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散文阅读的复习从文本里读什么？1.内容、意境2.主题、情感3.题目、线索4.结构、行文5.手法、作用6.语言、风格7.词句理解最关键的：不是作者写了什么，而是作者为什么要写。从题干中抓什么？1.对文本要素的界定性词句3.对作用效果的评价性词句4.对鉴赏任务的指向性词句2.对主旨情感的描述性词句《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。语言特点内容情感行文结构B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）中心主旨C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）语言修辞D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）开头的作用《窗子以外》（2017年国家Ⅱ卷）2.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）重要词语、题目3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）叙述人称、情感近三年高考（北京卷、天津卷）散文阅读考点分布北京卷天津卷2017《根河之恋》（叶梅）主旨、情感、修辞、表达作用、词句含义、构思《挺拔之姿》（朱以撤）修辞、词句含义、主旨、手法、题目、结尾、情感2016《白鹿原上奏响一支老腔》（陈忠实）文意、情感、手法、题目《在母语的屋檐下》（彭程）表达作用、赏析语句、情感、修辞、手法2015《说起梅花》（苏菲）情感、文意、主旨、构思、意境、词句含义、文化常识《云和梯田》（张抗抗）修辞、文意、结尾、语言、情感、主旨、赏析语句2017北京卷《根河之恋》1．下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）A．恬然：自然放松，沉静从容B．袒露：毫不遮掩、毫无保留地展现C．盘算：精打细算D．曼妙：舞姿轻盈而美丽C2．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。B．乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片，生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。C．第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。D．搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子，过上了快乐时尚的新生活。D3．第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）特点：①巨大的生命力②纯真清澈③一次次的新生④养育了两岸的生命象征意义：鄂温克民族的生命力、精神和品格4．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）含义：①鄂温克人久远的历史②丰富的精神世界③未来的发展原因：“我”是外来游客，来去匆匆情感：对鄂温克民族的尊重5．文章叙写了玛利亚·索、乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）表现：①玛利亚·索：与根河和森林相守一生②乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当民族文化传承的责任。③走出山林的人们：不忘根河，勇敢热情地接受了新生活。匠心：作者选择了不同时代、不同生活环境的典型人物，完整地表现出鄂温克人依恋根河，坚守根河精神的主旨。形成答案的正确做法：1.整体阅读，理清思路2.捕捉要素，融入情境3.把握情感，明确主题4.品味语言，感悟哲思5.仔细审题，考点归类6.术语答题，分点表述阅读《大雪飘，饺子包》，并设题1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.深秋时节雨雪交加的天气让人略感孤寂，但是作者却能从中感受到温馨和美好，为下文包饺子的劳动营造了愉悦的氛围。B.包饺子本是日常生活中的常见劳动，作者在享受劳动的过程时，也赋予了生活以哲思，告诉人们幸福需要用用自己的双手去创造。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）C.作者善于观察并捕捉生活的细节，运用了大量生动的比喻和拟人，把包饺子的每个环节都描写得惟妙惟肖，饶有趣味。D.“每一个饺子都包进了一小段时间，同时时间在窗外谁也包不住地纷扬”这两句话的含义是自己一边用时间包饺子，一边又想起诸多往昔时间的碎片，而同时时间还在继续着。B阅读《大雪飘，饺子包》，并设题2.结合全文，说明作者是怎样表现自己是幸福的？（5分）①以小见大。描写自己专注、认真地进行包饺子的劳动，在迷醉中感受幸福。②心理描写。写自己的心情与自然的旋律浑然和谐，回味与自己生命有关的每个时间的碎片，自由的思绪让作者感到幸福。3.文章的结尾有什么特点？请结合全文分析。（6分）阅读《大雪飘，饺子包》，并设题特点：①卒章显志、深化主旨，表明了作者对幸福的理解。②运用比喻的修辞手法，对抽象概念的阐释变得具体可感。③运用对比手法，突出幸福的特征。一篇好的散文，记述的是作者心灵的印记，拨动的却是读者敏感的神经。只有披情入文，才能心领神会。让审美素养在阅读中积淀与升华2017.10