初中作文修改实例

初中作文修改实例2017年9月16日三岁小鲜肉在我的生活圈子（同学）里，有一个人简直是朵奇葩，但也是为数不多的开心果。他的身（身材）特别瘦小，细皮嫩肉，十分白皙（不雅）。笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯（比喻欠妥，意思不明。尖牙，剑眉与棉花糖的相似点是什么？洁白单纯——所写是什么？），说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。那个季节，是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着南归的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般飞了过来。他看着天空中的大雁，一脸忧愁：“大雁那么可爱，为什么他们会死。”我无言以对，心却被他的单纯感动到。另一个季节，是寒风呼啸的冬天。因学校的安排，我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六，我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着（删去），翘着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。“彭学斌，你给我站起来。”老师锐利（准确情感？）的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来，茫然地望了望四周。“彭学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。别以为自已很聪明，就不听，不学。你就是个榆木脑袋。”老师的怒火游走在整个课室（教室），直逼他冲去（词义重复）。他极力想为自已辩解，却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童，明明已经十二岁了，却懵懵懂懂。老师不知是什么原因，抓着他（题目借用网络语言，虽不太雅，倒也新鲜，且显示人物特点。）（开头承题描写人物，有章法。但有借鉴过多、交代不准的缺憾。）（这段文字是优美的：有景有情，语言也有孩子气。但有点失真——广东能够看到大雁吗？“雁落衡阳无消息”。）（本段交代清楚，叙事简捷，表现了特有的教室场面和氛围。）（这是一段令老师不愉快的“教室形象”的残酷的描写——令我毛骨悚然：不能这样对待孩子！）不放，各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来，刺痛了皮肤，窗户一关。“呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着（烘托）。他就显得格外娇小，柔弱。就像一只失魂落魄的小狗，低垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。我注意到，他的眼眶正在变红，莫名地十分（地）心疼。下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖，他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩，仿佛刚才所有阴霾都被吹散。他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎（删去-前后照应，一致）牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡（传神）：“那个糖给我好不好。”听到这话，我的心仿佛又到地了（不规范。“又”字，承接哪里？）。松了一口气，（我的心落地了，深深地松了一口气。）将糖递给他。他伸出那白净的小手，灿烂一笑。外面的风不再呼啸，有一抹冬日里的阳光照射到他的身上，就像跳动的精灵。（有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。）这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。（细节描写，突出“说不出的可爱”——本文的中心。感人！同类相助。不可伤其同类！谨记！）（照应题目。表达感受。）大胆学习新鲜的语言，大胆地借鉴成文的文章，写自己的作文，表达自己的情感，本身就是孩童求学的常态。行文之中有语句不顺、用词不当现象，也是勇于学习的表现。建议在借鉴中，努力写出自己的东西，在学习中，练习正确遣词造句！【教学反思】：伤害一次孩子，就造成一只惊弓之鸟。作文批改也如此。教学生修改：以培养能力方法步骤：1．改正错别字；2改正用词不当；3改正标点符号4．改正语法毛病；5改正修辞错误；6．调整结构层次7．调整内容详略；8．文章技法运用平淡作文～怎么办?平淡情形：1.结构平平2.事件平平3.说理浅薄4.情感平平5.表达平平6.语言平平可用办法：1.倒叙：结构变化2.写景：环境烘托3.矛盾：人物关系4.转折：事件波折5.回忆：新旧对比6.联想：丰富内容7.声色：写声绘色8.修辞：常用辞格9.析因：由果究因10.表态：喜怒哀乐11.审美：扬美贬恶