微写作

考点阐释•微写作发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情，“微”中见精神，“微”中见个性，“微”中抒性灵。从形式上说，有微小说、微诗歌、微评论以及处理具体事务、交流情感志趣、传递具体信息的书信、便笺、倡议、启事等，字数一般在150字左右。•能力层级：表达运用E学习目标1了解微写作的几种常见类型。2掌握微写作（评论类）的答题思路。3学会解题方法，学习理性分析社会现象，提升解题能力。微写作的类型•解说类•叙述类•描写类•赏析类•实用类•评论类解说类•在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段文字。要求：须引用一句与之相关的古诗。150字左右叙述类•苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首词《定风波》。请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇短文。要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体，结构完整。描写类•1参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，150字左右。（写人物）•2火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车的这种场景，150字左右。（写场景）赏析类•（16年天津卷）下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评，120字左右。实用类•下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请你以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。120字左右（16年天津卷）写作要求及技法指导•评论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论。此类微写作，它更侧重议论的表达方式，要运用论证方法，有理有据。一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。答题思路•第一步，选取角度，提出观点•第二步，阐述观点，以理服人•第三步，概括小结，提出建议评论类微写作•评论人物•评论现象•评论作品真题再现•例1（14年北京卷）•今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据，不超过150字。选取角度提出观点•正面肯定：•反面否定：•正反结合：阐述观点，以理服人•正面肯定：•支持的理由：•反面否定：•反对的理由：•正反结合：•相关理由：答案示例•（一）正面肯定：•“家长送考”送的是温馨和情怀。天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。梁山伯与祝英台，都是成年人了，回家干吗还要送啊？但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干吗要送啊？但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的，都是温馨感受，滚烫情怀。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。家长送一送，温暖又贴心，干吗要反对？明确观点举例论证举例论证类比论证总结扣题答案示例：•（二）反面否定•我认为“家长送考”这种行为并不值得提倡，因为这不利于培养孩子独立自主的生存能力。古人云“父母之爱子，则为之计深远”，参加高考的孩子已界成年，完全有能力独自去参加，并且高考结束后，他们马上将要面临在大学的独立生活，难不成还要父母陪读？同时，父母送考会在某种程度上增加孩子的心理负担。所以，为了孩子将来发展的长远考虑，请您放开双手，及时给孩子“断奶”，让他们自己去闯！答案示例•正反结合•家长送考现象本无可厚非，毕竟现代的家庭都只有一个孩子，而高考每个人只有一次，是决定其日后发展甚至一生命运的考试，全家总动员亦可以理解。但是众多的家长送考并在考点校聚集，给交通造成了很大的压力；同时，对于有些学生家长的过分紧张和关注，反倒会给孩子带来心理负担，不利于其水平的发挥。因此，高考期间家长学会理性表达关注。真题再现•例2（14年天津卷）“枣香醉人”这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人”问题的思考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80〜100字方法二：从材料所关涉的人或对象入手•切入点一：空巢老人•切入点二：子女•切入点三：社会方法二：从材料所关涉的人或对象入手•切入点一：空巢老人•合理建议或解决措施•切入点二：子女•合理建议或解决措施•切入点三：社会•合理建议或解决措施答案示例：•空巢老人应转变观念，减少对子女的精神依赖。老人要从思想上改变，接受新的生活观念。合理安排退休后的生活，增加生活情趣，培养新的爱好，建立新的人际关系群，进而调整生活状态，将生活重心转移到可以陶冶情操的活动上面，比如唱歌、跳舞、书法、写作抑或旅游，充实孤独的老人生活。另外，要适当减少对子女感情的投入，降低对他们的期盼值。答案示例：•子女应主动为老人提供更多关爱，尽孝要趁早，切莫使“子欲养而亲不待”成为生命之殇。古语云，儿行千里母担忧，子女是父母心中永远的牵挂。老年人最渴望的不是物质的富足，而是来自儿女的亲情爱护。医疗技术的进步可以治愈老人身体上的病痛，但是无法抚平他们心灵上的寂寞。即使再高水平的心理医生，也难以排解老人精神上的孤独和寂寞。俗话说“家有一老，如有一宝”，我们应该倍加珍惜和爱护他们。答案示例•解决空巢老人问题政府责无旁贷，国家仍需为“居家养老”提供制度保障，老人不仅是家庭的宝，更是社会的财富。要想真正实现老有所养、老有所依，就要从老年人的需求出发，逐步完善社会保障体系和服务机制，给予老年人更多的公共投入，完善居家养老模式，提高医疗保障水平，积极应对人口老龄化趋势。强化训练1•中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。你对停止评选“三好学生”有什么看法？要求观点明确，有理有据，150字左右。答案示例•我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，过分重视智育，轻视德育、体育，影响其全面发展，对孩子成长不利极其不利。马加爵、药家鑫等人的鲜活案例证明成绩优异与好学生不能划等号。评三好生这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响了学生的身心发展，且变相成为了加分和保送的手段，应尽早取消。答案示例评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。没有好的榜样，学生会失去前进方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。评选“三好”在我国已有几十年的历史，引导、激励了几代人的成长。我们不应该盲目取消这一制度。答案示例•答案示例：正反•我们需理性地看待取消评选“三好学生”这一举措。简单的停止或继续，无争辩的意义。倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项评选制度焕发新的生机。关键是要监管到位，严把评选的标准和公正性。此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有必要，但要使其“纯度”更高。强化训练2•（16年北京卷）很多家长在微信或QQ等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发现评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。答案示例•我认为家长通过多种媒介形式建立家长群是可取的。首先，青春期的学生常常会不愿与家长交流，通过群里家长之间、家长与老师之间的信息沟通，能够更好地了解孩子在校的学习、生活状况，以便于寻求对孩子更恰当合理的关心渠道。其次，家长群有利于资源共享以及教育经验的传播，增强班级凝聚力和归属感，群策群力促进班级的建设发展。班级家长群，乐享孩儿成长!答案示例•强烈建议取消家长群，我认为家长群的存在是对孩子极端不信任的一种表现。家长群的建立美其名曰“便于家校沟通、经验交流”，但实际上它让我们有一种时刻被监视的感觉。家长们每天交流的中心都是孩子，这让回到家的我们也无法安宁，丧失了自由生活的空间。自从有了家长群，那个优秀的“别人家的孩子”，就成了我们家的一分子，它如影随形，压得人喘不过气来，家长群还是取消为妙！答案示例我认为家长群应该及时叫停。我相信建立家长群的初衷是好的，便于家长及时了解孩子在校学习情况，更可以分享成功的教子经验，取长补短。但是置身群里，每每被广告霸屏、被鲜花和点赞包围、被各种各样的投票和点赞请求所裹挟、被不间断的谣言所惊扰……每次想看老师所发的有效信息都必须翻山越岭、披沙拣金，这让我的生活平添了很多的烦扰，这样的家长不群不要也罢！答案示例•我认为家长群的存在令人喜忧参半。家长群确实方便了家校沟通，能够及时反馈各种问题。但是有些家长无视群规，每次所发信息总是很快被各种点赞与鲜花所淹没，导致部分家长无法及时看到有效信息，延误工作！另外，有些家长无论何时何地都在不间断的询问孩子在校情况，老师俨然成了24小时陪护，严重干扰了正常的教学工作和生活。为了有效发挥家长群的作用，请大家遵守群规，珍惜自己和他人的时间课堂小结•以上只给大家提供种两种基本的写作思路，随着考题的变化，答题的思路与模式不是一成不变的，我们要根据不同题型的不同问题理清思路，随机应变。其实，评论类微写作与议论文写作一样，都要求做到：第一，观点要鲜明；第二，说服力要强；第三，语言要精炼；第四，条理要清楚。看你们都倒成一团了……下课！方法三：谈原因、说意义、论后果、提建议•历时3年研制的“汉语能力测试”已于2011年10月率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部考试中心主任称，开发“汉语能力测试”，旨在以考促学，推进汉语学习和应用，该考试将按照难度分为六个等级。但对于这项新考试制度，网上质疑声不断，有网友说：“上了十几年语文课，耳濡目染二十年中文，还需多此一举吗？”对此，你有何看法？谈谈自己的理解。答案示例•示例1：我认为“汉语能力测试”十分必要。首先，学校应试教育中单纯的知识性记忆使得人们缺乏对汉语学习的热情，更感受不到积淀了几千年的汉语文化；其次，社会上普遍存在“外语热，母语冷”现象，还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现象，母语亟待“拯救”；再次，母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面发挥着独特的、不可替代的作用。所以，“汉语能力测试”确实是场及时雨。（探原因）•示例2：汉语能力测试，在试点之后，宜加快在全国推广，要使之成为某些行业、某些岗位录用工作人员的必过门槛。一个国家、一个民族的语言文字，是其文化的重要根基。只有巩固汉语的地位并扩大汉语在国际上的使用范围，中国才可能成为一个文化大国乃至文化强国。而对国人来说，本来就应具备较为深厚的汉语素养和运用汉语的能力。从这个意义上说，汉语能力测试势在必行。（说意义）•示例3：“汉语能力测试”可能会造成一些负面效应，因为它有可能让学生为考试而考试、为过级而考试、为拿证书而考试，这不但损害了对汉语本身的教育、学习，而且可能让参考者对语言学习的兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下，在分级别的“汉语能力测试”中，在以拿到语言能力文凭和证书为目的的前提下，在拿到能力证书就会为就业增加筹码的现实前，母语的学习将被披上一层“功利”的纱幕。（论后果）•示例4：复兴母语文化不可能一考就灵，相反却很可能导致考证经济的大家族增添新成员。国人的汉语学习、汉语能力本已深陷考试的陷阱中，试图用另外一个考试予以矫正，这本身就值得商榷。复兴母语文化首先需要遏止国人满口洋文、淡漠汉语的现象。所以，真正需要反思的是现行的语文教育，还有试图以考试指挥一切的依赖症，而不是重新制定一种考试方式。（提建议）强化训练3•火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……•请写一段文