毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论自我介绍王桂花中山大学马克思主义哲学博士仲恺农业工程学院人文社科系教师联系方式：[e-mail]：89587984课程意义理论与实际的亲密接触理论思维与工程思维理想与现实读懂中国的“钥匙”了解中国社会的历史与现状理解中国的问题与对策把握党政方针与社会发展方向适应社会的能力与本领思考中国问题的视角：古今中外古今之分：历史的中国与现代的中国中外有别：中国与外国东方与西方第一章马克思中国化的历史进程和理论成果第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节毛泽东思想第三节邓小平理论第四节“三个代表”重要思想第五节科学发展观第一节马克思主义中国化1818-1883一、马克思和马克思主义二、马克思主义中国化三、中国化的马克思主义1、马克思其人（1）少年时期1818出生于德国莱茵省的特里尔城。父母都是犹太人生性好动，爱讲故事父亲亨利希·马克思是特里尔城律师公会会长，政府法律顾问。爱好文学。受启蒙精神影响，倾向自由，同情劳动人民。父亲的好友冯·威士特华伦男爵知识渊博，精通六国语言，且胸襟开阔，崇尚自由、民主。第一次将社会主义思想的萌芽播撒在马克思的心中。一、马克思和马克思主义（2）求学时期1835年，马克思从中学毕业，毕业论文题目是《青年的选择职业时的考虑》。如果我们选择最能为人类谋福利的职业，那么，我们就不会被任何沉重的负担所压倒，因为这是为全人类作出的牺牲，那时我们得到的将不是一点点可怜的自私的欢乐。我们的幸福将属于亿万人，我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远存在。——《青年在选择职业时的考虑》（德语作文）1835年—1841年，先在波恩大学，后在柏林大学读书。大学期间，马克思参加了由黑格尔派左翼激进分子组成的“博士俱乐部”。马克思最后获得了耶拿大学的博士学位。论文题目是“德谟克利特的自然哲学与伊壁鸠鲁的自然哲学的差别”。（3）莱茵报时期1842年10月，马克思接任《莱茵报》主编。在该报上报道了“林木盗窃案等，在与书报检察官巧妙周旋的同时为人民伸张正义。1843年3月底《莱茵报》被查封。（4）巴黎时期1843年6月与燕妮结婚。1844年8月，马克思会见了恩格斯，十天中对一些重大问题进行了探讨。同年两人共同创作了《神圣家族》，批判德国唯心论。同年完成哲学经济学手稿，这份手稿直到1933年才被发现并发表，被称为《1844年经济学哲学手稿》。1845年春写作《关于费尔巴哈的提纲》。（5）布鲁塞尔时期1845年秋，被法国政府驱逐出境，去比利时布鲁塞尔。1845年12月宣布脱离普鲁士国籍，成为“世界公民”。和恩格斯一起完成了《德意志意识形态》。第一次系统地阐述了历史唯物主义。1848年2月，《共产党宣言》出版。（6）新莱茵报时期3月遭到比利时当局的迫害，偷偷回到德国。1848年4月，和恩格斯在德国一起创办了《新莱茵报》，支持工人运动。在该报连载了《1848-1850年的法兰西阶级斗争》，提出了“工人阶级专政”和“革命是历史的火车头”。（7）伦敦时期1849年8月，马克思来到英国伦敦，直到去世。英国是他的第二故乡。这期间，马克思在大不列颠博物馆专心研究政治经济问题，于1858年底到1859年初写出了《政治经济学批判·第一分册》。“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”——《政治经济学批判·第一分册》序言后来，他还关注了东方（中国、印度）的问题。（7）伦敦时期1864年9月，马克思参加在伦敦举行的国际工人大会。在马克思的支持下成立了“国际工人协会”，即“第一国际”。在经过长达25年的研究后，马克思终于写出了最重要的著作《资本论》，系统提出了剩余价值学说，被称为“工人阶级的圣经”。（8）晚年1871年3月，巴黎无产阶级举行武装起义，成立了世界上第一个无产阶级专政的政权——巴黎公社。72天后，公社失败。马克思坚决拥护和支持巴黎公社，他说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。”1872年马克思参加了在荷兰海牙召开的国际代表大会。在会上阐明了无产阶级革命的两种基本形式：暴力革命和和平发展。1883年3月14日，马克思在伦敦寓所去世。恩格斯在马克思墓前发表了重要讲话，高度评价了马克思的一生，概括了他的两大贡献：剩余价值学说和唯物史观。“他可能有过许多敌人，却未必有一个私敌。”“他的英名和事业将永垂不朽！”2、马克思主义马克思主义的三个组成部分：哲学、政治经济学、科学社会主义马克思主义理论的六个学科：马克思主义基本原理、马克思主义发展史、国外马克思主义、马克思主义中国化、思想政治教育、中国近现代史基本问题。注意：不应当将马克思主义庸俗化，不能任何人文学科都冠以马克思主义的名头。就最原始的涵义来说，马克思主义主要是一种政治学说，一种社会历史理论。马克思主义是穷人的哲学。批判性、革命性是最大特点。批判的武器不能代替武器的批判物质的东西只能用物质的东西来摧毁1、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化1、马克思主义中国化的提出原因一：实现马克思主义的中国化，源于对中国革命进程中正反两个方面实践经验的科学总结。1、马克思主义中国化的提出1、马克思主义中国化的提出1930年，毛泽东写作《反对本本主义》，反对党内教条主义。“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”《毛泽东选集》第1卷，人民出版社，1991，第115页。1、马克思主义中国化的提出原因二：实现马克思主义中国化，是解决中国问题的现实需要。1、马克思主义中国化的提出原因三：实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。1938年10月，毛泽东提出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为亟待了解并亟须解决的问题。”经过延安整风，马克思主义中国化成为全党的共识。刘少奇在七大上对马克思主义中国化做进一步理论上的阐述．他说：“要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，……乃是一件特殊的、困难的事业。……不是别人，正是我们的毛泽东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的马克思主义中国化的事业。”《刘少奇选集》上卷，人民出版社，1981，第335—336页。问题1：建国后毛泽东为什么要修改“马克思主义中国化”的提法？（1）迄今为止，尚没有任何资料直接证明毛泽东将《中国共产党在民族战争中的地位》中的“马克思主义的中国化”改为“使马克思主义在中国具体化”是受了共产党情报局或苏联直接施加的影响。（2）毛泽东将“马克思主义中国化”的提法修改成为“使马克思主义在中国具体化”是对文字的再次提炼，更能突出毛泽东对使马克思主义与中国“具体的革命实践相联系”的强调。一家之言马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。１、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。２、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。３、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。2、马克思主义中国化的科学内涵3、马克思主义中国化的意义（１）马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。（２）马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。（３）马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。三、中国化的马克思主义1.中国化的马克思主义历史进程第一阶段新民主主义革命时期，马克思主义同中国实践相结合的第一次历史性飞跃－－毛泽东思想．初步探索了社会主义建设的道路。第二阶段党的十一届三中全会以后实现了马克思主义同中国实践相结合的第二次历史性飞跃－－邓小平理论．开辟了建设中国特色社会主义的正确道路。第三阶段江泽民创立了“三个代表‘重要思想。进一步推进了马克思主义中国化。第四阶段胡锦涛提出了科学发展，构建社会主义和谐社会等战略任务，继续推进马克思主义中国化的历史进程。2、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果十七大报告指出:新时期以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，集中到一点，就是高举了中国特色社会主义伟大旗帜。中国特色社会主义道路：在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。问题2：为什么毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系？参见：《石仲泉谈中国特色社会主义理论体系》，人民网。石仲泉谈中国特色社会主义理论体系.doc第二节毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想的历史地位和指导意义一、毛泽东思想的形成和发展1、毛泽东思想的形成（1）时代背景1、毛泽东思想的形成（2）社会条件A、半殖民地半封建中国的主要矛盾，是帝国主义和中华民族的主要矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，而不是无产阶级和资产阶级之间矛盾。B、占中国人口多数的是农民阶级而不是工人阶级。C、中国政治经济发展不平衡的程度，不但远远超过欧洲，也大大超过俄国。D、中国社会的经济结构和阶级关系也异常复杂。1、毛泽东思想的形成（3）理论条件A、马列主义在中国的传播。B、对中国传统文化精髓的继承。2、毛泽东的生平与思想的形成发展（1）萌芽阶段（中国共产党成立到第一次大革命失败）（2）形成阶段（土地革命时期到1935年遵义会议召开）（3）成熟阶段（1935年—1945年中共七大召开）（4）继续发展阶段（1945年—至今）萌芽阶段（中国共产党成立到第一次大革命失败）在党的创立和国民革命时期，马克思主义同中国实际初步结合。毛泽东的家庭父亲毛贻昌（顺生）母亲文素勤（七妹）家庭成员分化为“两党”富农成分毛家六烈士：毛泽民、毛泽覃、毛泽建、杨开慧、毛岸英、毛楚雄毛泽东的学业私塾东山高等小学堂湘乡驻省中学投笔从戎，半年后退出1913年春，入湖南省立第四师范学校预科1914年秋，编入湖南省立第一师范学校本科第八班。在校期间，受杨昌济等进步教师的影响，成为《新青年》杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适。1918年成立新民学会6月，在湖南省立第一师范学校毕业。电视剧《恰同学少年》从独特角度讲述伟人故事这部反映青年毛泽东在湖南第一师范求学(1913-1918)生涯的电视剧，从一个独特的角度讲述了伟人的故事，因此引起了观众热议，不少观众留言认为，该剧有一种青春向上的活力，让人很容易回想起自己的“恰同学少年”时。新思潮的洗礼湖南一师期间，杨昌济等教师的影响第一次北京之行，李大钊等人的影响《湘江评论》《民众的大联合》：“呼声革命”（面包的呼声，自由的呼声，平等的呼声）。第二次北京之行，阅读《共产党宣言》等马克思主义书籍。1920年在上海会见陈独秀，讨论读过的马克思主义书籍等问题。11月25日，致信罗章龙，提出新民学会，“要变为主义的结合才好。主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴”。11月，同何叔衡等组织长沙共产主义小组。12月1日，致信给蔡和森、萧子升和其他在法会友。信中表明自己接受马克思主义，走俄国十月革命的道路。走向革命参加中共一大参加中共三大，中央局秘书出席国民党一大，任国民党中央宣传部代理部长，主编《政治周报》发表《中国社会各阶