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第5节加法第三章1～5的认识和加减法（1）在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法；认识“＋”号、“=”号，会读加法算式。（2）初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法；通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。（3）培养学生初步的观察、理解和语言表达能力和数学交流意识；使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。学习目标一、复习旧知看图填数一、复习旧知一、复习旧知看图填数2113123212可以分成1和13可以分成1和2一、复习旧知一、复习旧知4134314可以分成1和34224可以分成2和25145415可以分成1和45235325可以分成2和31、感知“加法”的含义二、探究新知二、探究新知2、学习“加法”算式二、探究新知二、探究新知1.一共有几只小松鼠？你是怎么想的？2.你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？3.3＋2＝5你是怎么算出来的？3＋2＝5二、探究新知二、探究新知3+2=5325二、探究新知3、体会“加法”意思二、探究新知3、体会“加法”意思二、探究新知3、体会“加法”意思三、巩固提高1、摆一摆，填一填。1＋3＝□43＋1＝□4三、巩固提高2、做一做，填一填。55三、巩固提高2+=243、看一看，填一填。三、巩固提高4、先画一画，再填得数。2+3=51+1=21+4=5三、巩固提高5、看谁写的加法算式又多又快里可以填几?＋=＋=52322本节课我们学习了加法的含义和5以内加法的计算方法；认识了“＋”号、“=”号，会读加法算式；体会到了用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。本节课学的是数学计算里最简单的，是计算数的基础，同学们课后要多做练习，为以后的计算打好基础。你们在课堂上表现得都很棒，老师希望你们保持这种学习状态，扎扎实实的学好知识，长大了做一个对社会有贡献的人才。四、本课总结