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赋得古原草送别（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。白居易初到长安，以《赋得古原草送别》拜见老诗人顾况，顾打趣道：“米价方贵，居亦弗易。”但读到“野火”联时，不由赞叹：“道得个语，居亦易矣。”并大加引荐。琵琶行（并序）白居易一、作者简介白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人。与元稹称“元白”，与刘禹锡称“刘白”。政治上，有“兼济天下”的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以《新乐府》《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导“新乐府运动”。著有《白氏长庆集》。时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》白居易生平与诗作陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。二、文体简介行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。•湓浦pénpǔ铮铮然zhēng商贾gǔ•悯然ｍǐｎ憔悴qiáocuì转徙xǐ•恬然tián谪zhé浔阳xún•荻花dí声声思sì捻niǎn•霓裳nícháng六幺yāo迸bèng•裂帛bó虾蟆hámá红绡xiāo•钿头diàn银篦bì阑干lán•呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā四、听朗诵，读准字音诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。1、自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？六、课文解读2、研读第一段。第一段写了什么内容？找出景物描写的诗句。•浔阳江头夜送客，•枫叶荻花秋瑟瑟。•主人下马客在船，•举酒欲饮无管弦。•醉不成欢惨将，•别时茫茫江浸月。点名季节时间、地点和事件别2、研读第二段。说说琵琶女音乐演奏过程及效果。第二段重点写了什么内容？找出音乐描写的叠音词、比喻句。琵琶演奏情况，声情并茂。3、研读第三段•琵琶女自述身世。•诗的前半部分写欢乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾这样写有什么作用？起对比反衬作用采用了什么手法？采用了对比的手法少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰鲜明的对比诗歌的第三部分采用了对比的手法。自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。4、研读第四段诗人慨叹自己的命运发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”慨叹琵琶女当年：艳盖群芳、艺压京城、人妒人捧、年年欢笑而今：年老色衰、门前冷落、委身商人、独守空船白居易而今：谪居卧病、有酒无乐、送客惨别、其情凄凄当年：诗酒流连、丝竹不绝、高朋满座、其乐融融同是天涯沦落人5、研读第五段•琵琶女第三次演奏，达到了怎样的效果？凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。《琵琶行》结构为君翻作《琵琶行》却坐促弦弦转急同是天涯沦落人，相逢何必曾相识满座重离皆掩泣江州司马青衫湿移船相近邀相见东船西舫悄无言又闻此语重唧唧江头送客闻琵琶千呼万唤始出来曲终收拔当心画整衣敛容叙身世月夜船上弹琵琶行文结构有何特点？双线结构：明线：琵琶女的身世暗线：诗人的感受两条线索的联结点是：民间变化朝政动乱两条线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。明线从具体现象反映主题，暗线从事物的本质上来揭示主题；也可以说一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化——社会的变乱，政治的衰落，在朝野均有十分明显的反映。两条线一实一虚，虚实相生，使结构既严谨而又错落有致。七、专题探究•谁解青衫泪•谁解琵琶声•谁解风物意谁解青衫泪1、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？2、分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？为什么要极力铺写这一形象？5、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？3、在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？4、为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人？白居易和琵琶女之间有什么共同的命运？思考一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。如何理解琵琶女形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。为什么要极力铺写这一形象？本文的主旨句是什么呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪这种“沦落”是谁造成的？不合理的社会制度“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这种共鸣表达了作者怎样的感情？同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。青衫泪－－同是天涯沦落人“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。回顾全文，拓展主题一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗谁解琵琶声“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐（琵琶声）。一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；（chéng，触动）浔阳千尺水，句留江上别离情。（gōu，勾）音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。第一曲音乐特点意象表现手法悲凉、伤感琵琶女：排遣孤寂打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声方法：（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写诗人、客人：（离愁、沦落）第二次：浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。江心聆听琵琶曲琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗人寻问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀见第二曲序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉开始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私语错杂弹、落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—凝绝不通—暂歇（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛悄无言秋月白过渡：发展：高潮：尾声：《霓裳》《六幺》（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程场景特点方法结束：浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利戛然而止、余音绕梁以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气、不畅实写点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。第三曲凄凉、悲伤却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）皆掩泣无尽的感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤点评：（虚写）本节描写琵琶女的演奏技艺时，用了哪些手法？正面描写：描写其演奏过程。1）运用比喻、通感、博喻A、形容乐声急骤粗重B、形容乐声急切清细C、形容乐声清脆圆滑D、形容乐声宛转流利E、形容乐声低回不畅F、形容乐声低沉停顿G、形容乐声激越雄壮H、形容乐声戛然而止侧面描写：东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。－－通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。2）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。更增加了语言的音乐感。3)叙议结合，妙语点睛,曲中带情。读了这首诗歌，我们都为琵琶女掬一把同情泪。琵琶女的命运确实令人感叹。但是，我们是否能够从琵琶女的曲调变化中，捕捉到琵琶女的生活变化的轨迹和感情的变化呢？“前奏曲”“欢乐曲”“沉思曲”“悲愤曲”琵琶声----------尽诉心中悲愤情倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。谁解风物意《琵琶行》还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。绕船明月江水寒点明江边送客的环境，描摹如画的意境，渲染凄凉愁惨的感情，奠定凄苦惆怅的情感基调。描绘别时景象，茫茫江水溶溶月色,渲染离愁别绪。音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果。描绘琵琶女独守空船的环境，渲染琵琶女冷落凄凉的心情。——以我观物，则万物皆著我之色彩。风物意---一枝一叶总关情八、迁移扩展，比较阅读1、清末刘鹗《老残游记》片段《王小玉说书》王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这一段对音乐的描写采用了哪些手法？采用了正面描写与侧面烘托相结合的写法，运用了比喻、摹声、通感等修辞手法。写出了乐曲发展的几个过程？舒徐流畅——起伏跌宕——悄无声息——激烈高亢——戛然而止比较与《琵琶行》的异同：相同点：1、描写音乐的过程基本相同。2、都采用正面描写与侧面烘托相结合的写法。3、都运用了比喻、摹声、通感等修辞手法。不同点：《琵琶行》写音乐意在写人，慨叹琵琶女的不幸身世和抒发自己的不满，而《明》只为形容小玉的唱腔美妙。夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。比较阅读2、夜闻歌者，时自京城谪