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第1页亳州职业技术学院《经济法》说课主讲：李运勤第2页说课主要内容课程定位教材建设教法分析课程目标课程设计教学程序《经济法》课程是高职管理、营销专业非常重要的专业基础课,是主干课程。从职业方向看,营销管理类学生毕业后从事企业经营、财务管理、市场运营方面的工作，要求具有经济管理方面的相关法规知识。例如在企业里如何维护公司的商业秘密、公司怎样如何写借条、如何签合同、以及如何购买股票基金等等。一课程定位《经济法》其先修课程主要有：《思想道德修养和法律基础》、《经济学基础》、《市场营销与商务代理》。后续课程主要有《药事管理与法规》、《物流配送管理》《连锁企业信息系统管理》等。《经济法》是营销管理类专业的一门专业核心课程，是建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学，具有全程性、综合性、实践性的特点。经济法有承上启下的作用，是一门必修的专业基础课。一课程定位学习群的就业定位从目前高职高专院校毕业生的就业方向来看，他们主要面对的是一些企业，因此，从毕业生将来就业的实际出发，客观上需要以公司法、消费者权益保护、合同法等经济实际为主线，同时运用〈今日说法〉、〈经济与法〉等法律案例的探讨，培养学生学以致用，实际分析的能力二课程目标高职高专院校培养定位从高职高专院校培养目标来看，高职高专院校主要培养的是动手能力强、实用型的人才。从这一目标出发，要求经济法课程多举实例，用项目教学靠近现行社会法律实际，使学生能够用法律的思维和观念来思考问题和学会解决，从而适应企业、生活的实际需求。Companyname1通过学习本课程，使学生了解法律的基础知识；掌握公司法、企业法、合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保障法、诉讼和仲裁等基本知识.2以实用性为指导，通过项目教学中的案例分析，培养学生的法律意识，提高学生法律实际应用能力，以适应社会实际工作的需要。3在有限的课堂时间内，通过问题案例的讨论，帮助学生释疑解惑，引导学生树立经济法制观念，培养学生健康的法律心理，通过合法途径正确处理成长成才过程中遇到的诸多法律问题。二课程目标学生参考书：《经济法》高等教育“十一五”国家级规划教材，主编曲振涛王福友，高等教育出版社三教材建设参考书的选择2、老师参考书《经济法教程》胡先民等主编科学出版社2004年《经济法律通论》刘文华、肖乾刚主编高教出版社2000年《经济法》作者：陆薇中国政法大学出版社2005-2-1北大年法律信息网（）《经济法实训教程》陈文彬编著暨南大学出版社《经济法基础与实务实训指导》谭桂荣主编山东人民出版社三教材建设3实训指导老师安徽王岩律师事务所李乃胜亳州中级人民法院助理审判员许林三教材建设4、扩充性资料的使用我们除了采用国家级统编教材认真施教以外，选取教材每个章节后面所列举的重要文献资料，推荐给学生认真阅读。另外定期给学生推荐相关书籍和音像制品。为了适应现代化教学的需要，我们还选择了《今日说法》、《经济与法》、《庭审现场》等案例，与我们自制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便，使用效果好。三教材建设四课程设计1、总体目标我根据我们的人才培养方案，对教材进行整合和开发,并形成若干个教学项目。确定教学目标应基于本职业岗位在工作过程中的需要,即学完后“能做什么”,而不是过去的“知道什么,了解什么”。,,在每个教学项目中具体分解成若干教学单元,以实施任务驱动法。《经济法》课程是营销管理专业非常重要的专业基础课,是主干课程。从营销与策划职业方向看,本课程的教学目标是培养学生运用经济管理相关法规从事门店经营、超市便利店等市场运营的能力。四课程设计2内容体系基于工作过程的岗位技能要求,将相关法律划分成以下四大项目:法律基础(包括法和经济法的基础);市场主体法规(包括公司法、合伙企业法、外商投资企业法等);市场规制法(包括合同法、商标法专利法、反不正当竞争法产品质量法、消费者权益保护法等);宏观调控法(包括税法、金融法、证券法等)。3、重点难点1）本课程的重点章节是公司法、合同法、知识产权法、纠纷解决。2）本课程的难点是公司的股票、债券、财务制度、合同的效力分析、不正当竞争行为、民事诉讼程序、仲裁程序。3）本课程的教学应遵照循序渐进原则，从理论到案例逐层推进，讲述经济法的基础理论和部门经济法的内容，应做到概念清晰，层次分明，遵循经济法课程内在的逻辑性。4）特别强调理论与实际案例相结合，案例教学是经济法课程的显著特征，但同时也是难点，怎样通过案例引导学生讨论，引导学生自主分析问题解决问题，是课堂教学的难点。四课程设计4、课堂与课后作业每章节教学过程中，课前播放相关的法律案例，让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强学生课堂知识的巩固。同时，课程的每章之后，配思考案例题，目的是为了让学生加深对本教材各章内容的理解，同时适应实际工作生活需要。通过法律文书的写作与演练，提高学生的实际运用能力四课程设计教学设计五：课程考核考勤成绩10%5总评成绩项目实训成绩30%期末成绩60%四课程设计教学设计三：教学方法改革2.注重情境教学3.注重案例教学4.注重课堂讨论引导生个别谈心，答疑解惑在课程单元设计的基础上，也要注意多种方法综合运用。在讲授理论的同时注重实践教学，充分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学全过程。方法如下五教法分析1.注重图表分析教学1.注重图表分析教学优点：方便记忆文字商标图形商标字母商标数字商标组合商标颜色商标三维标志商标商标类别1.注重图表分析教学优点：形象生动课堂情景设计：请同学们以两人为一组搭档，一方为借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借款数额为1万元，其它条件由双方自行商量拟定。教学思路：通过情景演练写借条，让同学们掌握借条的书写格式和要点，通过问题借条案例分析，让学生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷阱，学会及时维护自己的正当权利。2、注重情景教学教学案例：2004年一月某医药厂研制出两种兽用消炎药，分别以“万能”和“百清”为商标，制药厂对后者进行注册。2004年4月制药厂与某公司签订了两份商标转让合同。2004年5月药品公司根据合同的约定付清了转让费用，并开始用这两个商标。问题：1这两个商标可否都可以作为消炎药的商标名称？2这两个商标的转让合同是否有效？3、注重案例教学目标：通过案例教学使学生学会解决生活工作中实际发生的法律问题。通过《经济与法》、《今日说法》、《庭审现场》的播放使同学参与讨论案例的解决，引导其通过法律的思维和方式思考问题，解决问题，从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度。同时也活跃可、课堂气氛，营造良好得学习氛围。4、注重课堂讨论引导商标法为例一导入播放视频小肥羊争夺战提出问题1设计商标应注意的问题和注册商标取得的程序2如何维护商标权（商标的管理）二、让学生阅读学生参考书上p123-p128的内容六教学过程设计三根据教学目标利用项目教学让学生具体操作1以班级为单位分成6组（09医药连锁班）2六组学生分别设计商标并准备商标的申请文件利用课外时间去商标局申请注册，直观了解商标申请的要求和程序六教学过程设计四学生上交作业（报告）五结合理论内容点评六教学过程设计