当代青年社会责任感

I摘要当代青年是社会发展、民族进步的重要力量,但当今时代,许多青年历史责任感和使命感淡漠,不愿承担责任,甚至是基本的社会责任。作为一名新时代的青年，应深知自己身上所担负的历史重任，从而以此为动力，努力学习科学文化知识，加强自身道德修养，为能更好的建设伟大祖国奠定坚实。本文分析了当代青年成长面临的挑战、责任意识缺失的表现,并给出了解决问题的对策。关键词：当代青年、社会责任感、责任意识1当代青年社会责任感作为一名新时代的青年，应深知自己身上所担负的历史重任，从而以此为动力，努力学习科学文化知识，加强自身道德修养，为能更好的建设伟大祖国奠定坚实的基础。这是全社会给予我们的期望。但是不得不承认，当代青年的社会责任感总体欠缺，更有甚者，彻底丧失了最基本的道德准则。这不得不让我们反思并采取对策来应对这种现状。下面我就来浅谈一下我的看法与感悟。一．社会责任感的含义何谓社会责任感？社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。二．当代青年社会责任感淡化1思想上对社会责任感认识不足。部分学生不了解什么是社会责任感,对其认识不够全面,不够均衡,甚至把社会责任感与家庭责任感混为一谈。同时,也有一些当代青年认为社会责任感与自己毫无关系,对其持无所谓的态度。2实践上重视权利的享受,轻视义务的履行。不可否认的是,一部分青年在提到社会责任感时,总是苛求别人,苛求社会该怎样做。但在自身的义务履行方面,却又避之不谈,他们忘了自己有义务为国家和社会发展做出自己的贡献。很明显他们存在着从意识到实践的断裂,如缺少社会公德意识,缺少积极实践的行为。3重自我价值，轻社会价值，在利益关系上表现为以“我”为中心。这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的青年强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到功成名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突是，只2强调个体，并以“我”为主；当公众利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重；缺乏为社会和集体牺牲的精神；在选择职业时主要考虑的因素是高收入和自我实现并重。在最近的问卷调查中，发现青年在考虑择业的因素时，有62%的青年考虑“专业对口，能发挥特长”，60%考虑的是“经济收入高”，有41%回答“工作轻松而稳定”，这表明青年从个人方面考虑的较多，对社会需要方面考虑的较少，有些青年对那些不关己的事，采取回避、冷漠的态度。久前在河北大学发生的“我爸爸是李刚”事件，在网络上闹得沸沸扬扬，让我国的教育和法制体制面临着质疑和怎样改善的难题。然而当代青年开车撞人、杀人事件，在我国已经数见不鲜了。如果说连最起码的生命都不尊重，那又将如何对社会负责任？学习，正是为了学习做人和为人处事的方法，如果连最基本的“人”的本质都丧失了，那么学习又有何用？其实不止是从这些引起社会广泛关注的事件中看出当代青年社会责任感的丧失，从我身边的亲身经历的一些小事中更能反映出青年缺乏社会责任感。在大学校园里看到垃圾鲜有学生会去捡起来；上课的教室，抽屉里放满了早餐吃剩的东西，及草稿纸等垃圾；墙壁上也写满了污言秽语。作为学生连校园和上课的教室都不爱护，没有一个清洁的环境，谈什么安心学习？况且这是为了我们的健康啊！自己的健康都不责任，又该如何要他对社会有责任心？这些虽都是一些小事情，可是作为社会人群的精英部分，连这简单的小事都很少有人去做，试问这到底是当代青年的悲哀，还是中国教育的不足呢？我们还会看到不少青年脱离中学严格的管教模式后，开始放任自我：逃课约会，一味的留恋于爱情的浪漫缱绻；沉迷网络游戏；课堂上沉溺于网络小说，不可自拔······以至于最终荒废学业，自毁前程。对于自己的人生都把握不住的人，又该如何让他跟上时代的步伐，去建设我们的社会？三．当代青年缺乏社会责任感的原因当代青年社会责任感淡化不是偶然的,它既与转型期社会的环境相关,也与家庭教育氛围有关,还与当代青年的自身因素有关,更与高校教育管理的软弱无力有关。1社会环境因素。由于对社会现实缺乏深入的感性经验与认识能力,青年的认识往往较片面、3容易走极端。特别是当前的社会正处于激烈动荡的转型期,在市场经济的竞争中和社会制度存在的某些管理不完善中,诸如世风日下、权钱交易、分配不公、假冒伪劣、人际关系扭曲等,各种社会问题和矛盾正在商品经济大潮中不断暴露,这些腐败、不公、不平等往往在他们的心灵中留下深刻印象,这些不是简单地在课堂和家庭的教育中能够得到解决的。2家庭教育因素。家人的溺爱和过度包容、父母离异或感情不和等家庭因素在很大程度上对当代青年的人格发展造成消极影响。一些父母对子女的责任心呈现“超重”的趋势,他们承担了过多的责任,包办所有家务劳动,子女却相应地出现了责任“失重”现象,把本该由自己承担的责任推给父母,一些独生子女更是饭来张口、衣来伸手,习惯于接受而不懂得付出。这样的孩子自幼就很少有回报他人的意识,长大后更是缺乏基本的生存技能和自我负责、对他人、对社会尽责的精神。3学校教育因素。一般来说,主体意识越强,则责任感也会随之而强;反之,主体意识越弱,则责任感也会随之而弱。当前学校始终将智力发展作为人才培养的唯一目的,社会责任教育不到位,学生的人格在不平衡的教育下变得扭曲和残缺;教育方式方法简单,重灌输、轻引导,忽视学生的主体地位,把学生当做被动接受的受动者,从根本上剥夺了学生自由决定和自由创造的权利,学生丧失了主体性,从而导致当代青年自我完善、自我发展的强烈要求没有得到正确的引导,把自我完善、自我发展建立在个人主义的基础上,在履行责任的过程中重视对自己的责任,忽视对集体和社会的责任。4自身的因素。作为一个客体的存在,青年本身就有需求,有自己的社会意识,很多时候会导致青年对社会现实认识偏差。作为特殊的群体,青年可能是从幼儿园、小学、中学、高中一路上走来,与社会实际接触不多,缺乏社会经验与社会实践,再加上心理发展尚未成熟,不能冷静、客观、全面地分析和看待各种社会问题,不能正确认识个人与他人、社会的关系,往往使他们缺乏对社会、他人的责任意识。所以上了大学后,对这些没有很好地适应心理转变、没有明确进入社会角色的青年来说,社会责任感常常只能是外在的东西。4四、当代青年应主动承担强国富民的神圣责任1立报国之志,效爱国之行“为中华之崛起而读书”曾引导和激励了一代青年的人生取向,在21世纪的今天,这些道理仍有深远的现实意义。我们总是把自己的最大希望寄托在代表未来的蓬勃向上的青年身上,而当代青年则是未来的中坚力量。社会主义现代化事业的胜利,伟大祖国的繁荣富强,中华民族的振兴腾飞,要靠全体人民的努力,归根到底,要靠广大青年青年继往开来,脚踏实地,艰苦奋斗。21世纪的国际竞争将愈加激烈,在这场激烈的国际竞争中,不进则退。青年应该挺立于时代的潮头,增强危机感和紧迫感,立足当前,放眼未来,有志气,有决心,使中国在21世纪成为国际竞争舞台上的强国,用自己的智慧和双手创造中国历史上最繁荣、最富强、最文明的时代。2肩负重任,立志成才知识经济时代的到来为中华民族的伟大复兴提供了千载难逢的机遇。在这个共同创造幸福生活和美好未来的新时代,肩负重任,立志成才,是时代和历史的召唤,当代青年必须承担起不可推御的历史重任,把成才不仅仅看作是个人的事情,而应该站在民族复兴的高度认识自身的学习生活。当代青年是祖国的未来、民族的希望,历史瞩目青年,时代垂青青年。处在中华民族全面振兴腾飞关键时期的青年,是中国先进生产力的开拓者、先进文化的传播者,是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的中坚力量,肩负着时代的重托和历史的责任。青年兴则国家兴,青年强则国家强。在中华民族发展的历史上,从五四运动开始,青年学生在国家民族的危亡时期,在社会变革的转折关头,总是站在民族运动的最前列,担负起时代的重任,而当代青年能否承担起新时代的使命,对于中华民族的伟大复兴仍具有举足轻重的意义。参考文献1王海洋，当代青年应增强社会责任意识[J]，河北青年管理学院学报，2000,(6).2张志祥，和谐社会的构建与青年的社会责任[J]，广东青年干部学院学报，2006,(4).