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21.搭石龙元中心小学鲁鹏飞新人教版实验教科书小学语文四年级上册第二课时一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。为什么这么说？搭石，构成了家乡的一道风景。中心句，总写搭石对家乡的特殊性。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。调整搭石的老人：通过关联词对老人的动作进行了认真详细的描写，生动的刻画了老人勤劳、无私、一心为他人着想的优秀品格。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。俗语总领本段，点明走搭石的特点——紧走。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。清波漾漾人影绰绰清波漾漾人影绰绰搭石4.avi如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。两人相遇招手礼让遇见老人背负过溪通过对两个简单事例中动作的详细刻画，表现出了每个人都有着美好的心灵——谦让、敬老一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。为什么这么说？这是课文的最后一个自然段，借搭石颂扬了无私奉献，心想他人的人性美。揭示了作者写搭石的目的，起到了点睛之笔。一排排的搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。模仿练习一张小小的邮票，联结着，也联结着。风筝飞上了高高的天空，带去了，也带去了。布置作业必做：摘抄文中自己喜欢的句子练笔主题：写写自己发现的平凡事物中的美。（仔细观察、详细描写）平凡事物中的美（发现美、表现美）通过身边的小事折射出大道理（以小见大的写作特点）如何做到以小见大呢？1.留心生活，善于观察。2.认真分析，善于思考。（多问为什么，透过现象看本质）3.布局谋篇，巧妙表达。谢谢大家