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8动物游戏之谜-2--3-“不是说好了一起跳吗？怎么不等我了！”-4-•来吧,来吧,我们一起来跳个舞!-5-别惹我！-6-这是我的地盘，你凭什么来！-7-学习目标1.知识和能力：（1）了解并掌握科普文章的相关知识。（2）理清课文层次结构，学习条理清晰的写作方法。2.过程和方法：（1）鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。（2）将科学与生活联系起来，增加科普文章学习的乐趣。3.情感态度价值观：（1）培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。（2）领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。-8-快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说明动物游戏之谜的（本文的写作思路）。梳理思路-9-科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说说明顺序：逻辑顺序-10-仔细阅读课文的8~14自然段，结合学案，完成下面的表格。文本探究-11-假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力-12-一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明这些充满趣味的语句。文本探究示例:一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……提示：此句运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。-13-科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。文本探究示例：“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。”提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。-14-学习完这篇文章，你得到什么启示呢？拓展延伸1.我们要关注自然，关注未知世界，永远保持对生命、对世界的激情。2.我们应该透过现象，乐于探索、勇于质疑，用一种冷静、思辨的理性审视这个纷繁芜杂的客观世界。3.人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。-15-作业1．写一篇周记，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处。2．请你换位思考，以动物代言人的身份来诉说动物们的心声，它们想对人类说什么呢？