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LOGOHERELOGOHERE幼儿园健康教育活动的设计与指导第二章一、幼儿园健康教育的目标幼儿园健康教育的目标，是指通过幼儿园健康教育，使幼儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果。幼儿园健康教育目标包含以下三个层面：①总目标（终极目标）三个层面：②年龄阶段目标。③具体活动目标总目标（终极目标）是幼儿园健康教育的最终目的，是制定其他所有健康教育活动目标的重要依据。《纲要》明确提出了幼儿园健康领域的总目标为以下四条。1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、幼儿健康教育的内容幼儿园健康教育涉及的内容很广，总的来说，它包括幼儿园身心保健教育活动和幼儿园身体锻炼活动两大方面。（一）身体保健教育活动的内容1．生活卫生习惯2．饮食与营养3．人体认识与保护4．安全自护（二）心理健康教育活动的内容：1.学习表达和调节自己情绪的方法2.培养社会交往能力3.锻炼独立生活和学习的能力4.养成包括讲礼貌、热爱集体、与同伴友好相处、爱护公共卫生和设施、爱护花草树木和小动物等良好的习惯。5.性教育6.学前儿童心理障碍和行为异常的预防三、幼儿健康教育活动的分类目标（一）身体保健活动的分类目标1、生活卫生习惯（1）养成良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。（2）知道初步的卫生常识，养成有规律的生活秩序。（3）有基本的生活自理能力。2、饮食营养（1）认识常见食物的名称、种类及主要特征，了解不同食物有不完全相同的营养。（2）养成爱吃各种食物的习惯。（3）养成良好的饮食卫生习惯，逐步掌握自己进餐的技能。3.身体认识与保护（1）认识身体的主要器官，并了解其主要功能。（2）知道预防常见病的简单知识。（3）学习保护身体最基本的方法4.安全自护（1）了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。（2）知道简单的交通规则并愿意遵守交通规则。（3）学习避开危险场所，懂得应付意外情况（尤其是火灾、电击、地震、台风等）的最基本常识。（二）心理健康教育活动的目标1、心理健康（1）知道快乐有益健康，能够用正确的方式表达自己的情绪，掌握调节情绪的简单方法。（2）积极愉快地参与集体活动，性格开朗。（3）认识自己的性别，喜欢自己。2、体育锻炼（1）喜欢参加体育活动，养成运动的习惯。（2）遵守体育游戏规则，懂得听信号完成体育任务。（3）用感兴趣的方式联系基本动作，形成正确的身体姿态，提高身体素质。在体育活动中养成勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。四、学前儿童健康教育的各年龄阶段目标（一）小班健康教育目标1.在身心保健方面，小班幼儿的健康教育目标包括以下内容：（1）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法;学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。（2）进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。（3）了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合各种疾病预防与治疗。（4）知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。•（5）知道自己的性别（6）知道快乐有益于健康（7）愿意上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中，情绪较安定、愉快。2、在体育锻炼方面，幼儿的健康教育目标包括以下内容：•（1）能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1千米，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳着走。（2）能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。（3）能双手用力将球向前、上、后方抛，能单手自然地将沙包等轻物投降远方。（4）能在平衡线或窄道中间走，能在宽25厘米、高或斜高20厘米的平衡木或斜坡上走。（5）能在65到70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门）下钻来钻去；能手膝着地自然协调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；（6）会玩滑梯等大型体育活动器械并注意安全，会骑小三轮自行车，会传球、抛接球和原地拍皮球，会利用球、绳、棒、圈等小型多样体育器材。喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，爱护公物；（二）中班健康教育目标1.在身心保健方面，中班幼儿的健康教育目标包括以下内容；（1）初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自立能力。（2）结合品尝经验进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物，同时懂得科学合理的进食，逐步形成良好的饮食习惯。（3）进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单方法。（4）认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。（5）愿与父母分床而眠。（6）学习用适当的方式表达情绪，喜欢与别人分享快乐。2.在体育锻炼方面，中班幼儿的健康教育目标包括以下内容；（1）能听信号按节奏上下肢协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能绕过障碍物；能快跑20米，走跑交替或慢跑200米左右；能在一定范围内四散追逐跑；能不行1.5千米，连续跑约1分钟；（2）能在宽20厘米、高30厘米的平衡木或斜坡上走，能原地自转至少3圈不跌倒，能闭目向前走至少10步。（3）具有一定的抵御寒、署、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力（三）大班健康教育目标1、在身心保健方面，大班幼儿的健康教育目标包括以下内容；（1）保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。（2）初步理解不同食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。（3）进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。（4）知道男女厕所，初步具有性别角色意识。（5）学会理解别人，帮助别人，性格坚强勇敢，有自信，有竞争和合作意识。2、在体育锻炼方面，大班幼儿的健康教育目标包括以下内容；（1）能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑；能快跑30米或接力跑；能走、跑交替或慢跑300米左右；能步行2千米，连续跑约1分钟；能听信号左右分队走。（2）能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；能炮姐高球，或两人相距2-4米互抛互接大球；（3）具有抵御寒、署、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。（4）能在宽15厘米，高40厘米的平衡木上变换8手臂动作（平举、上举等）或持物走；（5）热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、爱护公物；有集体观念；能克服困难，并体验克服困难取得胜利后的愉悦；五、幼儿园健康教育活动的途径（一）专门的健康教育活动（二）日常生活活动（三）其他领域的教育活动（四）家庭的配合和社区的支持六、幼儿易患身体疾病①佝偻病②肥胖病③近视④弱视⑤龋齿⑥蛔虫病七、幼儿园身心保健教育活动的设计（一）关于活动目标在表述中应简洁清晰，准确具体，具有可操作性，目标条目不宜过多，一般2~3条。（二）关于活动准备老师要进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设，幼儿的知识经验和心理准备等方面。（三）关于活动过程活动过程一般包括导入，引导幼儿参与活动，参与思考及引导幼儿总结这三个环节。1、导入：(导入的方法可以多样化)例：谈话导入，情境导入，情境表演导入，音乐导入，操作导入，游戏导入，故事导入，展示教具导入，直接提问导入，除了以上几种导入的方法，请思考其他导入方法。2、引导学前儿童参与；3、引导学前儿童逐步思考；4、教师引导学前儿童总结（四）关于活动延伸活动延伸的方法可以是家园共育，领域渗透，环境创设，区角活动等。八、幼儿体育活动的目标1.激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性，开发幼儿的运动潜能。2.激发幼儿活泼，愉快的情绪和乐观开朗的性格，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。3.促进幼儿身体正常发育、机能协调发展，增强其体质，提高机体对环境的适应能力。九、幼儿园身体锻炼活动的组织形式1.体育教学活动（体育课）2.早操3.户外体育活动4.远足活动及短途旅行5.体育节（又称幼儿运动会）6.体育谈话7.家庭体育活动十、幼儿园身体锻炼活动的组织方法有以下七种：（1）讲解法—教师用语言向幼儿传授体育知识，技能，组织教学和进行思想教育的一种方法。（2）示范法——是教师（或幼儿）以正确的动作作为范例，使幼儿了解动作的形象，结构，要领等的一种方法。（3）练习法——是根据教学任务，有目的的反复做某动作的方法。（4）游戏法——是指以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。（5）比赛法——是在规定的比赛条件下，充分发挥已掌握的各种动作，互相竞赛以决胜负的一种方法。（6）口头指示和具体帮助法——是指在幼儿练习时，教师用简明明确的语言提示和指导幼儿活动的方法。（7）信号法——是指用口令，哨音，音乐，鼓声，拍手等声音来帮助和指导幼儿进行身体锻炼的方法十一、幼儿园体育教学活动（体育课）的指导要点。完成一次体育教学活动的教学任务要通过备课，上课，课后辅导和复习，对教学效果的检查和评定等教学环节。（一）备课1.分析了解情况：（1）分析了解幼儿情况如幼儿的人数，年龄特点，健康状况，体能水平，个性特点，智力和学习能力以及行为表现。（2）分析了解教学条件和场地，器材，气候等。2.钻研教材法——认真钻研教材的性质，任务，内容，重点，难点，教法等3.编写课时计划（教案）4．教学准备和小助手的培养（二）上课①开始部分目前体育教学活动多采用三部分结构：②基本部分③结束部分1．开始部分（1）任务：组织幼儿，集中幼儿的注意，激发他们参与身体锻炼活动的兴趣。（2）内容：排队和队列队形练习；做一些基本体操或模仿活动（3）时间：一般占总时间的10%——20%，幼儿的年龄小，所占用的时间越少。2.基本部分（1）任务：学习粗浅的体育知识和技能；学习新的或较难的活动内容（2）内容：发展体能的游戏，基本体操等，其他各类游戏（3）时间：一般约占总时间的70%——80%。3．结束部分（1）任务：降低幼儿大脑的兴奋性，使身体由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态，放松肢体，合理的小结评价，有组织地结束活动。（2）内容：一般包括两个方面，一是做一些身体放松的游戏或动作，如轻松自然地走步等。二是进行本次体育活动的简单小结，肯定和称赞幼儿的努力和成功，并组织幼儿整理教具，养成做事有始有终的好习惯。（3）时间：约占总时间的10%——20%4.活动延伸幼儿园体育教学活动课时短，而且幼儿存在的个体差异，幼儿的自学能力和独立性差，所以课后需要教师组织复习，指导。5.活动反思活动结束后对备课和活动的全过程进行回顾，进一步分析和研究幼儿的特点，总结教学经验，探索教学规律，提高教师教学能力。中班活动：送小动物回家活动目标（1）培养幼儿运动的兴趣和全身协调能力；（2）发展跑、跳的能力；（3）继续练习听信号做动作，看标志做动作。活动准备小动物玩具或图片若干（数量与幼儿人数相等）活动过程教师：“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们忘记了回家的路，我们该怎么办？”（出示小动物玩具）引导幼儿说出帮助小动物们回家。（1）讲解示范法：找自己喜欢的一个小动物。在去小动物家的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到草地要像小兔子一样跳过小河要走桥，把小动物放在筐里。（2）尝试练习法：幼儿练习动作。（3）开始游戏：幼儿把小动物送回家。轮流交替游戏，根据幼儿的情况适量运动。结束：幼儿听音乐模仿小动物的动作回教室，活动结束。LOGOHERELOGOHERETHANKYOUFORYOURATTENTION