生物与环境专题复习

各国领导人在气候大会上发言温家宝在哥本哈根会见奥巴马温家宝抵达丹麦出席气候变化会议温室效应示意图气温升1℃，美国粮仓变成大漠，气温升2℃，1/3的动植物消亡，一亿人处于缺水中。气温升3℃，意味着全球变暖的气候彻底失控，人类再也无力介入地球气温的变化。气温升4℃，人类口粮吃紧。北冰洋冰盖消失，成为一片海洋，全球沿海地区再度被海水吞没。气温升5℃-6℃，95%的物种灭绝，地球面临一场劫难。是那一天？今年是第几个世界环境日？6月5日39个（第一个1973年）世界主题多样的物种唯一的地球共同的生活中国主题低碳减排绿色生活生态系统复习要点•课标要求–概述生态系统的组成。–列举不同的生态系统。–描述生态系统中的食物链和食物网。–解释某些有害物质会通过食物链不断积累。–阐明生态系统的自我调节能力是有限的。•考向指南※描述生态系统的组成、食物链和食物网、※解释某些有害物质会通过食物链不断积累。※阐明生态系统的自我调节能力是有限的这几部分内容经常是结合在一起以分析说明题的形式进行综合考查。思路：以生物和环境为主线，以习题训练为平台，实现知识的整合和迁移方法：★读题、审题，找出关键词★找出与课本知识吻合的切入点★知识再现，分析答题★知识梳理，网络构建例１在阳光充足的海里，有水草、藻类、鱼类、细菌等生物，还有水、土壤、阳光等非生物，它们构成一个（）A种群B群落C生态系统D.食物链要点：生态系统是生物和无机环境相互作用而形成的统一整体。解析：考查生态系统概念的内函。√1．一般来说，一个生态系统中，最重要的是（）A.生产者B.消费者C.分解者2.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A.缺少生产者B.没有消费者C.分解者很少３.要使一个生态系统长期存在，除了非生物因素外，必须具有Ａ消费者和分解者Ｂ生产者和消费者Ｃ生产者和分解者√生态系统的组成典型例题√√解析；考查生态系统的各成分的作用。生产者没有，生态系统不复存在无机物有机物实现了物质循环分解者没有，垃圾堆积如山，生态系统崩溃一、生态系统的组成1．概念：在一定的地域内与所形成的统一整体。2．生态系统的组成：气、水等。非生物部分：阳光、空。　　　　细菌、真菌－。　　　　动物－。　　　　植物－生物部分生态系543生产者消费者分解者生物环境生态系统的生物因素生产者消费者分解者营养方式生物构成异养动物异养植物化能合成细菌自养细菌、真菌腐生动物农田生态系统城市生态系统池塘生态系统湿地生态系统海洋生态系统森林生态系统草原生态系统最大的生态系统---生物圈典型例题1、下列关于生物圈的说法，正确的是（）A、生物圈是指整个地球B、生物圈是适合生物生存的一个圈层C、生物圈仅由植物和动物构成D、生物圈指生物活动所能达到的范围，包括月球。解析：考查生物圈的概念和范围。点拨：理解生物圈的涵义并知道生物圈的范围是解题关键。√2下列关于岩石圈叙述错误的是（）A、岩石圈是地球表层的固体部分B、岩石圈是一切生物的“立足点”C、岩石圈是人类的“立足点”D、岩石圈可以为生物的各项生命活动提供多种无机盐解析：岩石圈是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。提示：明确岩石圈的范围及其对生物的作用是解题的关键。最大的生态系统---生物圈典型例题√主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。定义：生物圈是地球及其的总称，它只是地壳表面的一个薄层。范围：这个厚度约20Km的圈层，包括、括、。全部生物生活领域大气圈的底部水圈土壤岩石圈的表层岩石圈水圈大气圈大气圈的底部大气圈生物圈达标检测读图回答问题（１）、图中①③⑤分别表示什么，请填在方框内（2）、生物圈为④生物的生存提了、、、、。③②水圈①⑤④生物生物圈①大气圈下层，②土壤岩石圈表层，③非生物（无机环境）阳光空气水营养物质适宜的温度一定的生存空间草兔狐虎生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一第二第三第四营养级营养级营养级营养级解析：理解食物链定义和书写方法是解题的关键例题：写出下面的一条食物链，并说出各生物的角色。食物网：食物链相互交错成网状的形式草上图中总共多少条食物链•▲食物链是生态系统中各种生物因捕食（吃与被吃）关系形成的联系。•▲食物链的起点是生产者，终点是最高级的消费者，食物链不包括非生物成分和分解者；•▲食物链的箭头表示捕食关系，箭头从被捕食者（被吃的一方）指向捕食者（吃的一方）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。１民间有一句谚语叫做“螳螂捕蝉，黄雀在后”。据此回答问题。（1）据此谚语及蝉的食性，写出一条食物链：。（2）蝉、螳螂和黄雀在生态系统中称为。树→蝉→螳螂→黄雀消费者2．下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A．草→兔→狼→细菌B．阳光→草→兔→狼C．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰D．昆虫→蛇→鹰．C例．下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是()A、太阳能→生产者→消费者→分解者B．太阳能→生产者→消费者→生产者D解析：生态系统中的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，将光能转变为有机物中的化学能，然后被各级消费者利用，最终以热能形式散失到无机环境中去。注意：能量流动中，能量的转变顺序是光能化学能热能能量流动尸体粪便生产者（植物）呼吸热呼吸热呼吸热次级消费者分解者（微生物和腐生生物）呼吸热太阳尸体落叶初级消费者尸体粪便能量金字塔逐级递减的（能量利用率为10-20%）物质流动是循环的，能量是单向，逐级递减的。（能量利用率为10-20%）..有毒物质有毒物质在食物链中的传递：食物链中营养级别越高的生物，有毒物质积累得有毒物质在生物体内稳定、不易分解，生物体无法排出的，随着食物链不断积累。越多[例]图4—1是一个草原生态系统的食物网，根据图示回答问题：(1)该食物网中共有＿＿条食物链。(2)其中最长的一条食物链是＿＿＿＿＿＿＿＿(3)对鹰来说，通过哪条食物链能量损失较少?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)如果人类大量捕杀蛇、鹰和狐。该食物网中的＿＿＿＿会大量增加，后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(5)从生态系统的成分组成来看，图中还缺少的成分有＿＿＿＿。5草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰或草→兔→鹰鼠、兔一定的自动调节能力分解者一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是6的，称之为７这说明生态系统具有一定的８能力，但这种调节能力是有一定９的。相对稳定自动调节限度生态平衡知识梳理警惕！生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会被破坏！ABCDABCDEFG以上两个生态系统哪一个容易破坏？为什么？结论：种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不易被破坏。知识的运用部分：测试题保护我们共同的家园我们要争当绿色小天使美丽的环境是每一位地球成员共享的资源，每一份宝贵的自然资源是我们赖以生存的基础我倡议：让我们人人争当绿色节能小使者。不使用一次性筷子，少使用塑料袋，不乱丢纸屑，不乱扔废电池……同学们我们要营造健康文明的生活方式和消费方式。我能为生物圈做什么？保护环境宣言初中生物七上生物与环境专题复习1．一般来说，一个生态系统中，数量最多的是A.能够进行光合作用的植物B.以植物为食的动物C.以动物为食的动物D.分解动植物遗体的微生物√典型例题解析；因为在生态系统中能量流动的特点是单向且逐级递减的所以营养级越高,能量越小因此营养级越高,一般来说(因为有特例),数量越小