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《中国新闻史》单位：语言与传媒学院说课流程课程设置1课程设计3教学方法4课改思路7教学资源5考核与评价6课程目标2一课程设置•新闻业务•新闻理论•新闻史应用型理论课专业基础课性质地位作用奠定新闻专业基础知识，把握新闻事业发展规律二课程目标知识目标能力目标素养目标1.知识目标熟记中国新闻事业发展变化的情况丰富专业历史知识学习杰出的新闻工作者的新闻思想和工作技巧吸取经验，总结教训2.能力目标新闻思想定位“想”、“跑”“听”、“写”“瞭望者”3.素养目标•高尚的职业道德情操•高层次的人文素养•多角度，广深度的新闻视角三课程设计思路1、教材分析2、教学理念与思路三坚持坚持“职业导向、素质本位、对接专业”的教改理念；坚持“职业性、实践性、开放性”教改原则；坚持“职业活动导向，职业能力本位，项目任务载体”设计理念。三对接与市场对接与职场对接与专业对接四要素以职业活动为导向，以职业素质和能力为本位，以项目任务为载体、以师生互动和综合实训为平台。3、课程内容设计本课程的内容有：ABCDE从唐朝开元年间到19世纪20年代（古代报纸发展时期）19世纪20年代到90年代初期（在华外报的发展和垄断时期）19世纪90年代中期到1927年（国人自办报刊的黄金期）1927年到1949年国民党和共产党新闻事业对立格局时期改革开放后新闻事业的发展母项目子项目理论模块实践模块拓展模块古代报纸发展时期唐代新闻传播活动与官报1.明确唐代新闻传播活动的特点2.敦煌进奏院状3.开元杂报1.比较敦煌进奏院状与开元杂报的异同2.唐代新闻传播活动的主体讨论上网搜集唐代报刊的样本，对比现代报纸的排版样式，分析早期传播活动的特点宋代的“邸报”与“小报”1.宋代邸报的发展2.民间小报的产生3.定本制度1.宋代邸报和唐代官报的比较2.民间小报产生的原因探讨3.定本制度进步性的讨论分析宋代小报与现代小报产生原因的异同，讨论小报的生存趋势明、清新闻传播的发展1.明代邸报的发行特点2.抄报房的出现3.辕门钞的出现1.《万历邸钞》《天变邸钞》《急选报》类比记忆2.辕门钞出现的原因收集讨论抄报房出现对新闻传播事业的影响母项目子项目理论版块实践版块拓展版块在华外报的发展和垄断时期中国近代报业的开端1.三个“第一”2.早期报纸的特点1.早期报业内容比较分析1.早期报纸写法的形成特色“宗教+科学”传播模式讨论香港报业的兴起1.《遐迩贯珍》2.主要中文商业报3.香港报业繁荣对新闻观念的影响1.“三足鼎立”模式的探讨分析2.新闻照片出现的影响分析百年《德臣报》生存之道上海报业的兴起1.《北华捷报》2.《字林西报》3.《申报》1.《申报》数项首创列举2.《申报》经营特色分析《申报》经营理念对当今报业的影响和分析在华报网的垄断1.在华报网的形成2.在华报网的本质与历史作用在华报业的立场、角度、报道类比分析辩论赛：在华报网对中国社会的影响利大于弊或弊大于利母项目子项目理论模块实践模块拓展模块国人自办报刊的黄金期国人办报的兴起与发展1.首批国人自办报纸2.王韬与《循环日报》3.维新报刊1.王韬的政论报刊思想2.以梁启超为代表的维新派报刊思想讨论“政论为报纸灵魂思想”的当代意义清末明初的报业发展1.革命派报刊的出现2.革命派报刊与改良派报刊论战3.《苏报》案1.革命派报刊登上历史舞台2.两派论战的实质意义对社会的影响作为论战工具的报刊的性质讨论“五四”时期的新闻事业1.《新青年》与新文化运动2.新报刊战线的形成3.新闻工作改革、教育、研究的形成与发展1.《新青年》对时代的影响2.杰出新闻记者的工作方法和工作经验报告会：杰出新闻记者个人从业经历报告母项目子项目理论模板实践模板拓展模板国民党和共产党新闻事业对立格局形成与演变时期大革命时期的新闻事业1.中国共产党早期新闻事业2.国共合作后的新闻事业3.北洋军阀统治地区的新闻事业1.政治机关报的产生的必要性2.五卅运动与《热血日报》的关系3.民间大报的蓬勃发展分析从新纪公司的“四不主义”与“诚言”事件中探讨新闻从业人员职业道德十年内战时期的新闻事业1.国民党的新闻事业2.中共在国统区的新闻事业3.革命根据地的新闻事业1.《红色中华》报与红色中华通讯社一套班子两个牌子的从业利弊2.斯诺、史沫特莱的新闻活动邹韬奋的新闻活动及新闻思想对现代杂志的影响分析报告；范长江通讯的写作对当代新闻写作的影响分析报告抗日战争事情的新闻事业1.革命根据地的新闻事业2.国统区的新闻事业1.《解放日报》整风改办的影响2.《新华日报》与国民党的斗争延安新华广播电台的波折成长路程人民解放战争时期的新闻事业1.拒检运动2.反客里空运动3.新闻工作中两条战线的斗争1.反客里空运动的影响2.毛泽东的新闻思想观新闻工作中两条战线斗争对当时影响以及文革中的阴影讨论母项目子项目理论模板实践模板拓展模板改革开放后新闻事业的发展中国新闻事业的跨时代变化1.引进信息概念2.认定新闻事业性质3.由中央到地方的格局建立1.央视、省台、地方台的分析2.报纸、广播、电视三足鼎立分析设计调查问卷，实地调查研究，探究地方台的生存空间及发展策略网络媒体迈入主流媒体1.网络传媒格局的形成2.网络媒体舆论影响力日增辩论赛：网络是否能取代纸媒网络热点新闻事件发布会港澳台新闻事业的发展1.台湾的新闻传播事业2.香港的新闻传播事业3.澳门的新闻传播事业1.港澳台新闻传播事业发展比较分析2.香港新闻事业对内地的影响观看同一新闻事件不同媒体的报道，分析探讨各自角度立场四教学方法讲授法记忆法研讨法实践法参观鄂豫皖红色纪念馆演讲比赛发布会五教学资源资源多媒体教室录音录像设备网络资料室图书馆DVD等播放器六考核与评价由毕业生所就业的相关专业用人单位反馈的评价信息。由课程设置的教学领导小组进行考核，评定教学效果。由学生为主体的教学评价，在班级进行小组互评。由任课老师和相关专业教师进行抽样调查。学生评价学校评价老师评价企业评价七课改思路鼓励学生掌握详实的资料，培养其勇于质疑的精神，提高其新闻思辨能力不断增多活泼的教学方式，提高学生的学习兴趣把握主线，突出重点，处理好新闻史、新闻理论和新闻业务的关系详实的资料灵活的教学方式突出重点说课到此结束！谢谢！