第二讲 追求远大理想 坚定崇高信念

第二讲追求远大理想坚定崇高信念教学目标知识目标：认识到理想信念对自身成长成才的重要意义；理解树立共同理想，确立马克思主义信念的科学依据。能力目标：确立正确的理想信念，坚定对马克思主义、共产主义的理想信念。教学重点：理想信念的含义与特征；中国特色社会主义共同理想和信念；在实践中化理想为现实。教学难点：理想与信念的关系；马克思主义的信念；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。一、理想信念与大学生成长成才二、树立科学的理想信念三、架起通往理想彼岸的桥梁考思“人与动物的本质区别在哪里？”人如果失去人的目标，虽然还可以活着，那不过是个“人形动物”而已。人世间不乏这样的人，那是因为他们尚未觉醒，人一旦醒悟，就决不会安于这种生活，这就是人和动物的不同。——高清海著名诗人于沙的诗有它，无它，不一样有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙有它，即使天黑下来也看得见光亮无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫它的名字——叫理想•世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底一、理想信念与大学生成长成才（一）理想概述1.理想的含义“理想”一词，最初来源于希腊语的“idia”，意思是人生奋斗目标;在中国古代典籍里称为“志”。《尚书·盘庚》中有“射之有志”之句。社会学：理想是对未来社会合乎客观发展规律的想象和希望。哲学认识论：理想是对奋斗目标有根据的构想。心理学：理想是同奋斗目标相联系的有实现可能性的信念。政治学：理想是人们的政治立场在奋斗目标上的集中表现。理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中表现。理想具体历史性现实可能性超前性实践性2.理想的特征阶级性具体历史性具体性：因人因时而异人生不同阶段的不同理想历史性：受社会物质文明与精神文明影响理想是一定社会关系的产物带有时代烙印柏拉图理想国孙中山三民主义康柏内拉太阳城林肯三民主义英法空想社会主义英国乌托邦理想——流沙河•理想是石，敲出星星之火；•理想是火，点燃熄灭的灯；•理想是灯，照亮夜行的路；•理想是路，引你走到黎明。•饥饿的年代，理想是温饱；•温饱的年代，理想是文明；•离乱的年代，理想是安定；•安定的年代，理想是繁荣。•……•理想是罗盘，给船舶导引方向；•理想是船舶，载着你出海远行。•……•英雄失去理想，蜕作庸人，•可厌地夸耀着当年的功勋；•庸人失去理想，碌碌终生，•可笑地诅咒着眼前的环境。现实可能性理想源于现实:立足于现实,不同于幻想空想理想超越现实:立足于自己,把理想变现实超前性•理想是人们在对现实的认识和总结的基础上，形成的对美好未来的向往和追求。它高于现实，超于现实。实践性•真正的理想不只是对未来目标的主观想象,它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。在阶级社会中，由于个人的阶级地位和利益不同，理想也必然不同。任何理想都受到一定的阶级地位和阶级利益的制约，各种理想无不打上阶级的烙印。阶级性“……穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北京捡煤渣老婆子身受的酸辛，饥区的灾民，大约不去种兰花，像阔人的老太爷一样，贾府上的焦大，也不爱林妹妹的。”——鲁迅3.理想的类型•（1）性质和层次：科学理想和非科学理想•（2）时序：长远理想和近期理想•（3）对象：个人理想和社会理想•（3）内容：生活理想、职业理想、道德理想、社会政治理想较短时间内经过努力可以实现的理想近期理想指需要经过长时间的艰苦努力和不懈奋斗才能实现的理想3.理想的类型较短时间内经过努力可以实现的理想近期理想指需要经过长时间的艰苦努力和不懈奋斗才能实现的理想生活理想对生活条件的期盼期望具有怎样的生活方式、怎样生活得更充实更有意义。对物质生活和精神生活方式的向往追求。以劳动为基础，劳动和享受相统一富裕的物质生活与高尚的精神生活相统一个人的生活水准与社会的发展程度相适应职业理想条件的优劣施展聪明才智范围的大小获得利益的多少对自己将来所要从事的职业的设计和追求个人条件和社会需要的有机结合能力、责任与利益的有机统一道德理想人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标。孟子倡导的道德理想是做“大丈夫”，他说：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道……富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”毛泽东号召大家学习白求恩“对工作极端负责任，对同志对人民的极端的热忱”“毫无自私自利之心的精神”，他讲“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”社会理想对未来社会制度、政治结构的追求、向往和设计，对未来社会面貌的预见我国历史上理想社会的蓝图《诗经》中对“乐土”的向往《礼记》中描述的“天下为公”陶渊明的“世外桃源”洪秀全的“太平天国”康有为的“大同世界”孙中山的“三民主义”西方社会理想社会观的发展古希腊“幸福岛”柏拉图的“理想国”资产阶级宣扬的“理性王国”近代空想社会主义4.理想的本质客观必然性和人的主观能动性的有机统一。理想的本质人生理想是一种主观意识，是人类所特有的一种精神现象，是人类区别于动物的重要标志。（二）信念概述信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。1.信念的含义红军长征精神，很重要的一条是坚定革命的信念，坚信正义事业必然胜利的精神。2.信念的特征稳定性执著性多样性亲和性（1）稳定性对对象的一般认识由于认同而内化为信念，经历了情感的深入，不仅具有了理智上的坚信不移，而且得到了情感上的强烈支持，人的某种信念一旦形成，哪怕条件再艰难，环境再恶劣，也是难以改变的。20世纪初发生的令人震惊的物理学家自杀事件1895年以前，科学界一直认为组成物质的最小单位是原子，如果宇宙是一座大厦，原子就是建造这座大厦的最小单位——宇宙之砖。当时许多物理学家笃信这个理论。然而，科学上的一系列发现，很快将物理学界流行的观点打破。1895年X射线的发现，1897年电子的发现，1898年居里夫妇铀的发现等等。到20世纪初，科学家们查明，原子不是最小单位，原子之中还有原子核，周围还有电子。对于这些新的发现，用原子论的观点是无法解释的，原来笃信原子论的科学家陷入彷徨、苦闷之中，其中奥地利物理学家玻尔曼等因为无法改变自己的信念，竟然走上了集体自杀的道路。点评：科学家们的自杀是非常令人遗憾的，同时也说明树立科学的信念是极为重要的。（2）执着性信念的稳定往往带来情感上的执著。人们的认识既可能是正确的，也可能是错误的，但从个人来说，谁都认为自己的信念是正确的，都持坚决相信的态度，这使信念带有极大的执著性。所以，我们一旦发现自己的信念与客观情况相矛盾，需自觉用正反两方面的实践去校正自己的信念，不可死抱着不放。▲牛顿是英国物理学家、数学家和天文学家，经典物理学理论体系的建立者。牛顿在科学上的主要贡献是：在力学上提出三大运动定律和万有引力定律；在光学上作出了白光是由七色光组成的判决实验，创制了反射望远镜并提出光的微粒说；在数学上发现了微积分运算方法和无限级数理论，等等。他的最重要的科学著作是：1687年初版的《自然哲学的数学原理》（简称《原理》），1704年初版的《光学》，尤其是《原理》一书，几百年来颇受推崇。但这样一位伟大的科学家在他的后半生，竟用了25年的时间致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神的第一推动力”的谬论，结果当然是徒劳的，白白浪费了宝贵的时光。这个教训可以说是非常深刻。（3）多样性不同的社会环境、思想观念、利益需求都会形成不同、乃至截然相反的信念，不同的人，由于众多的原因，会形成各不相同的信念，这是客观存在的。▲一个班的大学生，其信念也并不完全相同。（4）亲合性亲合性是信念在感情上的表现。一个人对与自己信念相近或相同的人会产生极大的兴趣和热情，志同道合就是信念亲合性的表现，相互之间有共同语言，感情上比较接近。德同则相聚，道合须志同。3.信仰概述•是信念最集中、最高的表现形式。没有信仰，就没有名副其实的品行和生命；没有信仰，就没有名副其实的国土。美国诗人惠特曼信仰的类型•一种是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒谬的理论的盲目相信、狂热崇拜。•另一种是在社会实践活动中，对建立在正确认识基础上的理论主张或思想观点的坚定不移、身体力行。后者就是我们所主张的信仰。•这两种信仰虽然性质不同，但都使人的整个精神活动以信仰为核心，围绕它形成一个完整的精神系统。信仰并不都是科学的，但不科学的信仰往往显得更虔诚。信仰是信念最集中、最高的表现形式。真正的信仰是与崇高和神圣连在一起的,是对于崇高和神圣价值的信念。信仰的形成过程外界信息认知情感意志信念行为信仰•（1）、指引人生奋斗目标理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰（二）理想信念对大学生成长成才的重要意义1.理想信念的作用“青年啊，你们面临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向，才能有达到那个目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子……”———李大钊孩儿立志出乡关学不成名誓不还埋骨何须桑梓地人生无处不青山写于1910年《赠父诗》青年周恩来赴日抒怀写道大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（2）提供人生的前进动力心理学家提出的著名公式：伟大的人生源于伟大的目标，伟大的目标产生伟大的动力。高尔基一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益，我坚信这是一个真理。•人，只要有一种信念、有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。•——丁玲（3）提高人生的精神境界孟子饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。•人类的心灵需要理想甚于需要物质。人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。•——雨果一个人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他还算什么东西，简直不过是一头牲畜。莎士比亚王国维的人生三境界古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。•昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。•衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。•众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。小故事大哲理三个农民工在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心，说：“我们正在建设一个新城市。”10年后，时间将三个人分出了层次：第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。2.理想信念与大学生大学生对“做什么人”、“走什么路”、“为什么学”等问题的回答，取决于有什么样的理想信念。大学生对“做什么人”、“走什么路”、“为什么学”等问题的回答，取决于有什么样的理想信念。（1）引导大学生做什么人21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。教育家陶行知说：“千学万学，学做真人”。《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧”。奥斯特洛夫斯基大学生的人生困惑？•有知识没有文化，•有文化没有修养，•有欲望没有理想，•有智商没有智慧，•有青春没有热血。理想问题动力不足学习“堕落”（3）激励大学生为什么学大学生的人生选择学业工作生活（一）确立马克思主义的科学信仰科学的崇高的持久的生命力改造世界为己任吸收人类已有文明成果，揭示社会发展的基本规律，真正反映和代表人民的根本利益和要求。是开放的理论体系，最能够吸收、提炼人类创造的一切科学知识，是与时俱进的科学理论。马克思主义重视实践，以改造世界为己任，是认识世界和改造世界的强大思想武器。“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的