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心理咨询师考试辅导娄底市第八小学光头强考试辅导内容及安排一、考试规程二、职业标准三、职业道德四、基础理论五、案例选择题（小案例）六、专业案例分析（大案例）七、论文答辩八、复习安排考试时间及规程职业名称等级考试时间备注心理咨询师3~2级08:30-10:00（理论知识考试）10:30-12:30（专业能力考核）2级需进行综合评审。心理咨询师职业资格鉴定全国统考日期为：上半年：5月下半年：11月（周日）国家职业标准1.1职业名称：心理咨询师1.2职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。1.3职业等级：本职业共设三个等级，分别为：心理咨询师三级（国家职业资格三级）、心理咨询师二级（国家职业资格二级）、心理咨询师一级（国家职业资格一级）。1.4职业环境条件：常温、安静的心理咨询室。1.5职业能力：具备观察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力、自我控制能力。职业道德1．题型介绍：职业道德知识：参考职业道德教材。案例分析：结合案例，回答职业道德问题。个人情况表述：按自己相应情况或社会赞许适中的选项回答，注意前后的一致性，可选择零星社会赞许偏差较大，但又属人之常情的答案。案例分析题举例：请结合下列案例，回答第1-2题，单选日立公司是日本著名三大公司之一，暑气逼人的夏天，该厂不但没有冷气设备，甚至电扇都很少开，厂里还规定，用不着的电灯必须熄灭，休息时一些职工在微暗的角落里聊天，没有人打开电灯，在日立总部也是这样1、看了上述案例，你总的感受是（）（A）日立公司的制度十分苛刻（B）日立公司太小气（C）节俭有助于降低成本（D）日立精神值得学习，但不能学习其做法案例分析题举例：2、结合日立公司和我国企业现状，我认为（）（A）节俭的程度一般反映了企业的经济状况（B）节俭并不一定有利于提高企业竞争力（C）任何时候都应倡导节俭（D）企业经营状况好，就无需节俭参考答案：CC复习备考指导思想思路清晰知己知彼前后比对合理安排学会取舍常考内容历史标志概念定义特点趋势组成分类说明举例复习时看到相应关键词一定要提高警惕！历史标志类关键词1：第一个…，某某人首先…，…最…，…认为…示例：冯特于1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个实验心理学研究室。P5。皮亚杰是儿童心理发展领域最杰出的代表人物。P187。历史标志类关键词2：某某人创立了…，发展了…，修订了…，改进了…示例：奥地利的弗洛伊德建立了精神分析学说。P7。历史标志类关键词3：…是…的标志，…出现标志着…示例：延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。P198。婴儿自我意识的发展是婴儿从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志。P202。概念定义类关键词：……是……；……被称作……；……是指……示例：兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态。P18。凯利的归因理论也被称为三维理论，协变原则被他认为是最全面的归因原则。P124。特点趋势类关键词：……有如下特点……，……的趋势是……，……需要注意的是……示例：模仿随个体的发展而发展。其大致的趋势是：从无意模仿到有意模仿；从游戏模仿当生活实践模仿；从对外部特征的模仿到对内部实质内容的模仿。P167。学生学习的一般特点，……。P212。组成分类类关键词1：……由……组成；…包括…示例：神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成。P12。暗示有三个环节，即暗示者、暗示信息和被暗示者。P167。组成分类类关键词2：……分为……，……有以下……，示例：参照点有两种，一种是绝对零点；另一种是相对零点，如海拔高度。P325。神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）、中间神经元（联络神经元）三种。P12。说明举例类可能正向出题或反向出题。关键词：……如……，例如……绝对零点，如测量轻重；相对零点，如海拔高度。P325。伴有身体不适感的植物性神经功能障碍。如出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急、尿频、头晕、全身尤其是两腿无力等。P305。基础理论复习指导基础心理学是最基础学科，延伸出发展心理学、社会心理学及变态心理学与健康心理学等操作技能课程以心理咨询整体逻辑为依据，掌握心理咨询的过程和方法学会在复习过程中分析考试基础理论复习指导以基础心理学为蓝本，掌握心理过程和人格对照基础心理学复习发展心理学，掌握生命全程的心理过程和人格发展的阶段性按照基础心理学思路复习社会心理学，掌握个体与与他人交往过程中的心理过程与人格发展对照基础心理学复习变态心理学，掌握个题的异常心理过程与异常人格特征基础理论复习指导变态心理学健康心理学和心理诊断技能对照复习，诊断技能偏向方法，变态与健康偏向内容和判断标准咨询心理学与心理咨询技能对照学习，掌握咨询师特征、咨询过程和基本咨询方法。心理测验学与心理测验技能对照学习，掌握量表的基本属性、功能及使用方法基础心理学知识概览基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科绪论（概述、本质、简史、方法）心理活动的生理基础（结构和功能）心理过程（知、情、意）人格（倾向性、特征）基础心理学知识概览心理现象心理过程人格认知情绪情感意志倾向性人格特征需要、动机能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、思维、言语社会心理学知识概览概述社会化与自我社会知觉与归因社会动机与社交情绪态度沟通与人际关系社会影响爱情、婚姻和家庭发展心理学知识概览概述对象、简史、研究方式、讨论问题各阶段心理发展规律婴儿期、幼儿期、童年期、青春期青年期、中年期、老年期变态心理学与健康心理学变态心理学正常心理与异常心理（三原则）常见异常心理症状常见精神障碍心理健康与心理不健康（三标准、十标准）健康心理学心理不健康状态分类（1、2、3）压力与健康心理测量学知识概览概述心理测验的指标（常模、信效度、难度、区分度）心理测验编制的程序心理测验的使用咨询心理学知识概览概述基本理论对象、任务、分类和程序咨询方法介绍不同年龄阶段的咨询婚姻、家庭问题性心理咨询基础理论答题原则：会做的题要做对。模棱两可的题，靠第一感觉。难得实在看不明白的题，抛弃！有些题目确实是出的不好，语言不够通顺，逻辑也不够严密。没做对责任不在大家！注意题目中的小陷阱。专业实务复习指导掌握心理咨询的逻辑和基本过程，掌握诊断的基本方法、咨询的基本技术、基本疗法、以及测验的基本使用和基本解释了解各考试形式可能的考核内容专业实务复习指导基本咨询过程建立咨询关系初诊接待与资料的搜集、整理初步诊断并确认三类问题制定咨询的目标与方案个体咨询方案的实施(技术、疗法的使用)使用四大类测验进行心理评估心理诊断技能初诊接待与资料的搜集、整理如何进行初诊接待摄入性谈话正确使用心理测验一般临床资料的整理与评估了解求助者的既往史，寻找有价值的资料可能出现考试题型（一）基础知识题目举例：咨询师在初诊时为了获得良好的第一印象，应注意避免（）。（A）良好的仪态（B）礼貌的接待方式（C）礼貌语言（D）直接逼问答案：D可能考察的题目类型（二）基础知识举例：当求助者因情绪激动喋喋不休时，咨询者替她倒一杯水，咨询者运用的方法是（）。（A）释义（B）中断（C）引导（D）沉默答案：B正确使用心理测验选择适合求助者使用的心理测验征得求助者同意，方能使用心理测验在咨询过程中使用心理测验的目的有：验证、量化、探索、前后对照不准使用任何形式和方法滥用心理测验。初步诊断确定关键点：是原因、有内在联系、持久、形式变性质不变确定是否属于本职工作形成初步印象，分析一般心理健康水平（十标准、测验）一般心理问题的诊断严重心理问题的诊断提出心理评估报告诊断的思路、方法找到主导症状根据三原则，判断是否属于精神障碍（即区分病与非病）。大致确认为何种精神疾病。判断心理冲突类型，常形冲突vs变形冲突，判断是否为神经症。根据主导症状，确认神经症类型。根据持续时间、泛化程度、痛苦程度及功能受损情等情况，确定一般心理问题、严重心理问题。鉴别诊断某些障碍可能存在同样的症状表现。因此，出现某种症状表现的时候，就要通过鉴别，把不是得排除出去，从而确定诊断。对神经症与正常心理的鉴别器质性病鉴别人格障碍的鉴别识别病因引发心理与行为问题的生物学因素引发心理与行为问题的社会学因素引发心理与行为问题的心理因素生物学因素伴随躯体疾病产生的心理问题[器质性的]躯体疾病或缺陷，诱发心理问题生理年龄性别因素常见躯体疾病所致的心理行为异常感染所致肺性脑病肝性脑病心源性脑病肾性脑病内分泌系统疾病所致代谢疾病所致手术后精神障碍：麻醉，缺氧，等。艾滋病所致疾病导致中枢神经系统受到器质性损失，如缺氧，血流异常等。社会性因素常见的社会性因素相关生活事件人际关系所处的生存环境社会文化因素影响认知因素（心理因素）两类认知偏差：知识性的认知偏差个性认知偏差认知因素（—）从个人心理发育史资料人手，查看其认知能力和成长中有无错误观念产生。（二）查看求助者对现实问题有无误解或错误评价。（三）分析求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见事例。（四）寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆。（五）分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向。（六）分析经验系统中存在的不利因素（老眼光）。（七）分析有无深层主观因素——价值观（人生价值观）方面的问题。（八）分析是否有心理发育停滞（钟友彬的认知——领悟）。心理诊断的三三三三摄入性谈话收集的三类资料：身体状况、情绪行为、社会功能诊断病与非病的三原则：统一性原则、一致性原则、稳定性原则许又新神经症诊断的三条标准：症状、严重程度、病程造成心理与行为问题的三类原因：生理原因、心理原因、社会原因心理咨询技能建立良好的咨询关系尊重热情真诚共情积极关注制定咨询目标与方案确定咨询目标制定咨询方案确定咨询目标全面把握求助者有关资料，列出全部问题：who,what,when,where,why,which,how。注意：年龄、性格、问题、文化特征。判断问题的类型和严重程度选择优先解决的问题说明有效目标的基本要素近期目标与远期目标结合有效咨询目标的特点具体可行积极双方可接受属心理学性质可评估多层次统一制定咨询方案划分咨询阶段诊断阶段、咨询阶段、巩固阶段制定咨询方案咨询的目标、双方责任权利义务、次数与时间安排、咨询方法过程原理、效果及评价手段、咨询费用、相关说明可能出现的考试题型（一）基础知识（二）案例选择（三）案例分析——如何制定咨询方案参与性技术影响性技术识别和处理阻抗识别和处理移情阳性强化法（行为疗法）合理情绪疗法（认知疗法）个咨方案的实施——方法、技术1个咨方案的实施——方法、技术2系统脱敏法冲击疗法厌恶疗法模仿法生物反馈法认知行为疗法求助者中心疗法个咨方案的实施——阶段与结束阶段小结与效果巩固咨询关系的结束咨询效果的评估案例记录整理与保管咨询关系的匹配必要的转介远期疗效评估（二级）参与性技术倾听询问鼓励与重复内容反应与情感反应具体化参与性概述非言语行为影响性技术面质解释指导内容表达与情感表达自我开放影响性概述非言语识别与处理阻抗阻抗的表现形式程度上（沉默、寡言、赘言）内容上（理论交谈、情绪发泄、谈论小事、假提问题）方式上（外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露）关系上（不认真履行咨询安排、诱惑咨询师、请客、送礼等）阻抗的原因成长中的苦恼开始新行为结束旧行为功能性的行为失调失调行为能填补心理需求的空白失调行为能够