中学教育学精讲班-第一章

中学教育学精讲班第一章教育与教育学主讲老师：郭启维第一章教育与教育学（一）一、内容提要本章介绍了教育和教育学的基本概念与发展过程，发展过程特别要注意中西方不同时期的特点、代表人物、代表著作以及主要思想。二、考点指南（依据考纲、综合教材）识记：教育和教育学的基本概念领会：教育与教育学发展各阶段的特点1、学校教育制度在形式上的发展及各种形式出现的标志2、古代各国教育形态的特征3、中西方历史上重要的教育学思想代表人物及其论著4、规范教育学的建立第一章教育与教育学（一）第一章教育与教育学（一）应用：用教育学的理论分析相关教育现象1、现代教育制度的发展趋势。2、近现代教育的特点。从历年考试来看，本章所占比重很大，尤其是识记部分，主要以选择和填空为主要考查方式，这部分难度不高，但知识点相当分散，覆盖面很大。其中，现代教育的发展趋势、20世纪以后教育的新特点有可能出简答题和论述题，需引起重视。第一章教育与教育学（一）三、知识点梳理第一节教育的发展（一）教育的概念1、教育的定义教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。【例题·填空题】[2011年真题]教育是，这是教育的质的规定性。【答案】培养人的社会活动第一章教育与教育学（一）（1）广义：所有增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。【例题·填空题】[2010年真题]广义教育包括社会教育、学校教育和。【答案】家庭教育第一章教育与教育学（一）（2）狭义：以有意识的影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2011年真题]狭义的教育主要是指()A．家庭教育B．学校教育C．职业业教D．社会教育【答案】B第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】[2011年真题]教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。【答案】身心发展【例题·名词解释题】[2009年真题]教育（狭义）：第一章教育与教育学（一）2、教育的要素（考纲不要求）（1）教育者（2）受教育者（3）教育影响3、教育的起源（考纲不要求）神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说第一章教育与教育学（一）总结：这一部分内容在历年考试中所占分值不高，比较重要的内容是狭义教育的概念，以识记为主要考查方式，多出现在历年考试的填空和选择题中，难度不大。第一章教育与教育学（一）（二）学校教育制度学校教育制度（学制）的概念，是指一个国家的各级各类学校系统。1、学校教育制度在形式上的发展历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、非正规教育再到正规教育的演变。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】[2011年真题]正规教育又称制度化教育，是近代以系统为核心的教育制度。【答案】学校第一章教育与教育学（一）（1）前制度化教育前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。第一章教育与教育学（一）（2）制度化教育近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及随之颁布的全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”），而1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施。随着学历社会的出现，制度化教育趋于成熟。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2010年真题]我国实际推行近代学制的时间是()。A．1840B．1902C．1903D．1922第一章教育与教育学（一）【答案】C中国近代完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”），壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施，1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施，所以第一部公布实施的学制是1903年的癸卯学制。第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】随着的出现，制度化教育趋于成熟。【答案】学历社会第一章教育与教育学（一）（3）非制度化教育相对于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。代表人物：库姆斯的非正规教育思想、伊里奇的非学校化观念。建构学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2010年真题]“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育【答案】B第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2010年真题]非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是()A．帕森斯B．伊里奇C．杜威D．布鲁纳【答案】B第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】非制度化教育的理想是建构社会。【答案】学习化第一章教育与教育学（一）2、现代教育制度发展的趋势（二战后教育制度发展的趋势）（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利于国际交流。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2009年真题]二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。()A．职业教育B．特殊教育C．义务教育D．社会教育【答案】A第一章教育与教育学（一）【例题·判断题】[2009年真题]当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。【答案】正确第一章教育与教育学（一）【例题·简答题】[2006年真题]简述现代教育制度发展的趋势。总结：这一部分内容在历年考试中常会涉及，制度化教育和非制度化教育这两个知识点经常以选择、填空、判断等题型出现。现代教育制度的发展趋势这个知识点要引起重视，几乎每年必考，选择、填空、特别是简答都是常见的出题方式。第一章教育与教育学（一）（三）教育发展过程1、古代教育（1）不同国家古代学校教育的形态古代中国中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。“夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之，皆以明人伦“。西周以后，学校教育制度已经比较完备，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，并形成了以礼、乐为中心的六艺教育，即六门课程：礼、乐、射、御、书、数。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2011年真题]我国学校教育始于()A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期【答案】A中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2009年真题]我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。()A．家庭B．学校C．氏族D．社会【答案】B第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】[2010年真题]西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的。【答案】六艺教育第一章教育与教育学（一）春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。汉代汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家、独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度。第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】先秦时期，以墨翟为代表的墨家与儒家并称。【答案】显学第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2010年真题]向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是（）。A．王充B．郑玄C．董仲舒D．杨雄【答案】C第一章教育与教育学（一）隋唐以后盛行科举制度。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式，一直到光绪三十一年(1905)，清政府才下令废科举开学堂。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了()A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制【答案】B第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2010年真题]在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。该现象产生的历史时期是（）。A．宋代以后B．春秋战国C．明清时代D．隋唐时期【答案】A第一章教育与教育学（一）古代印度教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教把人分成四等。《吠陀》是主要的教育内容，僧侣是唯一的教师。第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】[2010年真题]古代印度宗教权威至高无上，教育控制在教和佛教手中。【答案】婆罗门第一章教育与教育学（一）古代埃及设置最多的是文士学校；其教育的一大特征是：“以僧为师”、“以（书）吏为师”。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2011年真题]“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马【答案】B第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】[2010年真题]古代埃及设置最多的学校是。【答案】文士学校第一章教育与教育学（一）古希腊、古罗马进入学校学习的是低层阶级，贵族子弟聘请家庭老师。古代雅典培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展，教育内容丰富，方法灵活；第一章教育与教育学（一）【例题·填空题】[2009年真题]古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的。【答案】和谐发展第一章教育与教育学（一）古代斯巴达培养军人，强调军事体育与道德灌输，内容单一，方法严厉。欧洲封建社会出现了骑士教育和教会教育两种教育类型。第一章教育与教育学（一）【例题·选择题】[2009年真题]在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和:()A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会学校D．实科教育【答案】C第一章教育与教育学（一）（2）古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。【例题·简答题】[2010年真题]古代学校教育具有哪些基本特征?【答案】①阶级性；②道统性；③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。第一章教育与教育学（一）2、文艺复兴后的欧洲教育（考纲不要求）14世纪以后，欧洲的文艺复兴运动，以人性反对神性，以科学理性反对蒙蔽主义，以个性解放反对封建专制，以平等友爱反对等级观念，对教育产生重大影响。第一章教育与教育学（一）3、近代教育的巨大变化：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。（2）初等义务教育的普遍实施。（3）教育的世俗化。（4）重视教育立法，以法治教。第一章教育与教育学（一）【例题·多项选择题】[2011年真题]近代社会引起了教育的巨大变化，其变化包括()A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位【答案】ABC第一章教育与教育学（一）4、20世纪以后世界教育的特征（二战以后世界教育的新特点）进入20世纪以后，教育在数量上获得更大的发展，义务教育普遍向中等教育延伸，职业教育的发展受到普遍重视，政治道德教育普遍呈现出国家主义的特征，平民教育运动、进步主义教育运动在世界各地都有不同程度的展开。第一章教育与教育学（一）二次大战以后，教育的改革和发展呈现出一些新的特点：（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化第一章教育与教育学（一）【例题·简答题】[2009年真题]试述当代教育民主化的表现。【答案】一方面，它追求所有人都受到同