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LOGO第六章教师专业智慧“智慧比智力、能力更高更虚灵更富有弹力”“教育智慧是教育能力和教育艺术的合金”数学题是这样的：一条船上载了25只羊，19头牛，还有一位船长，要求根据已知条件求出船长的年龄是多少？这一数学题在某地小学生中测试，测试的结果是低年级学生怀疑题目出错了，年级越高的学生，做得越起劲，六年级的学生一拿到题就拼命要做出个结果来，有许多学生甚至自圆其说“解”出了这道题。的确，这是值得我们深思的：以现有的教学方式我们是否把学生越教越聪明了？结论是：随着学生年龄的提升，受教育时间的增加，知识量的扩大，学生的好奇心、想象力、创造力反而在逐渐萎缩，问题意识、批判意识在淡薄，而对教师、书本的依赖、盲从、迷信程度则越来越重。这一结果在学校教师中引起强烈震动，并进而引发了教师对这样一些问题的不断追问和反思：即以现有的教学方式，我们是否把学生越教越聪明了？当今的学校教育和课堂教学究竟还缺少什么？“教育智慧”这一说法很宽泛，也许会让很多老师摸不到头脑，但很有鼓舞人心的作用。那么什么叫教育智慧？“教育智慧是良好智慧的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界”。教育智慧体现在教育教学的各个阶段,可以是课堂教学过程中,也可以是课余与同事、学生的交往；可以是教育科研，也可以是苦心攻读相关教学理论中。智慧不能像知识一样直接传授，但它需要在获取知识、经验的过程中经由总结、反思而不断得到开启、丰富和发展。“教育不是往水桶里装水...而是点燃学生心中的火焰”校长对新教师的忠告新学期要开始了，一所美国的学校招聘的一批新教师，在上岗之前，要对教师进行必要的培训，在培训班结束的时候，请校长做总结。校长说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们提出四条建议，希望你们能接受。第一条，建议你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？第二条，建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来同事关系怎么搞？第三条，建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，如果你不爱他，将来他能给钱吗？第四条，建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因为将来他们都会成为议员，当领导，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们撑腰的，如果你不爱他，将来会有好果子吃吗？智慧教育智慧教师的教育教学行为就其表现形式而言，是由思想决定的，就其表现内容而言，是由素质决定的。教师拥有什么，他才能够给学生什么。认识的三个层次知识、技能智力、能力智慧（更虚灵、更有穿透力）深刻内容类智慧（学科专业素养）独到广博教育智慧启发方法类智慧（教育专业素养）机智绝招书也可以这样教一堂名为“赌博的概率”的活动课，澳大利亚的教师是这样上的：每个学生发10个筹码，老师坐庄，没过一会儿，18个学生中就有16个输了“钱”。然后老师要求学生计算概率，结果发现，由于赢的概率太小，时间一长，每个人只能输，这样一来，学生通过亲身经历明白了赌博的欺骗性。再看一堂美国老师的数学课《面积的计算》，上课后，老师把孩子带到教室外的一块不规则草坪上，然后分成四个小组，每个小组发给一卷皮尺，要求学生们想想看，用什么方法能算出这块草坪的面积。只见孩子们兴高采烈，有的用拼凑法，将不规则的草坪切分成若干个长方形，有的用填补法，加加减减，不一会儿，孩子们都算出了草坪的面积……举这两个案例，是要说明一点，有效的教学应当把教育内容纳入到学生的生活世界加以组织，使文化进入学生的“生活经验”和“亲历情境”。、深刻：一针见血，入木三分—简单（轻松）深刻：高度的专业素养20深入浅出深入深出浅入浅出浅入深出（教书匠把课上复杂了）深刻的对立面是肤浅，肤浅的实质是智慧的疲软。肤浅就像一锅二十七八度的温开水，既没有沸汤那样的烫人，也没有寒冰那样的彻骨。因此，你不要指望从肤浅者的教学中去寻找刻骨铭心的印象。深刻不是深奥，也不是肤浅！“面积的计算”复习课教学案例复习目标：识记并能运用长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的面积公式。方法一：“请大家再复习背诵一下各个公式，然后完成书上的计算练习题”方法二：“我们前面分别学习了各个图形的面积计算公式。实际上，我们只要记住梯形的面积，就可以推导出其它图形的面积。不信大家动笔试一试”、独到：独具慧眼——风景首创性独创性教师的教育智慧常常表现在对教材有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。他的课如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一片风景。独到的对立面是平庸，平庸的特征是从众。平庸者只肯定别人肯定的，也只否认别人否认的。至于那些应该肯定而别人没有肯定的东西，他不会带头说不。所以，一般来说，你想从平庸者的教学中讨到什么让你开窍的钥匙，往往是徒劳的。独到就是独辟蹊径又能风景无限语文教学案例分析一位语文老师在执教《失街亭》一课的时候，让学生谈谈对马谡其人的看法。有的说自高自大，有的说主观臆断，有的说有勇无谋。老师提问说：“马谡其人难道真的一无是处？我们能不能给他一点一分为二的评价呢？”一石激起千层浪，同学们展开了热烈的讨论，许多新的观点、新的论点脱颖而出。一位同学受到启发，后来在老师的指导下写了一篇作文《壮哉，马谡！》，被选入《全国中学生优秀作文选》。、广博：广阔博大——如坐春风广博的对立面是单薄、干瘪。知识贫乏的教师讲起课来干干巴巴，不善举例和比喻，不善联系和联想，不能把知识扩展和深化，枯燥乏味是其课堂教学的主要特征。名师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士，这样，才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横捭阖，左右逢源，随手拈来，旁征博引，妙趣横生，见地别具，吐语不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。广博就是信手拈来皆能锦上添花“万里长城有多长？”“人是有尾巴的！”“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”为师的六个层次：26巫师：造孽“班门弄斧”庸师：“以愚蠢教人，那是善良的人所能犯的最严重的罪孽。”教书匠：传授知识：学的角度（有效知识，无效知识）教的角度（假知，真知）能师：培养能力（发展智力）名师：启迪智慧大师：大智大慧庸师：想——我想听到开花的声音。活泼——河里的水很活泼。悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。淘气——风很淘气，把水逗笑了。开花不可能有“声音”！“活泼”只能用来形容人！鱼不会说话，更不会说悄悄话！孩子把爸爸丢了，这不符合人们的表达习惯！把牵牛花比作弟弟“爬树”，这不是五讲四美！说风“淘气”，这不合适！再说，水怎么会“笑”呢！神经病！巫师：“班门弄斧”苏格拉底的哲学故事有一天，学生问苏格拉底什么是恋爱，苏格拉底便把学生带到一片玉米地，“从这边走到那边，”苏格拉底对学生说，“从中选择一个你认为最大的玉米，摘下来，只是，一旦选择了一个，就不能再作其他选择了。”这个学生进入玉米地，刚走几步，就看到一个比较大的玉米，他想，不能摘，后面一定还会有更大的玉米。就这样，快走到终点才发现，大玉米全错过了，只好将就着摘了一个。苏格拉底对众学生说：“你们看，这就是恋爱，最好的已经错过，而手里的这个只能将就。”又有一个弟子问什么是结婚，苏格拉底同样让他在玉米田里走一次，选择一个玉米。这个弟子牢记前车之鉴，走了一会儿，看到一个比较大的玉米，觉得可以了，便摘下来，刚走几步，却发现后面还有更大的，却已不能再换了，只好带着遗憾回来。苏格拉底总结说：“看，这就是结婚，看到后面的，才后悔自己行动太早，错过了更好的。”第二节方法类的智慧法国女歌唱家玛·迪梅普莱有一个美丽的私人花园。每到周末，总是有人到她的园子里采摘游玩，弄得到处一片狼藉。管家让人在林园四周围上篱笆，并竖起“私人林园，禁止入内”的木牌，但仍无济于事，园子依然不断遭到践踏。于是，管家只得向主人请示。玛·迪梅普莱听了管家的汇报后，就让管家在花园旁立了一块大牌子，上面醒目地写着：“若在园中被毒蛇咬伤，最近的医院距此15公里，驾车半小时即可到达。”从此，再也没有人闯入她的花园。启发生命的价值消气抬起头来做人美国教师讲《灰姑娘》“6条没头的，9条没尾的，8条半截的”启发：灵性启迪悟性（内在的启发）点醒、启悟来自大师的启发来自母亲的启发庸师的“启发”：①释义②道理③启发19机智：随机应变、绝招：教学特长中的特长20智慧怎么来的：①多想出智慧②勤奋出天才③交流长智慧名师常常身怀绝招，绝招使其教学锦上添花，如虎添翼，叫人赞口不绝。教师的绝招是教师教学特长中的特长，是对某种教学技艺的精益求精、千锤百炼，以至达到炉火纯青的地步，是一种令人叹为观止、甚至望而生畏、无人相匹的境界机智蝶恋花缪—喵—妙人是有尾巴的给美丽做道加法啊，那一瞬间从男孩到男人的成长经历十岁以前，就不说了，无非是淘气和不懂事。十三、四岁的时候，开始对女孩有好感，但是那时候他离女孩远远的，并且以讨厌女孩自居，生怕被同伴嘲笑。十五岁的时候，听到大人们说某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自杀了。他觉得这人真狠毒，自己将来一定要做个痴情的男人，一定要一生只爱一个人。十六岁的时候，他喜欢上了一个女孩，但是他不敢和她说。仍然和往常一样，脏兮兮的在灰土飞扬的操场上踢球。只在女孩走出校门的时候，躲在二层的窗户上看她的背影,他觉得她一定是个天使。十七岁的时候，有个女孩喜欢上了他，但是他离她很远，他心里面只有自己那个女孩，他觉得看别的女孩都是对她的不忠。十八岁的时候，看了一个MTV，感动得想哭，他想，如果自己的女孩失去了双眼，他一定会像男主角那样毫不犹豫的把自己的眼睛给她，让她能看到光明。从男孩到男人的成长经历十九岁的时候，高考了。终于和自己暗恋的女孩分别，坐火车去学校的时候，感觉自己离她越来越远，心像被掏空了一样。还在想自己一定不会忘记她，等到自己成功以后一定要去找她。二十岁的时候，听到有人讲黄色笑话，觉得这人真可耻。二十一岁的时候，她的回信中告诉他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一个晚上。二十二岁的时候，他向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我还小。”他想，我的确是个好人，他说“没关系，我可以等你。”心