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初中历史九上现代人类从____洲的__________中的一支发展而来，南方古猿属于“”。人类自距今约前形成。世界上的三大人种是：。古代埃及国王的陵墓是权力的象征。公元前18世纪，古巴比伦国王为了维护奴隶主的利益，制定了，它是世界上现存的____的成文法典。中亚的侵入印度后建立了。是西方文明的发源地。当政时期政治发展到古代世界的高峰。它是制度的源头。复习巩固初中历史九上初中历史九上我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？第4课初中历史九上亚洲封建国家的建立第二单元亚洲和欧洲的封建社会初中历史九上一.大化改新1.“大化改新”的背景：2.“大化改新”的时间及人物：7世纪中期，孝德天皇、中臣镰足①国内形势：②国际环境：③改革派发动宫廷政变——扫除障碍矛盾尖锐，政局混乱隋唐繁荣昌盛，为日本树立了榜样初中历史九上政治方面经济方面3.“大化改新”的内容建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。4.“大化改新”的作用大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。初中历史九上“日本”国名的由来“日本”这个国名的使用，是在七世纪的中期才开始。“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。初中历史九上动脑筋：你认为哪几个方面的因素推动了大化改新的进行？内因统治阶级内讧下层民众反抗外因：中国隋唐先进文化影响根本因素催化因素初中历史九上“动脑筋”：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。初中历史九上历史的启示：日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。善于学习与模仿他人是提高自身素质的重要途径。初中历史九上二.阿拉伯国家的建立初中历史九上阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况如何？初中历史九上阿拉伯位于西亚，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛。半岛内陆，大部分地区是沙漠和草原，其中夹带着一些绿洲。气候炎热，雨量稀少，土地适合畜牧，不宜农耕。为了争夺水草，部落间常发生残酷的战争；“血亲复仇”的习俗盛行。半岛西部又是古代东西方重要的商业要道。在这个地区有两个最著名的商业城市──麦加和麦地那。麦加城内有一座克尔白神庙，里面有一块黑色陨石和几百个偶像，被当地居民视为神物。部落的贵族享有守护古庙、征收麦加市集税和管理麦加水源的特权。另外，他们还经营商业、贩卖奴隶，成为有势力的商业贵族。一般的氏族成员被迫依附于贵族，甚至沦为奴隶，阶级分化十分剧烈。这时的外部条件也加剧阿拉伯社会矛盾的发展。初中历史九上1.阿拉伯半岛统一前的状况①内部：部落冲突不断，内部矛盾丛生②外部：外族垄断商路，使阿拉伯贵族利益受损③信仰：多神教和偶像崇拜成为民族统一和社会发展的严重障碍初中历史九上初中历史九上阿拉伯国家伊斯兰教分裂统一多神教（创立伊斯兰教）一神教伊斯兰教的传播初中历史九上2.伊斯兰教的创立创立时间：创立地点：创立者：信徒：主要教义：经典：公元七世纪阿拉伯半岛的麦加穆罕默德①真主安拉是宇宙间唯一的神②穆罕默德真主的使者《古兰经》穆斯林麦加清真寺初中历史九上麦加克尔白神庙旅途中的穆斯林做礼拜初中历史九上伊斯兰教创始人穆罕默德3.归纳穆罕默德的主要活动：•7世纪初期在麦加创立伊斯兰教•622年，出走麦地那，建立政教合一的国家622年——伊斯兰教历元年•630年，对麦加用兵，与麦加贵族达成协议麦加成为伊斯兰教圣地•632年，基本统一阿拉伯半岛初中历史九上初中历史九上伊斯兰教三大圣地：麦加（麦加大清真寺）麦地那耶路撒冷（三大宗教圣地）伊斯兰教、基督教、犹太教阿拉伯国家伊斯兰教扩张旗号有利传播分裂统一扩张分裂多神教（创立伊斯兰教）一神教伊斯兰教的传播初中历史九上初中历史九上亚洲封建国家的建立原因上层民众反抗统治阶级内讧大化改新作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡日本东亚地区阿拉伯国家西亚地区内因外因受隋唐先进制度影响国家：分裂统一扩张宗教：创立传播初中历史九上•1、7世纪中期，日本________天皇颁布改新诏书，__________开始。它仿照_________制度改革。内容：政治上，建立_________的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以____选官；经济上，把很多贵族土地__________，_________转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取________。意义：大化改新是日本从_________向_________过渡的标志。•2、伊斯兰教创立于___世纪，建立者________，他开始传教的地点___________________，伊斯兰教的教历元年是___________年。孝德大化改新隋唐中央集权才收归国有部民赋税奴隶社会封建社会7穆罕默德阿拉伯半岛的麦加622初中历史九上课堂训练一.选择题1.日本大化改新发生在（）A.1世纪前后B.5世纪C.6世纪末7世纪初D.7世纪中期D2.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志事件是（）A.大和的兴起B.日本的统一C.大化改新D.查理·马特改革C3.颁布改新诏书的日本天皇是：（）A.中臣B.孝德C.德川D.明治B初中历史九上4.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。这一改革在政治方面的主要内容是：（）A.把很多贵族土地收归国有B.国家定期把土地分给农民耕种C.建立中央集权的天皇制封建国家D.国家向农民收取赋税C5.日本大化改新仿效的是：（）A.希腊民主制度B.罗马共和制度C.西欧等级制度D.中国隋唐制度D6.全世界穆斯林信仰的宗教是：（）A.犹太教B.基督教C.伊斯兰教D.佛教C初中历史九上7.穆罕默德开始传教的地点是在：（）A.麦地那B.麦加C.巴格达D.巴勒斯坦B8.伊斯兰教教历元年是：（）A.622年B.611年C.522年D.630年A