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1第一篇拜城县“三民”活动应知应会内容，拜党发〔2014〕4号文件。（“三民”活动指：访民情、惠民生、聚民心）1、八个引领：文化思潮引领、法治文化引领、文明素质引领、建筑风格引领、现代服饰引领、饮食文化引领、榜样示范引领。2、七项群众宣传教育工作法：算帐对比法、现身说教法、编组宣教法、分类宣教法、村组评比法、家长管教法、重点人员帮教法3、“五逢”工作法：逢喜必道贺、逢难必帮助、逢恼必排解、逢病必探望、逢节必慰问。4、“四季拜城”春意拜城、夏凉拜城、秋收拜城、暖冬拜城5、基层党组织“六有目标”:有坚强的服务核心、有本领过硬的服务队伍、有功能实用的服务场所、有形式多样的服务载体、有健全完善的服务机制、有群众满意的服务业绩。6、五个不放心重点项目：即，不放心的人、不放心的事、不放心的物、不放心的区域、不放心的环节。7、十个密切关注：一是密切关注暴力恐怖活动的演变规律和异常宗教现象；二是密切关注宗教人士日常行为和思想动态。三是密切关注信教群众基本状态。四是密切关注朝觐返回人员的现实表现，有无异常举动。五是密切关注妇女群体的宗教信仰情况。六是密切关注青少年群体的基本情况。七是密切关注普通群众的基本状况和社会动身。八是密切关注各类群众的社会关系。九是密切关注党员队伍的发展变化情况。十是密切关注“本土化”、“家庭式”的宗教思想渗透、传播，防止出现大面积家庭成员宗教氛围。8、7个重点分析评估项目：（1）分析评估宗教领域现状及存在的问题；（2）分析评估党员对党委政府决策部署的支持力度；（3）分析评估各类不放心人员的思想状况、言行动向（4）分析评估宗教人士的可靠程度，是否具备引导宗教与社会主义社会相适应的能力，正确引导信教群众；（5）分析评估乡党政领导班子、村两委班子、派2出所和各站所班子发挥作用情况及存在的问题；（6）分析评估学校教职工的情况，教育领域是否正常，是否有其他苗头；（7）分析评估影响社会稳定方面的隐患以及薄弱环节。9、一反两讲是什么？反暴力、讲法制、讲秩序。10、两个防止是什么？坚决防止发生恶性暴力事件、坚决防止发生大规模群体性事件。11、两联系一教育是什么？少数民族领导干部联系清真寺，联系宗教人，教育引导信教群众。12、什么是“三非”？非法宣传品，非法宗教活动，非法宗教网络传播活动。13、三股势力是什么？暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力。14、三项制度：定点帮扶制度、“双向承诺”制度、分类评比制度15、四项活动：联乡干部包村入户、一普三提高、访民情惠民生聚民心、五逢工作、知民情解民忧暖民心16、四互活动：互学语言、互交朋友、互学文化、互相帮助活动17、四包两教育：包督查、包安置、包转化、包稳控，教育本人、教育其家属18、五个群众：宣传群众、教育群众、发动群众、服务群众、引领群众。19、五种能力：深入群众的能力、发现问题的能力、引领群众的能力、服务群众的能力、化解矛盾的能力20、五个关系：打与防的关系、疏与堵的关系、点与面的关系、功与过的关系、传统民俗与“舶来品”的关系。21、五个时期：1、文明的过渡期2、社会的转型期3、民族关系的弥合期4、宗教极端的升温期5、外部环境的渗透期22、五大活动：大宣讲、大奖赛、大派送、大学习、大揭批23、对于暴力恐怖活动：发现要早、防范要严、打击要狠、处置要快、代价要小24、七项工作：转变干部作风、加强民族团结、促进宗教和谐、保障改善民生、维护社会稳定、强化基层基础、提升干部能力25、非法宗教活动是什么？违反宪法、法律、法规、政策的宗教活动。26、马克思主义的“五观”是什么？国家观、民族观、历史观、文化观、宗教3观。27、处理民族宗教关系的根本愿则是什么？民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。28、努力提升处置、发现、打击、防范的“四种能力”是什么：提升处置能力、健全应急处突指挥体系和工作机制的能力、提升发现能力、强化情报信息的主导作用的能力，29、怎样做好新形势下群众工作？答：要把解决好最关心最直接最现实的利益问题作为核心任务；要把排除化解矛盾，源头预警预防作为工作重点；要把妥善处理人民内部矛盾引发的群体性事件作为关键。30、县十届十二次全体（扩大）会议上提出的“四年活动”的含义是什么？答：“基础设施建设年”活动，“重大项目建设提升年”活动，“全民培训年”活动，“民生工程建设年”活动。31、十一个搞清楚：1、搞清楚宗教人士之间的关系；2、搞清楚信教群众的情况；3、搞清楚妇女群体的宗教信仰情况；4、搞清楚各类群体的社会关系；5、搞清楚党员队伍的基本情况；6、搞清楚村民的基本情况；7、搞清楚村民收入情况；8、搞清楚群众的社会活动情况；9、搞清楚外出人员的详细情况；10、搞清楚青壮年（16-45岁）群体的情况；11、搞清楚家庭对青少年的管理教育情况32、打击9类违法犯罪人员是哪9类？答：（1）“伊吉拉特”等违法犯罪团伙及境内外组织策划者、中转接应站人员和边境“蛇头”。（2）组织带有政治目的的非法教经、习武，以及“圣战”培训的教经“师傅”和幕后支持、资助人员。（3）制作、运输、销售“吉里巴甫”、“星月”标识等带有宗教级端色彩服饰和标识的组织、机构、场所和人员。（4）利用互联网、手机、电脑、移动存储介质、多媒体卡、声讯台、电台、上传、下载、存储、扩散涉及宗教极端、暴恐内容文字和音视频，或明知含有上述内容仍提供链接等便利条件的。（5）在大中专院校、中小学、幼儿园和各类非学历教育培训机构，特别是民4办培训机构、托儿所夹杂讲授宗教内容，进行反动宣传、传播宗教极端思想、“圣战”的组织和人员。（6）在内地经商、务工、上学等人员群体中，组织串联进行宗教级端活动违法犯罪人员。（7）宗教极端和暴力恐怖犯罪在逃人员.（8）利用宗教干预行政、司法、教育、婚姻和计划生育政策、破坏法律实施的人员，如念“尼卡”重婚、强迫适龄少年儿童辍学学经等（9）干涉他人宗教信仰自由、强迫他人封斋或以宗教为由强迫他人改变风俗习惯的人。33、四清楚四掌握的内容是什么？清楚每位师生的基本情况；清楚每位师生的家庭情况和社会关系；清楚每位师生遵纪守法情况；清楚学校周边社情动态。掌握其每位师生的政治面貌、政治动态；掌握其每位师生的校外活动情况；掌握其每位师生的思想动态和现实表现；掌握影响学校稳定的因素和隐患。第二篇:张春贤书记在自治区干部大会上的讲话（2014年1月21日）1、“三个关系”：新疆工作关系新疆稳定发展、关系党和国家大局、关系中华民族伟大复兴；2、“三个是”：做好新疆工作不仅是新疆的事情、而且是全党全国的事情、是举足轻重的一个工作重点；3、“三个看”：全国民族团结看新疆、看西藏，全国社会稳定看新疆、看西藏，我们在国际上博弈、讲战略互信，也要看新疆、西藏、台湾；4、“两个共同”：新疆的问题是中央和新疆各级领导班子共同面对的问题、我们要共同来研究和解决这些问题；5、“三个账”：解决新疆问题站位要高，多算大账、少算小账，特别是要多算政治账、战略账。6、三期叠加是指：暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的“阵痛期”7、四个值得注意的特点是：1、暴力恐怖活动呈现波浪形起伏；2、本土化、团伙化、突发性增强；3、暴力恐怖活动目标定向化、扩大化；4、犯罪分子趋于年轻化。8、深刻理解“心急工作的着眼点和着力点就是社会稳定和长治久安”的重大论断，牢牢确定长治久安的指导思想，处理好发展和稳定的关系51、长治久安是我们党治国理政的总目标2、长治久安是治疆的总目标和总要求3、长治久安是中央新疆工作座谈会以来的重要实践4、紧紧围绕长治久安，处理好发展和稳定的关系9、“三个最”是指：新疆的问题最难最长远的还是民族团结问题，新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐10、深刻理解暴力恐怖活动根子是民族分裂主义，思想基础是宗教极端的重要判断，着力加强意识形态领域工作11、深刻理解“新疆是我国反恐的前沿阵地和主战场”的重大责任，切实提高维护社会稳定能力12、深刻理解“加强海外维族人工作的重大意义”，把海外维族侨胞工作摆在更加突出位置13、深刻理解“干部是民族关系中最重要的因素”的重大观点，切实加强干部队伍建设14、深刻理解“兵地融合”的突破方向，支持兵团更好发挥特殊作用。15、紧紧围绕“一个中心”：要坚定不移地把长治久安作为第一位的任务，坚持把长治久安作为工作的总目标、总要求。坚持把着力点和着眼点立足于长治久安这一中心任务，坚持围绕长治久安这个中心来统筹推动各方面工作。16、着力提升“两种能力”：一是提升战略定力，要对新疆形势始终保持清醒认识，自觉增强全局意识、问题意识、忧患意识，坚持底线思维，统筹推进改革、发展和稳定等各项工作；二是要全面提升做好群众工作的能力，牢固树立“民生优先、群众第一、基层重要的执政理念”，着力提升“融入群众、发现问题、引领群众、服务群众、化解矛盾”五种能力，以实现长治久安为先决目标，确保大多数基层组织坚强有力，确保大多数群众听党话、跟党走。17、处理好“三大关系”：要正确处理好发展与稳定、改革与稳定、民生与稳定的关系，抓发展，坚持以有利于长治久安为中心；促改革，坚持以有利于长治久安为目标，惠民生，坚持以有利于增强社会基础为着眼点。18、坚持“四位一体”的工作格局：要进一步坚持和完善教育、治理、防控、打击“四位一体”的维稳格6局，动员全地区全社会力量共同维护社会稳定，一步一个脚印把维稳工作搞扎实，积小胜为大胜，最终实现长治久安。19、夯实“五个基础”：要进一步提升经济发展实力，推进民生建设，发挥现代文化引领作用，加强和改进党的建设，推动融合发展，筑牢长治久安的物质、社会、思想、组织、共建等“五个基础”。第三篇：县委书记杨发森在干部大会上的讲话精神应知应会1、“三个问题”是指：如何认识拜城、定位拜城、对待拜城。2、责任意识是：检验领导干部党性修养、工作作风的试金石3、敢干事，就是要有从战略上貌视困难的气魄，拿出胆识，对认准的事情果敢拍板，“把无攻便是过，平庸就是错”作为工作的座右铭，善于用发展的观点和创新的思维，分析形势、把握全局。4、“三干两努力”是指：全心全意地干、争分夺秒地干、务求实效地干；只有努力才能改变，只要努力就能改变。5、正确把握“四干”的辩证关系：既要想好，又要干好；既要开拓创新，又要积极稳妥，在确保干成事的过程中不出事。6、领导干部应当对党组织负责、对人民负责、对事业负责、对自己负责、对家庭负责，特别是对自己的工作要恪尽职守，尽职尽责，敢于担当，在岗一日，尽责一天。7、领导干部起码的职业操守和道德品质是指：“在其位、谋其政、做其事、尽其责”忠于职守、勤勉尽责。8、所谓的责任，就是分内应该做的事情；负责任，就是承担应该承担的任务，完成应该完成的使命，做好应当做好的工作。9、责任感是优秀领导干部身上应有的品质，因为肩负责任，才敢于果断决策，才敢于面对工作中的挑战。10、勇于担当，担当是指：一种观念、一种素质、一种精神、一种道德。11、抓落实是指：把各项方针政策、工作部署和措施要求不折不扣的落实到实践中去，落实到基础中去，落实到群众中去，使之成为广大党员、干部、群众的自觉行动。12、“现场工作法”是指：领导在现场指挥、决策在现场落实、情况在现场掌7握、干部在现场发现、办法在现场研究、问题在现场解决、作风在现场转变、经验在现场总结、典型在现场推广、矛盾在现场化解、成效在现场检验。13、木匠的“四个特征”是指：一是有全局观念，二是有成本意识，三是有务实作风，四是方向感好。14、木匠的“三项基本素质”是指：熟悉建筑构造，坚持顶层设计、规划先行；灵活使用工具；掌握方式方法。15、木匠的“四大优点”是指：把控全局的能力、钉钉子的精神、精益求精的态度、磨刀不误砍柴工的心态。16、“七项群众宣教法”是指：算账教育法、现身说教法、编组宣教法、分类宣教法、村组评比法、家长管教法、重点人员帮教法。17、“一线工作法”是指：面向基层一线培养选拔干部，一方面强化基层长才干、一线出人才的导向，切实做到不让踏实做事的老实人吃亏；一方面大力倡导干部深入基层、深入实际、深入群众，到一线去、到基层去，砥砺品质、增长才干。18、“四干精神”是指：大干