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《亮剑》“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。”同学们回忆一下李云龙论述的“亮剑”精神是什么呢？同学们听后觉得好不好？牛不牛？“亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人（对手）做斗争，无论对手多么强大，都要满怀勇气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑地亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。走近海明威海明威（1899～1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。两次世界大战始终吸引着海明威。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用猎枪自杀。代表作：《永别了，武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等1899--1961“迷惘的一代”（TheLostGeneration）1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”后来，“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。“迷惘的一代”并非文学实体，它既无组织，又无纲领，但作为第一次世界大战以后曾经盛行过一二十年的文学流派，它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。代表作家：海明威、福克纳（《士兵的报酬》）、约·多斯·帕索斯（《三个士兵》）、菲兹杰拉德（《了不起的盖茨比》）、诗人肯明斯（《大房间》）和托马斯·艾略特（《荒原》）。《老人与海》创作意图当时正值美国经济危机，海明威就想通过对老人与海中主人公老渔夫勇敢与鲨鱼搏击的精神，“一个人生来不是要给打败的，你尽可以毁灭他可就是打不败他”的精神传达出对美国人民不怕困难，战胜危机的鼓励和赞扬。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生？《老人与海》故事梗概1935年，一个古巴渔夫向海明威讲述他捕到的大马林鱼怎样被鲨鱼吃掉的故事。1952年作品问世。从最初素材的取得到小说的出版，历时17年时间，这是一部酝酿已久、精心打造的杰作。《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角是一位叫桑地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连84天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第85天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人仍然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它栓在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的船柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨架。他回家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。大马林鱼灰鲭鲨鲭鲨的齿吻星鲨白斑星鲨犁头鲨出海时的情形请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难。老渔夫与鲨鱼搏斗的场面结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现一条巨大的鲨鱼准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；另一条在船底下蹂躏着死鱼。鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。——要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。什么是一个人忍受得住的？联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。思考：什么是一个人能够办得到的？——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。梳理课文情节1.提问：小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗2．提问：老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器？老人的身体状况又怎样？大马林鱼状况怎样？①用鱼叉杀死一条鲭鲨：鱼叉（丢）、绳子（断）老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅②用刀子杀死两条星鲨：刀子（钝）、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一③用刀子杀死一犁头鲨：刀子（钝）、桨（断）受淌血半个身子被咬烂④用短棍击退两条星鲨：短棍手痛得厉害⑤用舵把劈打成群鲨鱼：短棍（丢）、舵把（折）极疲乏仅剩残骸每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。通过以上比较，我们可以看出，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。你如何看待桑地亚哥的失败？这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。人物描写方法行动描写细节描写心理描写语言描写老人与鲨鱼的五次搏斗老人的心理活动第一次搏斗第二次搏斗第三次搏斗第四次搏斗第五次搏斗鲭鲨老人星鲨老人犁头鲨老人自言自语（重点）两条星鲨老人棍棒舵群鲨群起而攻老人奋力搏斗动作迅速牙齿锋利漂亮脊鳍反衬手法贪婪残暴身手眼光头脑智慧勇敢充满自信勇气豪迈老人高大形象老人回到港口失败者？胜利者？两者对比，反衬老人的勇敢、智慧。何为反衬，借助于对立面之强来烘托主体性格之强。黑格尔说过：“人格的伟大和刚强的程度，只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”小说中，不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？每一次搏斗之后，小说都写到了老人的心理，请同学们找出来，想想这在文中有何作用？明确：战斗之后的一种缓冲，无数次心理的描写，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神食量。战斗之后的文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。想象训练：外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。原著是这样描写老人外貌的——桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。归纳桑地亚哥形象：孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输归纳刻画人物的主要方法（描写方法）：动作描写，语言描写，心理描写，肖像描写，神态描写，正面描写，侧面描写等。海明威的作品《老人与海》是一部寓意很深的作品。故事表现了“英雄与环境”这个传统的主题。在这场英雄与环境的斗争中，桑提亚哥是一位失败的英雄，在对待失败的风度上桑提亚哥赢得了胜利。小说中的大海和鲨鱼象征与人作对的社会与自然力量，大马林鱼象征人生的理想，对超越极限的追求，鲨鱼象征成功路上的阻碍，各种各样的困难，老人象征人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神。《老人与海》的象征意义讨论探究：1.老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？第一句话：过程远比结果重要。第二句话：只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。2.请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。*试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。*努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。3.《老人与海》确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。（1）.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。（2).不过话得说回来，没有一桩事是容易的。(3).“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”(4).现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。(5).人不抱希望是很傻的。生活中能压倒一切的不算是强者，不被一切压倒的人才是真正的强者。所以，你应当首先战胜自我，超越自我，充实自我，以最大的热情去拥抱生活。什么样的生活向我走来，我将向什么样的生活走去，让我们每一个人都能不懈努力，以乐观健康的生活态度迎接未来的挑战。课后作业：还记得我们每天参加的大扫除劳动吗？请运用这节课学习到的刻画人物形象的方法描写大扫除劳动中最令你难忘的同学。作业布置：想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为标题写一篇读后感。