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物态变化4.1温度计•一.温度是指物体的冷热程度.温度相同的物体的冷热程度相同.•思考:0℃冰和0℃的水的冷热程度一样吗?摄氏温度一.摄氏温度的规定:在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃沸水的温度是100℃.0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表1℃.二.摄氏温度的读法:单位在后数据在前温度计测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。③常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时：玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银煤油(红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④分类及比较：（09南昌）.今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图12所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1）量程不同；（2）分度值不同；（3）体温计上有缩口等.（2010南沙）图20中体温计示数为_______°C图20（2010盐城）同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”38.5（B）4.2熔化和凝固壮观的火山岩浆熔化：物质由固态变成液态凝固：物质由液态变成固态固体物质的分类晶体(有熔点)非晶体（没有熔点）水晶冰金属２、BC段，海波是什么状态？温度是否变化？３、CD段，海波是什么状态？温度怎样变化？１、AB段曲线对应的一段时间内，海波什么状态？温度怎样变化？温度℃3640444852566062024681012时间/分3640444852566062024681012海波的熔化图像（图1）松香的熔化图像（图2）ABCDABCD熔点4、AC、CD段曲线对应的一段时间内，松香什么状态？温度怎样变化？熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、奈、各种金属晶体熔化图象：熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡熔化图象：非晶体的熔化熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。凝固定义：物质从液态变成固态叫凝固。晶体凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。非晶体的凝固非晶体的凝固图象凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。（2010乌鲁木齐）下列物质属于晶体的是A.沥青B.冰C.玻璃D.石蜡（2010宜昌）超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要_____，但温度________（填升高、降低或不变），所以能起到保鲜的作用。（B）吸热不变（2010福州）（4分）如图23所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程。试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如图24所示，读数方法正确的是_____（选填“A”、“B”或“C”），示数为__________℃，该物质是__________（选填“晶体”或“非晶体”）。B48晶体4.3汽化和液化汽化：物质由液态变成气态的过程叫做汽化定义：影响其快慢因素：在下、只在液体进行的、的汽化现象液体温度、液体表面积、液体表面空气流动的速度（一）蒸发汽化的两种方式:任何温度表面缓慢定义：条件：特点：在下、在液体同时进行的，比较的汽化现象达到，继续吸热。虽然继续吸热，但温度保持不变（二）沸腾A在“观察水的沸腾”的实验中，上图是根据准确的实验数据绘出的图象，根据图像得出该实验中段表示水的沸腾过程，水的沸点是℃。图水在沸腾时，因为底部有大量的产生，，，最后到液面破裂开来，释放出。若停止加热，水（能或不能）继续沸腾。BC99气泡上升变大B水蒸气不能观察下列图象回答问题:一定温度表面和内部剧烈沸点B沸腾与蒸发的异同点沸腾蒸发不同点发生条件发生部位发生程度相同点沸腾对外吸热沸腾时温度不变蒸发吸收自身热量温度降低具有制冷作用在一定温度下在任何温度下在液体的内部和表面只在液体表面剧烈缓慢都是汽化现象,都吸热温度变化液化:物质由气态变成液态晶莹的露水液化的方式:加压：制取液化气降温：制取液态氧注意啦！夏天我们吃冰棍时，撕开冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白气”。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生液化现象而形成的。水蒸气是看不见的！！小结：平常所看到的“白气”是水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。（2010衢州）实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果。两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示。某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论。但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制______________________相同，因此无法比较蒸发快慢。（2010玉溪）2009年的秋冬全球爆发了“甲型H1N1”流感疫情，主要通过飞沫传染，从物理学角度来说，因为病毒分子在_____________。冬天，小明父亲将车启动行使在路上，不一会儿汽车挡风玻璃的内侧出现了一层“白雾”，这是由于水蒸气遇冷______（填物态变化的名称）而成的，为了尽快消除“白雾”，你认为应该开启空调的_________（填“冷”或“热”）风。液体的表面积(或容器口大小)无规则运动液化热3.（2010金华）江西省的庐山以秀美的风景闻名于世，唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。讲的是太阳照射在庐山的香炉峰上，山间升起了缭绕的白雾，像一片片紫色的云霞；远远看去，飞落的瀑布像长长的白练挂在山前。湍急的流水从高高的悬崖上飞驰而下，好像是璀璨的银河水从高高的九天降落到人间。从科学的角度来看，对这首诗的理解错误的是（）A.形成“烟”的过程是放热过程。B.“烟”是液化形成的。C.形成的“烟”是液态水汽化形成的气态水。D.“飞流直下”的水的重力势能在减小。（2010无锡）加油站都有这样的提示：“禁止抽烟”、“请熄火”、“请不要使用手机”等．这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（）A．液化B．汽化C．凝华D．升华CB17.（2010广东）据有关资料报道：目前全球海水淡化日产量约为3500万产方米，其中80%用于饮用水，解决了1亿多人的用水问题。现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即将海水中的水蒸发而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的淡水。以上过程涉及到关于水的物态变化有（）A、汽化凝固B、汽化液化C、液化凝华D、升华凝华（09烟台）23．在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到图16(a)、(b)所示的两种情景。(1)你认为哪一种是水沸腾时的情景．(2)实验中你还观察到哪些实验现象(3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施。B答案：(1)(a)(1分)(2)沸腾前水的响声大，沸腾后水的响声变小沸腾前温度计的示数不断升高沸腾后继续加热而温度计的示数保持不变沸腾时水的内部和表面同时发生剧烈的汽化现象(答对其中两项即可得2分)(3)适当减少水量给烧杯加盖子适当提高水的初温等(答对两项可得2分，其它说法正确也可)（09南昌）.【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关?【猜想与假设】通过观察下图和联系生活实际进行猜想猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关.猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关.【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:如图16所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:.4.4升华和凝华雾凇凝华:物质由气态直接变成固态的过程升华:物质由固态直接变成气态的过程飞机播洒干冰降雨干冰舞台效果用久之后的灯泡1.（2010咸宁）下列物态变化，需要吸热的是（）A．早春，皑皑的白雪开始消融B．初夏，青青的小草挂上露珠C．深秋，红红的枫叶蒙上白霜D．严冬，静静的池塘覆上薄冰30.（2010南通）下列物理现象中，属于升华的是（）ＡD16.(2010济宁)祖国山河一年四季美景如画。图2中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（）（09成都）去年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了图3所示的“雾凇”。“雾凇”和霜的形成过程很相似，都是（）A．水蒸气液化形成的B．水蒸气凝华形成的C．小水珠凝固形成的D．小冰晶升华形成的cB物态变化固态液态气态熔化汽化凝固液化凝华升华吸热吸热吸热放热放热放热