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10月11日星期二晴悠悠球失踪刘阳今天上午第三节课在教室里把悠悠球丢了，放学了才通知我。这么小的孩子就……。我尽量压住怒火，下午给同学们开班会“别人的东西再好，也不属于自己，你们现在还小，就开始拿别人十块钱的东西，等长大了，你可能会拿几十块、上百块、甚至上千块的东西，岂不会戴上‘小偷’的帽子？老师相信我们班的孩子都不想当小偷，都不是坏孩子，你只是喜欢那个悠悠球，借去玩一天，老师和同学们希望你明天还回来，放在前面的讲桌里……”我期待着第二天讲桌里的意外。10月14日星期五晴讲桌里的“意外”“老师，讲桌里有一个悠悠球”，早晨，我刚到班级门口，学生们就异口同声的喊。看到这个“返回”的悠悠球，我悬着的心终于放下了，这个孩子不是一个坏孩子，只是喜欢，毕竟才刚刚八、九岁每个孩子都有犯错误的时候，我们应该给他们机会，给他们改正错误的机会，孩子就是这样在犯错误中一点点成长起来的。悠悠球案告终，画上了一个令我满意的句号。10月17日星期一阴谈心今天和任静、林颖两个同学谈谈心，感觉不错，看得出来哪个孩子还都是理解老师的苦心的，今天的课上我看到了他们的笑容，真好！作为一名班主任，能否用好谈话之功很重要，谈话之功关键在于谈心，运用好它就能很好的在班级里面开展工作，当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感情的责任感，期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心的世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。10月23星期三晴不要吝啬表扬今天的课使我明白了做为教师千万不要吝啬表扬、激励的语言，看，回答对一个问题的孙圣超，脸上那久违的笑容，它心里会多高兴呀，他这节课听的一定很认真。从今天以后，我一定不会吝啬自己的表扬。10月26星期三晴墙报上的新作业今天上自习课，学生们在做着练习。穿行于桌间，习惯的看着教室后面的墙报，上面张贴的是学生的语文作业，其中有几张显然是刚贴上的，我欣赏着这些“新作业”孩子们的书写确实比以前漂亮了许多，我长久的注视着，突然孟岩站起来说：“老师，你不说认为自己的作业书写有进步了，对自己书写的作业不满意可以换的吗？”望着学生那一张张满是疑惑的脸，我重重的点了点头。是啊，可以换。没想的学生的积极性和上进心那么强。11月16日星期三晴今天，我讲了《假如》这篇课文，假如我有一枝马良的神笔，我会······，讲完了课文，我进行了拓展延伸，要求学生续写《假如》，他们的想法很出乎我的意料。“假如我有一枝马良的神笔，我会画一台会做饭的机器，让妈妈不再辛苦.”“假如我有一枝马良的神笔，我会画一件漂亮的连衣裙，送给妈妈做生日礼物。”“假如我有一枝马良的神笔，我会给老师画一台批改机器，老师就不用整天为我们批作业了。”······孩子们的天真和他们那种发自内心的爱没有一点虚假，没有一丝掩饰，我们成人正是缺少了那份“真、善、美”。11月22日星期二雪间操课的时候，下雪了，雪花轻轻的落下来，孩子们特别快乐，他们仰着小脸说：“老师，雪下大了，我们就可以堆雪人了。”“对，堆一个大雪人，给它安上眼睛、鼻子、嘴。”······他们七嘴八舌的叙述着自己的快乐，同时把这份快乐带给了我，是啊！北方的雪景是最美的，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。10月28星期五晴严格是双向的，教育学生管理班级要有“严”印象，对自己也一定要严。学生是班级中班主任的影子，有什么样的班级管理，就有什么样管理下的学生。学生是班主任气质的一个侧面反应，时时映射出班主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要时刻注意自身形象，素质修养，为人师表，凡是要求学生做到的自己首先自己就要做到。昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在学校里上课脖子总是莫名的疼，不服务，心里很难受。学生们看见了问我：“老师，你的头怎么了，没事吧？”听着孩子们关切的话语，我的心里暖烘烘的，梁月琪同学还将我写进了她的日记里，看得出字里行间的关心，我终于明白，有人关心真的幸福!!!经过近十年的班主任工作，我深深的体会到师生之间的交流，应该建立在和谐共处的基础上，即使在知识的传授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的师生关系，才具有时代特征。班主任工作平凡，琐碎，千头万绪，但又重要，影响深远，关系着学生一生的前途。我决心在这块大有作为的土地上不断学习，探讨，耕耘，做人和前以求收获更大的硕果。