初中作文修改实例

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初中作文修改实例2017年9月16日三岁小鲜肉在我的生活圈子(同学)里,有一个人简直是朵奇葩,但也是为数不多的开心果。他的身(身材)特别瘦小,细皮嫩肉,十分白皙(不雅)。笑的时候露出两颗小尖牙,剑眉往上一提,没有半分凛冽,却像棉花糖一样,洁白单纯(比喻欠妥,意思不明。尖牙,剑眉与棉花糖的相似点是什么?洁白单纯——所写是什么?),说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。那个季节,是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着南归的大雁群。他一看到我,就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般飞了过来。他看着天空中的大雁,一脸忧愁:“大雁那么可爱,为什么他们会死。”我无言以对,心却被他的单纯感动到。另一个季节,是寒风呼啸的冬天。因学校的安排,我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六,我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时,全班一片肃静,每个人都挺直腰板坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着(删去),翘着二郎腿,傻乎乎地在咬着手指。“彭学斌,你给我站起来。”老师锐利(准确情感?)的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来,茫然地望了望四周。“彭学斌,我告诉你,以后上我的课,不许搞那些小动作。别以为自已很聪明,就不听,不学。你就是个榆木脑袋。”老师的怒火游走在整个课室(教室),直逼他冲去(词义重复)。他极力想为自已辩解,却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童,明明已经十二岁了,却懵懵懂懂。老师不知是什么原因,抓着他(题目借用网络语言,虽不太雅,倒也新鲜,且显示人物特点。)(开头承题描写人物,有章法。但有借鉴过多、交代不准的缺憾。)(这段文字是优美的:有景有情,语言也有孩子气。但有点失真——广东能够看到大雁吗?“雁落衡阳无消息”。)(本段交代清楚,叙事简捷,表现了特有的教室场面和氛围。)(这是一段令老师不愉快的“教室形象”的残酷的描写——令我毛骨悚然:不能这样对待孩子!)不放,各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来,刺痛了皮肤,窗户一关。“呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着(烘托)。他就显得格外娇小,柔弱。就像一只失魂落魄的小狗,低垂着脑袋,手无力地放在大腿旁。我注意到,他的眼眶正在变红,莫名地十分(地)心疼。下课后,我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖,他的眼里就放射出亮光,闪烁着迷人的光彩,仿佛刚才所有阴霾都被吹散。他扬起了笑脸,露出了两颗尖尖的小虎(删去-前后照应,一致)牙,说话时嘴里还吐了几个小泡泡(传神):“那个糖给我好不好。”听到这话,我的心仿佛又到地了(不规范。“又”字,承接哪里?)。松了一口气,(我的心落地了,深深地松了一口气。)将糖递给他。他伸出那白净的小手,灿烂一笑。外面的风不再呼啸,有一抹冬日里的阳光照射到他的身上,就像跳动的精灵。(有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。)这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。(细节描写,突出“说不出的可爱”——本文的中心。感人!同类相助。不可伤其同类!谨记!)(照应题目。表达感受。)大胆学习新鲜的语言,大胆地借鉴成文的文章,写自己的作文,表达自己的情感,本身就是孩童求学的常态。行文之中有语句不顺、用词不当现象,也是勇于学习的表现。建议在借鉴中,努力写出自己的东西,在学习中,练习正确遣词造句!【教学反思】:伤害一次孩子,就造成一只惊弓之鸟。作文批改也如此。教学生修改:以培养能力方法步骤:1.改正错别字;2改正用词不当;3改正标点符号4.改正语法毛病;5改正修辞错误;6.调整结构层次7.调整内容详略;8.文章技法运用平淡作文~怎么办?平淡情形:1.结构平平2.事件平平3.说理浅薄4.情感平平5.表达平平6.语言平平可用办法:1.倒叙:结构变化2.写景:环境烘托3.矛盾:人物关系4.转折:事件波折5.回忆:新旧对比6.联想:丰富内容7.声色:写声绘色8.修辞:常用辞格9.析因:由果究因10.表态:喜怒哀乐11.审美:扬美贬恶

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