第十一章 青年期心理的发展

第十一章青年期心理的发展第一节青年期的一般特征第二节青年期认知的发展第三节青年期社会性的发展第四节青年期的心理健康第一节青年期的一般特征一、青春期心理的基本特征二、青年心理学主要研究课题一、青春期心理的基本特征（一）心理品质日趋成熟生理发展思维能力自我意识的发展人格的发展生理机能达到最佳状态，进入身体健康的黄金阶段，为心理的发展奠定了坚实的基础。生理发展具备了人类思维的各种形式，思维的抽象逻辑性由经验型转化为理论型。思维能力青春期是自我同一性完成的时期。自我意识的发展超越了青春期的矛盾性和过渡性。人格的发展（二）学习生活向职业生活过渡（三）恋爱和结婚二、青年心理学主要研究课题第二节青年期认知的发展一、青年期思维的预见性二、年期思维的适应性三、青年期思维的辩证性青年期是思维结构趋于稳定和成熟的时期思维的目的性思维的策略思维的监控各种高级思维形式完整的思维结构包括一、青年期思维的预见性思维的预见性思维的预见性是主体在把握现实事物的基础上，为满足其改造世界的目的所做的关于尚未展开的事物的本质及发展过程的事实性判断。青年的思维不再依赖个别的概念、判断或靠具体经验支持概念的掌握方面记忆力方面观察力方面想象力方面青年期智力发展总的趋势流体智力达到高峰并开始缓慢下降，而晶体智力则保持相对稳定，并随知识和经验积累有所上升。流体智力：随神经系统的成熟而提高。卡特尔的流体智力说晶体智力：通过掌握社会文化经验得到的以记忆储存的信息为。青年期的思维已发展到理论型抽象逻辑思维阶段青年期思维预见性的发展证据来自于对假设检验的研究二、青年期思维的适应性智力的社会性发展理论实践性智力元认知的发展（1）青年期的自我同一性已经完成（2）元认知的自控性增强（3）元认知的自觉程度增强（4）元认知的多维性增强（5）元认知的整体性增强元认知作为对认知的认知，随个体年龄的增长逐步发展成熟：三、青年期思维的辩证性青年期思维发展特点：思维的逻辑性成分减少，辩证性成分增加辩证思维的根本特征：以联系和矛盾的观点看待客观事物和人类思维辩证思维：具体思维、全面系统的思维、综合把握、灵活性青少年辩证思维发展趋势由形式逻辑思维过渡到辩证思维的4个发展阶段：两重性多重性相对约定性第三节青年期社会性的发展一、青年期自我的发展二、青年期性意识的发展三、青年期价值观的建立一、青年期自我的发展（1）主客关系：主体自我、客体自我（2）与人的关系：个体自我、关系自我、集体自我（3）与时间关系：过去自我、现实自我、理想自我（4）自我的发展：身体自我、物质自我、心理自我、社会自我（5）个体活动领域：家庭自我、工作自我、学校自我、学业自我（6）评价维度：好我、坏我（7）个体意识关注方向：私我意识、公我意识（8）中国传统文化：自立、自信、自尊、自强卢文格自我的宏观发展模式：自我发展的10个阶段，青年期处于自我的整合阶段韩进之研究青少年自我的发展：3个上升期和3个平稳期（一）青年期自我发展的一般特点（二）青年期自我各因素的发展自我评价和自我概念与客体自我相符合的自我评价高于客体自我的自我评价低于客体自我的自我评价与客体自我完全颠倒的自我评价自我评价四种类型青年初期自我评价的特点青年期自我评价的改善促进了其自我概念的形成和分化自我提升和自谦•自谦是指通过低调的自我呈现以实现心理社会稳态的和谐控制过程。亲和（affiliation）回避拒绝（sensitivitytorejection）•自谦动机自尊•自尊是个体要求他人尊重自己的言行、维护一定荣誉和社会地位的一种自我意识倾向，是一个人尊重需要的反映。自主行为自主认知自主情感自主自主的定义自主的分类自主是指自我依靠和自我管理自立自立是个体从自己过去依赖的事物那里独立出来，自己行动、自己做主、自己判断、对自己的承诺和行为负起责任的过程。身体自立行动自立心理自立经济自立社会自立自立的分类自立（三）自我同一性自我同一性是个体对自己内在、前后的一种比较稳定的认识，反映的是个体对自己的评价及其相应行为表现出跨时间和跨情境的稳定性。自我同一性的6种体验状态同一性悦纳同一性受纳同一性乏纳同一性延纳同一性散纳同一性错纳二、青年期性意识的发展影响性别角色社会化的因素（一）性别角色的成熟生物因素社会文化的影响（二）异性交往和亲密感的建立（1）从影响因素来看（2）从对交往过程的认知来看（3）从交往目的来看（4）从对交往过程的控制来看青年期异性交往的特点：青年期的异性交往使他们体验到更多的亲密感，满足多方面的心理需求。偶像勾勒期初恋期热恋期苦恋期青年期亲密的异性关系的建立，分四个阶段三、青年期价值观的建立（一）价值观的实质和类别定义：价值观是关于价值的基本观点，是一种对事物有明确取向的评价和判断，是一个很具文化性的范畴。价值观的实质：心理的动力系统价值观6个方面的文化特征与环境的关系时间取向人的本质活动取向责任中心空间概念•根据人所选择的事物价值的类别：工具性价值观、目的性价值观•从事物价值的直接接受者角度：个体性价值观、社会性价值观•根据对象领域的不同：工作价值观、道德价值观、婚姻价值观、政治价值观等价值观的分类（二）青年期工作价值观的特点工作价值观是一个人根据自身的特质对职业的认知以及个人的实践活动。成熟阶段青年期的形成少年期的萌芽阶段童年期的幻想阶段职业价值观形成和发展经历具体形象理想综合形象理想概括性理想四、青年期的理想青少年理想的发展可以分为三个水平形象性务实性增强日趋稳定日益分化青少年理想的特征第四节青年期的心理健康一、青年期常见的心理行为问题二、青年期的适应一、青年期常见的心理行为问题（一）自我认同危机1.青年期是自我认同发展的敏感期2.核心任务：建立良好的自我同一性，避免认同危机3.青年期的心理具有显著的矛盾性特征4.青年期面临许多的人生发展课题5.青年期是自我的整合阶段，具有较少年更为稳定和良好的自我认同水平在交友观方面在性行为方面拒绝异性交往，与异性交往困难（二）不健康的性心理不健康性心理的表现人格特征不健康文化（三）罪错行为罪错行为的影响素罪错预防是青年人心理卫生的重要任务人格障碍是指个体持续背离个体所应具有的正常文化背景的内部经验和行为模式。常见的人格障碍有(四）人格障碍偏执型边缘型表演型自恋型反社会型依赖型•失恋是青年期最严重的挫折之一•失恋的应对是青年期重要的适应课题二、青年期的适应（一）失恋及其应对•应对方法（二）职业适应•青年期是由学生时代向职业生涯过渡的重要阶段•青年人面临的重要的人生课题职业选择职业压力职业挫折的应对•在择业动机方面，青年人就业的误区主要表现为过于自信而期望过高和不确定性回避。•职业压力和职业挫折来自于以下方面：个人来源、群体来源、工作单位内部来源（二）职业适应小结青年期是心理特征日渐成熟的阶段。这时期的个体自我意识进一步发展，自我同一性的形成、自我接纳、自我提升和自谦等自我评价因素也进一步发展。此外，认知也进一步发展，思维的实用性增强，其预见性、适应性、辩证性等得到进一步发展。婚姻适应和职业适应是青年期主要的适应课题。思考题1.青年心理学研究的主要领域有哪些？2.青年期的思维有什么特点？3.青年期自我的发展有什么特点？4.青年期的职业价值观有什么特点？应如何应对职业压力？5.青年期易出现的心理问题有哪些？如何维护青年期的心理健康？