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1《成功》教案设计兴化市沙沟中学王进喜【教学目标】◆知识与技能1．掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。2．领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。3．理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。4．学习作者中心突出、层次分明，旁征博引、逐层深入的论证方法。◆过程与方法1．精读深思，采用圈点批注的方法，正确理解重点语句及作用。2．学习“谈话式”的语言风格特点，尝试对“成功”发表个人见解。◆情感、态度与价值观1.正确理解作者的观点，用正确的成功观指导个人的人生。2.明白成功的决定因素是人的自身努力。【教学重点】1．归纳作者的基本观点，学习突出中心，层次分明的写法。2．熟读精思，学会采用圈点批注的方法。3．用正确的成功观指导个人的人生。【教学难点】1．语言亲切自然的特点。2．理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。【教学难点、重点突破】1．采用“设疑激趣”的教学方法，引导运用“圈点批注”的读书方法，读诵结合，指导学生正确认识作者的成功观，学习突出中心，层次分明的写法。2．搜集古今中外成功者的经典案例，丰富学生对“成功”的认识。2【教法导航】1．教师采用“设疑激趣”的教学方法，引导运用“圈点批注”的读书方法学习本文。2．教师指导学生采用“循序渐进，熟读精思”的读书方法，学习简单的议论文。【学法导航】1.初读课文，画出文中的重点字词，查阅工具书，注音、解释。2.再读课文，划分层次，概括段意。3.用“圈点批注”的读书方法，画出重点的语句，发表自己的观点，与同学交流体会。【教学准备】◆教师准备1．教师课前收集一些有关成功方面的名人名言、经典故事、诗歌以及季羡林的生平事迹等，并自制多媒体课件。2．布置学生课前预习。◆学生准备1．课前预习，扫清字词障碍，了解作者的相关资料。2．熟读课文，摘录文中的名言名句并弄清句意。教学时数：2课时。教学流程：第一课时教学要点：了解作者，扫除字词障碍，熟悉课文，理清思路，学习写法。一、情景导入教师活动同学们，成功是每一个人渴求的美丽花环。当你播下一粒理想的种子时，你编织成功美梦的小船就开始扬帆；当你不断为这粒种子洒下汗水时，你就正在驶向成功的彼岸。然而，通往成功的道路并非一帆风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。3二、作者简介教师活动（以演示文稿形式展示）季羡林，1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。学生活动学生做笔记三、朗读课文，整体感知教师活动请同学们“圈点批注”的方式朗读课文，要求：（1）将自己不认识的字在文中画出来，并借助工具书加上拼音、理解意思。（2）把握观点，小组讨论，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，讨论并归纳。（3）摘抄本文引用的古代学者治学的名言，进行必要批注后，制成读书卡片。学生活动（以下内容可设计为演示文稿形式展示）(1)朗读课文，扫清字词障碍。言简意赅．（gā¡）琐．碎(suǒ)阑．珊(lán)兀兀．（wù）日晷．（guǐ）焚．烧（fén）(2)全文分为两个部分：4第一部分（1-4）：提出“成功=天资+勤奋+机遇”的观点。第1层（1）：借助字典，诠释“成功”，引出论题。第2层（2-4）：用公式提出自己的见解。成功=天资+勤奋+机遇。第二部分（5-10）：作者承认“天资”、“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。第1层（5-8）：具体分析公式中的“天资”、“机遇”、“勤奋”三个因素。第2层（9-10）：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。（3）本文引用的古代学者治学的名言：焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处教师活动本文层次清晰、表达周密，段与段、句与句之间都注意前后照应。所以同学们在列段落层次提纲时，也就理清了作者论证的思路。四、细读课文，了解特色教师活动1.课文的开头有什么特点？2.作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？3.作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。4.反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。（可以查阅工具书，然后小组讨论作答。）学生活动（以小组讨论、归纳）1、作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，谈到成5功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。2、用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界的阐释，指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。3、“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？4、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人要想成功，首先应高瞻远瞩，选定目标。这是第一境。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，仍百折不挠。艰苦奋斗。“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。这是第二境。“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。这是第三境。作者引用王国维的“境界说”，来说明勤奋是成功之道。五、小结教师活动61、本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴学习。2、课后探究本文的写作特色。学生活动听老师小结本课内容。六、布置作业1、完成课后练习一、二。2、背诵课文中引用的治学的名言。第二课时教学要点：强化“熟读精思”，研究疑难语句，揣摩写作特色。一、导入新课教师活动1．指名背诵文章中的治学名言并说说其含义。2．以“成功”为话题，引用搜集的资料，采用“谈话式”的语言风格，口头或书面发表一下自己的独到见解。中心突出，层次分明，不少于200字。学生活动1．背诵并说出相应名句的意思。2．交流观点。二、探究写作特色教师活动请同学们互助合作，归纳本文的写作特色。学生活动（讨论、归纳）1．.结合实例逐一剖析。作者先谈“天资”问题，接着肯定勤奋的作用，然后说“机遇”。采用了层层深入，旁征博引的论证方法。2．以个人经历说道理，小题大做，要言不烦。3．以谈话的方式论述问题，举重若轻，却并不随便。三、“探究”与“积累”教师活动71.本文作者在论证过程中，引用了中国古代经典故事和名言警句。试举例说明作者引用的目的。2.人们常说：“事实胜于雄辩。”可是本文的事例却很少，我们是否可以就“天资”“机遇”“勤奋”中的某一部分，添加一些典型、新颖的素材？学生活动1.文章中所引用了中国古代经典故事和名言警句，很有说服力，更好地突出了勤奋是成功的关键这一中心论点。另外文中所引用的“囊萤、映雪、悬梁、刺股”四个关于勤奋的经典故事，家喻户晓，令人信服。（可让学生简单复述这四个故事的内容）2.典型、新颖的素材勤奋的事例：【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。【巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作，一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的船标。8凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。凡尔纳一气之下，准备付之一炬时，他的妻子一把夺过，劝他不要灰心，再试一次。第16家出版社的经理赫哲尔读后，极为欣赏，不但决定立即出版，而且还与他订了一个为期20年的合同，他的科幻小说很快风行全球。机遇的事例：【临时安排出来的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。【飞来的遗产】美国有一位82岁的老翁，老伴早已过世，膝下无儿无女。他在1992年11月9日逝世前，留下遗嘱，将他50万美元的遗产赠给一位17岁的姑娘。生前，他的亲属提出异议，他却说：“她虽不是亲人，却胜似亲人。”这个姑娘是一位在餐馆打工的高中生，而老翁则是这餐馆的常客。她看到老翁孤孤单单，就对他特别照顾，闲时还为他做杂务、读报纸。有时老人不来，她还要打电话询问。她的同事对她的做法也都非常钦佩。天资的事例：央视《新闻调查》栏目播发了“神童”魏某的失意经历。魏某2岁识字过千，13岁考上重点大学，17岁考上硕博连读。19岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。我们在同情魏某时，也不难发现，“天资”若无后天科学的呵护，也会停滞不前，“资”色全无。四、课堂总结9教师活动我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的这篇文章，相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要脚踏实地，勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标，勤奋努力，抓住机遇获取成功。学生活动听总结，获感悟。板书设计成功天资+勤奋+机遇↓↓↓无能为力自己决定无能为