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第1页共3页东皇镇小学综合实践公开课比赛活动方案一、指导思想目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。引导学生综合运用社会、生活和学科知识。开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。在新课程标准的引领下，在县局、中学各级领导的指导下，组织教师进行综合实践公开课比赛，继续将理论与实践结合起来，进一步明确“综合实践活动”课程的实施目标，培养学生通过各种途径，调动所有资源，在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践能力，增强团队合作精神，为未来的生活、学习积累更扎实的基础。二、活动目标1、通过活动使广大教师的理念进一步更新，促进教师专业化成长。2、培养学生的探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。3、培养学生的参与意识、实践意识、竟争意识和合作意识和观察、思考、动手、创造、交际等能力。4、增进学校与社会的密切联系，增强学生的社会责任感。三、基本理念1﹑坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,第2页共3页鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。2﹑面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的实施是面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革综合实践活动的实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。四、内容选择综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定，遵循以下原则：1、尊重学生的兴趣、爱好与个性特长。2、体现每一所学校的特色。3、反映每一所学校所在社区的特色。4、善于引导学生从日常生活中选取探究课题和问题。5、因地制宜，合理统筹，整合资源。五、组织管理1、本次活动由东皇镇中学教研处统一组织。2、东皇镇一、二、三、四、五小各选拔一堂综合实践课参加公开课比赛。3、东皇镇各级各类小学选派二至五名教师参与听课、评课活动。4、活动领导小组组长：朱正贵；组员：杨文美、冯艳、王芳、罗江兰、任婉蓉；评委组成员：朱正贵、杨文美、陈银、冯艳、王芳、罗江兰。5、活动时间为11月27日。六、评奖办法根据评委当场打分评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名，获奖者由中学颁发获奖证书。附：评分细则、参赛教师登记表第3页共3页项目要求分值得分备注选材（20分）1、基于学生需要兴趣、直接体验来选取题材。（7分）2、题材内容积极健康，有利于促进学生身心成长。（7分）3、题材实践性强，有一定的文化色彩。（6分）20教学设计（25分）1、教学设计注重发挥学生的主动性和积极性，能激发学生的学习兴趣。（8分）2、教学设计注重发展学生的创新精神和实践能力。（10分）3、教学设计注重与现实领域联系，促进学习与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。（7分）25课堂教学（30分）1、教师普通话标准，教学语言规范，教学行为大方得体。（8分）2、关注学生在实践性学习活动过程中的体验与感受，促进学生学习方式的变革。（8分）3、教师对学生的评价形式多样，具有激励性，充满个性化，能让学生体验到被赏识的喜悦。（5分）4、教师善于抓住课堂生成元素，紧扣教学重难点，熟练驾驭课堂。（5分）5、教学手段和方法多样化。（4分）30教学效果（25分）1、学生受到爱国守法、尊重自然、崇尚科学、关爱他人等方面的教育。（5分）2、学生的创新精神和实践能力得到培养和锻炼。（5分）3、学生与他人合作的能力得到培养和锻炼。（5分）4、学生自我反思与调节的能力得到培养和锻炼。（5分）5、学生的学习方式得到转变、学习兴趣得到激发，体现出自觉学习、拓展性学习、开放性学习的趋势，体现出学习不拘泥于课堂、不止步于课堂。（5分）25