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欢迎各位老师莅临指导二、教学目标1、提高解读设问的能力。2、提高获取材料有效信息的能力。3、掌握表格型主观题的一般方法2、读不透设问，问题找不准、找的不全面，答案与设问脱节一、存在问题1、抓不住材料中的有效信息,确定不了答案要点。学生试卷1⑴根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。（l4分）优点：能够准确对应材料的信息作答，较好的利用了材料。不足：层次化不太明显；表述不太准确、答案不全面症结：答题习惯的意识不强；不能最大限度的解读材料；学生试卷2根据材料二并结合所学知识，说明1950-1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。（10分）不足：答案针对性不强。造成罗列史实。优点：基础知识掌握较好；答题规范，层次化分明症结：问题找得不准，答案无阐述，无说明，造成与设问脱节1、不会审设问三、问题归纳2、不会审材料和利用材料3、表格类试题分析能力差。四、解决问题部分：（一）审清设问，明确答题方向（二）最大限度的获取有效信息。（三）掌握表格类的主观题的解法1、特“实用”的方法:2、设问分析(1)温家宝总理在当前国际金融海啸背景下强调道德呼应了20世纪以来世界经济发展的哪一趋势？（2分）有着怎样的现实意义？（2分）09年37题（2）根据材料二并结合所学知识，说明1950-1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。（10分）（1）有几问？依次列出，避免问题找不全进行分析，找准设问是材料还是所学知识等设问之间的关系（2）问的啥？（3）答案来源？（4）怎样答？审准、审全设问并审清设问的结构（二）、最大限度的获取有效信息2、对材料的处理：1、强调审（1）借助关键词；以关键词为中心去扑捉信息，联系所学知识分析和挖掘隐性信息。（2）借助标点符号：特别是分号、句号和省略号）划分层次，提高材料的利用率。（3）利用顺序和层次有顺序---有层次----核心词----迁移2、09年高考37．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始，控制自耕小农，据以征收赋税、调发力役，成为国家发展的重要基础。公元780年，唐朝推行“以资产为宗”的两税法。在此之前，历代的赋税征收，或据田亩，或按人口，或据户头，收取粮食、丝绢等实物，有时亦收取钱币，名目与内容时有变化，税额也各有不同，但无不以个体农户为基础。清查户口、人丁，尽可能抑制豪强兼并土地，防止自耕小农破产，均是历代一以贯之的政策。两税法实施后的一千多年中，按资产收税，收取货币，成为赋税变化的主流。这也是明代“一条鞭法”、清代“摊了入亩”等制度的主要内容。土地占有量是核定资产、征收赋税的首要依据，土地兼并不再是政府关注的主要问题，对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。——据李剑农《中国经济史稿》等⑴根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。（l4分）审设问----有几问？问的是啥？答案来源？怎样答？对材料处理---锁定关键词“两税法实施前后”，带入原材料，注意有侧重；找原因（结合特点是什么来说明原因），对材料分层，是否都利用上了，进而对隐含信息进行挖掘。组织答案：分析设问的关系（归纳特点的基础上来阐明观点），分出答案层次，语言要简练。（不得摘抄原文，要变通一下）锁定关键词，带入材料链接赋税制度专题中赋税制度的演变原因，（实施背景、目的、经济发展形势）方式且有侧重依据谈谈解题思路：（1）①惩前毖后，治病救人；②一要看，二要帮。③凝聚人心，团结同志。2009年重庆37、材料二如何对待犯了错误的人，这是一个重要的问题。正确的态度应当是，对于犯错误的同志，采取“惩前毖后，治病救人”的方针，帮助他们改正错误，允许他们继续革命。对于犯了错误的同志，一要看，二要帮。对于革命来说，总是多一点人了，好意对待犯错误的人，可以得人心，可以团结人。---摘自毛泽东论十大关系(2)根据材料二，概括毛泽东对待犯错误同志的主张及其目的。(6分)3、演练（1）演练借助关键词材料一为了对侵略战争提供更有效的支援，日本对华北资源的掠夺更为迫切。煤、铁等资源是日本掠夺的重点。以原煤为例，1936年，华北向日本及东北输出原煤为100万吨。日军占领华北后，输出量猛增至400万至600万吨。1941年，日本军方进一步规定华北每年向日本本土输送原煤800万吨。----摘编自张海鹏《中国近代通史》（1）根据材料一，指出日本对华北资源掠夺的主要特征；（4分）【答案】（1）①掠夺为侵略战争，②掠夺的资源以煤、铁为主；③主要运往日本和东北，④数量不断增加；演练（2）：借助顺序性，层次性09年重庆39.阅读材料，回答问题。目的量的问题方向掠夺啥题目标准答案⑵江南社会风气逾越传统伦理(道德沦丧)；崇尚奢侈；好诉讼。材料三（松江）嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端。……伦教荡然，纲常已矣。材料四前明吾乡（苏州）富家甚多，席费千钱而不为丰，长夜流酒而不知醉。……有邹望，亦有田三十万亩，僮仆三千人，……而好讼致穷。⑵据材料三、四，士大夫活动引起了江南社会风气的哪些变化？（3分）实战（3）借助标点符号09江苏高考历史试卷第21题1、09年材料二表41950-1965年中国农业税征收情况表（税额单位：细粮亿公斤）时间农业实产量实征农业税农业税占实产量%合计正税附加合计其中：正税经济恢复时期3806.50494.54433.8850.6613.0011.70“一五”时期8017.80933.21847.4585.7611.6010.60“二五”时期6983.20833.32745.6687.6611.9010.701963-1965年5004.50374.02333.4240.607.506.70（2）根据材料二并结合所学知识，说明1950-1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。（10分）考查学生获取和解读材料的能力（变化趋势、原因时间段可以根据表格）考查学生的答题规范性：变化趋势：由…到…或总体…考查学生调动和运用知识的能力（50-65年的相关史实）考查学生分析、概括能力（阶段的史实与趋势变化的联系，针对性的分析）说说你的解题的步骤：解读时间段中的历史事件与趋势变化的原因关键点。国内形势--经济困难优先发展重工业；“左”倾错误党中央对农作“左”倾工作的纠正，国民经济调整“八字方针”看设问----有几问？问的是啥？答案来源？怎样答？对材料处理---趋势看数值变化，数值的比较，确定农业税是高还是低；涉及趋势变化原因要联系材料中所涉及的时间段，调动课本知识，挖掘“经济恢复时期、“一五”时期、“二五”时期、1963-1965年的隐含信息。组织答案：分析设问的关系（用史实阐明趋势----农业税比例高低），分出答案层次，语言要简练。（1）变化看数据：横要看+纵也看（“趋势”、“状况）；数据的变化（注意动态词的使用）。比较推断得出结论，要把数据变化转化成历史语言文字准确表达。（3）原因或影响要看时间。（时间打开思路，空间定位）2、表格型主观题的一般思路是：（2）答案看文字：注意表和分栏的名称；3、实战演练09年四川表21870-1910年世界船舶吨位数（单位：百万净吨）（3）根据表2概述1870-1910年世界航运业发展状况。（3分）利用表2提供的信息，结合所学知识，分析图11所呈现趋势的原因。（3分）参考答案：状况：（6分）帆船吨位数量逐步减少，汽船吨位数量逐步增加，航运业取得巨大发展（3分）。（根据刘宗绪《世界近代史》相关数据编制）年份帆船汽船1870年14.12.71880年14.55.51890年12.010.21900年10.016.21910年8.426.2原因：工商业的发展；世界市场的扩大；航运业的发展（3分）（1）强调审：（2）对材料的处理：2、如何最大限度的解读材料1、如何审清设问：五、小结：（1）变化看数据：（2）答案看文字：注意表和分栏的名称；（3）原因或影响要看时间。3、表格型的思路：有几问？问的啥？答案来源？怎样答？审准、审全设问并审清设问的结构借助关键词；借助标点符号；借助顺序和层次；六、系统总结：你收获了多少？