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1上海海事职业技术学院教育科研项目编号：沪海职学术鉴字[2007]号教学精细化管理方案研究报告项目负责人：孙欣欣项目成员：钱立胜浦建华张永玉2目录1.1问题的提出1.2研究思路和方法1.3教学精细化管理的理论基础1.4教学精细化管理的意义1.5教学精细化管理的内涵1.6教学精细化管理的原则1.7课题主要成果31.1问题的提出近年来，随着我国教育改革的深入，高等教育由“精英化”教育发展为“大众化”教育，享受高等教育的学生越来越多。在教育发展的同时，也不可避免地带来了一个难题，即我国庞大的教育需求和相对有限的教育资源间的矛盾。4在高等教育大众化的形势下，如何进行教学管理，保证教学质量的提高是各高等学校面对的一个新课题，要求学校要针对教学对象的实际探索出新的管理模式。精细化管理是建立在西方先进管理科学理论基础上，并引入当代先进管理理念的一种新型管理模式。教学精细化管理符合科学发展观，是实现学校管理可持续性发展的必经之路。51.2研究思路和方法1.2.1主要研究思路1.2.2主要研究方法61.2.1主要研究思路1.2.1.1文献分析1.2.1.2组织调研1.2.1.3分析研讨1.2.1.4形成成果71.2.2主要研究方法1.2.2.1文献分析法1.2.2.2问卷调查法1.2.2.3访谈调查法1.2.2.4比较研究法81.3教学精细化管理的理论基础1.3.1古代管理思想1.3.2近代管理思想1.3.3现代管理思想91.3.1古代管理思想中国古代与精细化管理思想相关的，有记载的距今已有千年的历史了。一叶知秋，以近知远一斑见豹，以小见大千里之堤，溃于蚁穴差之毫厘，谬之千里10《尚书》中提到“道心惟微，惟精惟一”认为管理思想得精微，只有精细和专注才行。《中庸》中也有一句话“致广大而尽精微”，说的是一个人要达到宽广博大的境界，就要专注精深细微之处。《道德经》中提到：“天下大事，必作于细”，是指天下大事基于小事，凡事都是从细微处着手。111.3.2近代管理思想19世纪末，泰罗等人提出的科学管理理论。科学管理理论的核心问题是如何提高劳动生产效率，提出在工作中通过标准化、定量化和对工人的培训，规范具体规则和流程操作，以提高生产过程的生产力效率，为企业的管理科学化奠定了坚实的基础。121.4教学精细化管理的意义1.4.1激烈竞争的必然要求1.4.2提高教学质量的要求1.4.3教育公平的要求131.4.1激烈竞争的必然要求近年来，随着我国教育体制改革的逐步深入，学校教育中的高等教育逐步向市场经济发展，形成多类别、多层次的教学体系格局。这种教学格局导致学校间的竞争日趋激烈。141.4.2提高教学质量的要求今年是我国改革开放30周年。随着改革开放的深入，我国经济水平不断发展，人民生活水平不断提高，人们对教育的要求也越来越高。要提高教学质量，就要仔细地去分析学校教学管理的每一个环节和过程。151.4.3教育公平的要求尽管我国的高等教育实现了长足的发展，但也应该看到，我国的教育资源和学生群体存在一个很大的缺口。而要让有限的教育资源尽可能地给更多学生带来更好的教育，就需要精细化管理。161.5教学精细化管理的内涵1.5.1“精”1.5.2“细”1.5.3“化”171.5.1“精”精包括精髓化、精致化，规律化。三者互为联系、互为补充。“纲举目张”，是指导教学精细化管理的总纲。181.5.2“细”“细”要体现在实际生活的点点滴滴中，关注每一个方面、每一位教职员工、每一个过程，即全面、全员、全过程。191.5.3“化”教学精细化管理中的“化”就是把“精”、“细”化为日常的工作中，完善教学管理制度建设，规范的教学管理制度体系是实施教学精细化管理的基础。201.6教学精细化管理的原则1.6.1专业化1.6.2标准化1.6.3程序化1.6.4数据化1.6.5信息化1.6.6人本化211.7课题主要成果附件1:教学管理精细化实施方案附件2:教务管理工作实施细则附件3:教师教学工作指导手册附件4:教学管理状况调查分析报告22附件1:教学管理精细化实施方案该研究成果在广泛调研的基础上，针对教学管理中存在的问题，以精细化管理的角度，从管理的标准化、程序化、数据化、信息化和专业化等方面提出了实施方案。提出标准化和程序化是实施“精细化”管理的前提；数据化是实施“精细化”管理的基础；信息化是实施“精细化”管理的重要手段；专业化是实施“精细化”管理的重要保障，并对精细化管理的实施提出了具体措施。23附件2:教务管理工作实施细则该研究成果根据精细化管理的要求，以现行教学管理制度为依据，对教务管理过程中的计划管理、过程管理、教学检查、考务管理、学籍管理、教材管理和档案管理等七个环节进行了细化，进一步明确了工作标准和工作程序，对教学管理人员实施教学管理工作起到了具有可操作性的指导作用。该研究成果已在教学工作会议讨论通过，被学院采纳并发文实施。24附件3:教师教学工作指导手册该研究成果从教学工作、进修与培训、学术活动、专业与课程建设、教学资料整理归档和外聘教师管理等方面对教师工作进行了详尽指导。明确了教师的责任、职责、工作标准和工作程序，具有较强的操作性和指导性，使教师的行为得到进一步的细化和规范。25附件4:教学管理状况调查分析报告该研究成果对课题实施过程中进行的调研（问卷）的结果进行了统计分析，从调研的目的、调研的实施、调研的结果和结论的分析等方面形成了调研报告。提出了教学管理过程中需要解决的问题，为课题的研究提供了依据。26感谢各位老师的点评指导2008年11月