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第12课绿色笔记本语文S版四年级下册新课导入大家也许都听说过“绿色蔬菜”“绿色食品”，可是你们有没有听说过“绿色记事本”呢？它是小奥茨的老师发给孩子们的记事本。老师想让孩子们用来记录什么呢？快来走进课文一起去寻找答案吧！1.会认本课生字。2.朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了什么，有什么感想。（重点）3.学写环保日记。知道保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。（难点）目标导学知识备查世界环境日：1972年在瑞士首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，提出将每年的6月5日定为“世界环境日”，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度。2015年9月，中国国家主席习近平访美，环保是其访美的两大突破口之一。在环保领域，中美两国作为世界上两个二氧化碳排放国和能源消费国，双方具有巨大的合作空间。字词学习【特别】与众不同；不普通。【再生】对某种废品加工，使恢复原有性能，成为新的产品。【濒临】接近；临近。【灭绝】完全消灭。【弥补】把不够的部分填足。本课是想办法补救的意思。【真诚】真实诚恳，没有一点儿虚假。【洋洋得意】形容非常得意的样子。【别出心裁】独创一格，与众不同。【严于律己】对自己要求严格。【保证】担保做到。【肃然起敬】使人产生恭敬的感觉。【惭愧】因为自己又缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。近义词反义词整体感知（1）什么是“绿色记事本”？它有什么作用？（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？理解课文：本文通过“绿色记事本”这条线记录了小奥茨和他的同学们实践环保的行动。学习时，先通读课文，了解课文的主要内容，理清本课写了哪几位小朋友的“绿色”行为，归纳总结这些小朋友的方法，思考我们生活中如何实践环保，从而明白作者所要揭示的应自觉养成保护环境的习惯的道理。课文解读根据段落大意，试着把课文分成三部分：第一部分（1-2）：写老师给孩子们介绍“绿色记事本”的用途以及它的制作原料。第二部分（3-10）：介绍了小奥茨的“环保周记”。第三部分（11-12）：同学们交流“环保周记”，互相学习环保知识。学习第一部分思考：1.为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？2.“绿色记事本”的又一特别之处是什么？从以上文字中你发现了什么？为什么叫“绿色记事本”？有什么作用？因为是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材—也就意味着不必砍伐宝贵的森林。作用：专门记录环保行为和想法。“绿色记事本”的又一特别之处是什么？从以上文字中你发现了什么？“绿色记事本”的又一特别之处是它的原料。从以上文字中发现：绿色记事本的封面、用途、制作原料都体现了环保的意识。说说小奥茨的记事本里记录了什么内容。学习第二部分时间记录的内容积极影响浪费建议星期一为灰鹤捐钱而受到表扬。星期二为忘了关灯而浪费电觉得不应该。星期三为画的不够好而撕了三张纸感到惭愧。星期四为妈妈接受我的建议而感到高兴。星期五为哥哥和他的朋友每年每人额外种二十棵树而值得赞赏。星期六建议爸爸改坐公交车去超市购物。星期日将垃圾分类后再丢入垃圾箱，方便处理。√√√√√√√边读边想：别的同学还有什么好的做法？学习第三部分别的同学还有好的做法：小当娜的“当娜煮蛋法”；费格的“环保收支簿”。1.你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？喜欢。因为他们都在为环保做贡献。2.学了这篇课文，你收到什么启发？要做一个热爱环保的人，要从身边的小事做起。3.说说你的环保做法和想法。合作探究本文通过记叙三位小朋友的绿色记事本中的内容，展现了小朋友高度的环保意识。同时也告诉我们，人类只有一个地球，保护环境就是保护我们的家园。课文小结板书设计日记：一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。日记可以写将要做的事情，也可以记录已经发生的事情和心情。拓展延伸1.写一篇环保日记。请同学们细心观察我们周围的环境，找找哪些是与环保有关的事，跟大家交流，然后再写下来。2.小组合作收集有关环保的资料，并以小组或个人的方式出一份手抄报。课后作业好好学习，天天向上。——毛泽东课后题参考答案朗读课文，说说这个有点儿特别的小本子为什么叫“绿色记事本”。你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗，为什么？参考答案：(1)从表面来看，它的颜色是绿色的；从其制作的材料来看，是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾；再从其记录的内容来看也体现了其“绿色”的主题。（2）喜欢。因为这样能够使我们在生活中提高环保意识，自觉养成保护环境的习惯，同时，我们也能在生活中学到环保知识，而且在这一过程中不仅能培养实践能力，也能激发创新意识。