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说课课件参赛选手：6号所学教材是苏教版初中生物八年级下册，第21章第三节《昆虫的生殖和发育》第一课时——家蚕的生殖与发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本章先介绍植物的生殖和发育；然后介绍了动物的生殖和发育，包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物的发育与人类以及环境的关系。本节讲述的是与人类生产、生活关系密切，学生比较熟悉和感兴趣的一类动物——昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。1、学习内容2、学习目标根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，我制定了如下学习目标：（1）知识目标举例说出昆虫的生殖与发育过程及特点；理解完全变态发育的概念，并能举例说出进行完全变态发育的昆虫。（2）能力目标通过课前准备工作，培养学生收集、筛选、整理信息的能力；通过课堂上的活动，培养学生观察、分析、思考能力，以及与他人交流合作能力，精准表达能力。（3）情感态度与价值观目标通过展示昆虫的图片、视频、相关诗词等，给学生直观的美好的感受，陶冶情操；通过了解昆虫与人类生产、生活的关系，激发学生爱护动物的情感。重点：家蚕生殖发育的过程及特点；完全变态发育的概念。难点：理解完全变态发育的概念。3、教学重点围绕本节课的学习目标和学习内容，尝试新的课堂教学方式，利用引导法、观察法、分析法、讨论法、归纳法等多种方法，积极探索，设计一个轻松愉快的氛围让学生在其中主动探求知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，贯彻学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。“受人与鱼，莫过于授人与渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。根椐我班学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。联系生活导入，激发兴趣老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容知识的学以致用，拓展延伸和能力培养课堂小结，提升能力课堂练习，巩固提高问题来源于生活，组织引导学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象。播放音乐《梁祝》，吸引学生们的注意力，同时提出问题“大自然中美丽的蝴蝶是什么变化来的”等问题，启发学生们进行思考和猜测，发表意见，培养分析问题能力。通过展示《蝴蝶的一生》的图片，让学生对蝴蝶的生殖发育方式有初步的了解。这样从日常生活的实例引入，激发兴趣的同时又容易引起学生的共鸣，充分体现生物是一门从生活中来到生活中去的科学，激发学生对生物学的热爱，让同学们既学习了科学知识又领略了大自然的奥妙。联系实际从生活中导入老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容知识的学以致用，拓展延伸和能力培养课堂小结，提升能力课堂练习，巩固提高1、联系实际生活，思考家蚕与人类生产生活的关系2、家蚕发育过程3、完全变态发育的概念在学习家蚕的生殖与发育之前，让学生联系实际生活，思考家蚕与人类生产生活的关系，展示相关的图片，进而引导出有关“丝绸之路”的历史典故，既扩展了学生的知识、培养学生的爱国主义情操，又为课程内容的学习做好铺垫，同时激发学生的学习热情。家蚕与人类生产生活的关系请饲养过家蚕的学生描述家蚕发育过程中观察到的现象，并让学生观看系列的发育图片，归纳总结家蚕发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，并通过图片识别所处发育阶段的练习，深化家蚕的发育过程及各阶段的形态特点。在这个过程中我特别注意进行引导和适时评价。家蚕的发育过程及各时期的形态特点家蚕发育各阶段形态图观看屏幕上播放的家蚕的生殖发育过程示意图，结合课本内容，小组探讨、归纳家蚕在幼虫、成虫、蛹三个时期的形态特点和生活习性，并在教师的引导下比较幼虫和成虫在这两方面的差异性，进而总结出完全变态发育的概念，并且进行充分的理解。这一过程主要培养学生分析问题能力、与他人合作、交流表达能力，达到教师为主导，学生为主体，合作探究互动学习的效果。完全变态发育的概念的学习联系实际从生活中导入老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容知识的学以致用，拓展延伸和能力培养课堂小结，提升能力课堂练习，巩固提高让学生自由提问，学生回答，教师补充的方法引导学生深入了解课文内容。思考1、什么是眠？2、雌、雄蚕蛾不吃东西，养分和能量从哪来的？3、为什么雌、雄蚕蛾只能活这么短的时间就死去了呢？联系实际从生活中导入老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容知识的学以致用，拓展延伸和能力培养反馈练习，提升能力课堂小结，强化知识1、修改诗词“春蚕到死丝方尽”。2、毛毛虫过河：一条毛毛虫要到河对岸去，可是没有桥，没有船，毛毛虫怎样过去呢？3、为什么昆虫的发育过程都要经过几次蜕皮？例如：家蚕联系实际从生活中导入老师为主导，学生为主体、合作探究学习课文内容知识的学以致用，拓展延伸和能力培养反馈练习，提升能力课堂小结，强化知识在教师的引导下，再次总结本节知识要点。以“是不是所有的昆虫都像家蚕和蝴蝶一样进行完全变态发育，例如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄？”结束。为下节内容作铺垫、准备。第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1、发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫2、发育方式：完全变态发育（在发育过程中经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异，这样的发育过程叫做完全变态发育。）3、生殖方式：有性生殖4、例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。