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一份根耘，一分收获西秀区安运司学校汪焕转眼间，已经从教十年有余了，在这过去的近4000千个日子里，从无知中不断成长，从迷茫中不断探索，不忘初心，现在还回想起来小时候的那首歌：“小时候，我认为你很美丽，……长大后，我就成了你！”正是这首歌，还有一个个上我崇拜的老师，造就了我的慢慢人生路！从懵懂中一路走到现在，总结下来当老师的心得，可以说：一份根耘，一份收获！这一路，我面对着数千个不同长相、不同性格的面孔，我担当着塑造他们的人格，教他们知识，教他们做人的大任。我深知，稍有不慎，可能将一个无知的孩子带入万丈深渊，这就是一个教师的责任！因此，我一路走来，不敢怠慢，唯有不断学习和探索教书育人的方法和经验，来成就自己当初的理想！这一路走来，我感觉自己就是在充实中睡去，又在奋进中醒来，特别是和学生相处的时间里，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。借以促进提高。一、站好自己的队，干好该干的事。基于我工作时代的特殊性和所学专业的特殊性，从2008年的贵州省在中小学教育工作接受国家“两基”普实验收到2018年的国家对我区进行的“义务教育基本均衡发展”验收，一直坚守在领导分配的特殊工作岗位上，除了搞好自己的教学外，承担着实验室管理员的重要责任，特别是2017年，在学校工作的需要下，我校无生物专业的教师，我把生物实验室管理员这个和自己专业并不对口的重任担了下来，并认真的去学习和摸索初中生物的各类实验，根据国家义务教学下新的标准和要求做好实验室的各项管理，终于功夫不负有心人，圆满的完成接受国家级专家对我区的“义务教育基本均衡”验收工作！二、遵循教育规律，发挥自己优势。在教育教学过程中，利用自己专业的特点，在学科教学中充分发挥学科优势，加强实验室开放力度，给予学生探索科学奥妙的更多机会，让他们在探索中获得知识，用实践活动带动和加强他们对知识的掌握，实验是理科教学的基本手段，初中生有好奇好动的特性，实验能满足他们好动的天性。同时生化实验的现象变化万千，对学生特别有吸引力，因此，利用实验能有效地培养学生的学习兴趣，同时它还能培养学生的科学素养，从而更好地提高了新课程下理科教学的质量。三，以学生为中心，演好配角角色在这几个春秋的教学工作中，利用学科特点和个人教学经验，在任教班级中演好自己的“配角”角色，心中想着和班主任一致的事，与班主任心往一处想，劲往一处使。对所上班级充满着爱与责任，对于教学工作，其实最难的是搞好后进生的转化工作，后进生大致分为四类：一是学习差，二是习惯差，三是品行不端，四是心理承受能力不行，对于这些学生都有一个共同特点：学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机！对于这些学生，首先是要对他们的生活环境做到了解，给于他们生活上的适当帮助，这一点我配合着班主任去了解和发现他们，与他们交心，发现他们的闪光点，并利用自己学科专业的特点，培养他们学习的兴趣。并利用活动的机会，给他们表现自己的空间。如：我区刚刚举办的大型活动“中小学生科技模型大赛”中，我负责我校的此项工作，在选拔参赛学生时采用自愿原则，并利用很多差生平时的特殊表现，采取鼓励他们的形式，深挖他们的特长，带领他们参加比赛取得了丰硕的成果，并利用这样的机会让他们体验付出后收获成功的喜悦！成功的激发了部分差生的学习积极性。四，突破专业领域，增进素质发展对于自己的专业领域，我始终抱着求实创新态度，认真开展教学、教研工作；在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，并利用业余时间，积极参加教研活动，并和有丰富教学经验的老师交流学习，以此来提升自己专业素养。教学中我在不断提高自己的思想道德素养同时，还不断学习新理念和新的科学技术手段，并运用于教学中，我的化学教学微课制作《认识常见的酸和碱》荣获市级二等奖、省级优秀奖，所撰写的论文《化学教学中存在的问题及对策》荣获省级二等奖，带队参加的区级科技模型大赛有11个学生获奖，所付出的努力被校领导的一致认可，被评为2018区级优秀教师，2019年被选任区域互动课堂科研组的成员。“教无止境，学海无涯”，对于所取得的成果，是微不足道的，经后还应该加强学习，不断提高思想业务素质。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。