀”⑸在一片寂静中我隐约听见哗哗的声音⑹快快爷爷爷爷昏倒了弟弟边跑边喊着，“————”。“………………!”。“小试牛刀”⑺人们都说桂林山水甲天下⑻这样的聪明人还是少一点好：“。”“”。“小试牛刀”⑴爸爸问小明你刚才干什么去了到图书馆借书去了小明喝了口水说我借了好几本有西游记三国演义水浒传等给一句话加标点符号的方法:读句子——加标点——再读给一段话加标点符号的方法：通读——加标点——再读断句——骁勇善战春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知骁勇善战：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知。，。“”，。？。，、、……，!，：。“”标点符号很重要，请你思考再填好。意思未完用逗号，一句完了用句号，喜怒哀乐用叹号，提出问题用问号，并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用用引号，书文名称要标明，前后加上书名号，有些意思要省略，可以加上省略号。表示解说话题转，要占两格破折号。学好标点并不难，多看多用才熟练。(表示重复词语或列举的省略)(表示说话未完或余意未尽)（表示声音断断续续）⑶小明生气地说:“我我再也不理你了。”…………⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……省略号（）……⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”……﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏……省略号的作用有哪些？小练习：（1）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”()（2）广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！()（3）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”()Caba.表示列举的省略b.表示说话断断续续c.表示内容的省略（表示声音的延续。）⑴这是一年的最后一天——大年夜。⑵小林说：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”⑶大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。”破折号（——）（表示底下是解释部分或说明部分。）（表示意思的转折。）﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏———破折号的作用有哪些？小练习：1、“呜──”火车开动了()2、“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。()3、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。()Caba.表示解释说明b.意思的转折c.声音的延续等表示特定的称谓，或需要着重指出的部分表示反语或否定意思的词语⑴如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。⑵地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（）（）⑶王娟红着脸说：“对不起，是我错了。”（引用对话或文章里一段文字）﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“”引号的作用有哪些？“”引号的用法小练习：1、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。（）2、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（）3、那么这种“聪明人”还是少一些的好。（）4、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”（）a、表示直接引用的话。b、需要着重指出的部分。c、表示具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定。cbda1.只有学好了语文，我们才能够顺利地去读书看报，才能够写信写日记，才会写好作文。×（）2.年轻而又聪明的戴维·科宁斯直到最近才有幸成为了《×（）西部牛仔生活报》报社成员，还是一个生手呢！3.1916年9月15日，孙中山先生来到海宁观看了钱塘江潮后题写了“猛进如潮”四个大字。（）×：①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。②第二种：提示语在后，提示语后用句号。2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。﹏﹏﹏﹏冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式﹏﹏﹏﹏，③第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。3、“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏冒号（：）和引号（“”）合用的三种形式﹏﹏1、小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当2、一定会飞回来男孩肯定地说3、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧，：“。”“!”。，“!”“。”给下面的句子加上标点【练习1】1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3、“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！”：给下面的句子加上标点【练习1】。，①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。③第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。②第二种：提示语在后，提示语后用句号。1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3、“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！”①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。②第二种：提示语在后，提示语后用句号。1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3、“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！”①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。③第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。②第二种：提示语在后，提示语后用句号。1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3、“是的。”小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！”①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。•“这孩子的嘴多巧！”李阿姨说。•他红着脸，低着头说：“这是我做的。”•“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！”（冒号、引号）