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#课程设置1教材2教学目标3教学模式54教学内容教学程序6教学反思7#课程性质•课程性质：专业基础课•教学对象：2011级教育技术学本科专业学生•学时：32一、课程设置#课程作用23133专业基础核心课程培养学生职业素养的重要课程教师提高教学效果的必修课程34符合我院培养“地方应用型本科人才”的要求##二、教材理论性系统介绍了教育传播的各个环节，着重教育传播原理的探究。实践性每章后都有相应的“教学活动建议”，锻炼学生的“理论联系实际”的能力。局限性版本较老，一些最新的知涉及较少，比如“教育传播模式”部分，没有给出“基于网络的教育传播模式”。#三、教学目标知识技能情感目标高等教育课程功能提升就业能力全面发展智力完善人格修养#能用传播理论的观点和方法来解释教育传播现象，分析教育过程，从而使教学达到最优化的效果。知识技能目标知识、技能目标分析能力综合能力#良好职业行为团结协作精神信息获取意识提高教师职业责任感。互相帮助、共同学习、共同达到目标。利用书籍或网络获得相关信息。#四、教学内容章次内容学时1绪论42教育传播过程和模式43教育传播信息和符号64教育传播通道和媒体65教育传播中的教师和学生46教育传播环境27教育传播效果4综合复习与习题课2合计32#教学重难点重点、难点教育传播学的整体过程理论与课文内容结合理解、理论联系实际。合作学习交流讨论调查研究课前课中课后解决方式#五、教学模式教师引导案例分析，联系实际小组合作主动学习课堂讨论探究学习#六、教学程序#1、特色（教师主导，学生参与，个别章让学生课堂讲解）2、存在问题（理论联系实际）例如：教师课堂的的言谈举止对教学效果的影响？可以用“符号”来分析#