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第三课第二框当你们在大街上看到有一群人个个都抬头看着天空的时候，你会有一种什么样的反应呢？是不是也会跟着抬头向上看呢？其实不光是同学们会这样做，大多数的人们都会这样做。但当你问他在看什么的时候，他可能就会答你：“我也不知道呀，只是人家在看，我也是就看了……”这体现什么心理？现象一：运动会快到了，不少热心人士已经张罗班服的设计和购买事宜了，各同学对班服也有各种各样的看法：学生甲——我认为班服可以展现一个班的精神面貌，而且每个班都制作班服，如果我们班没有的话会显得我们班不团结。学生乙——班服嘛，一定要醒目，能吸引眼球是最重要的，与众不同才体现出班服的特色，至于有多好看，只要不吓人就行了！学生丙——希望班服的设计既要有特色又要穿得出街，质量也要过关，同时也希望价格能便宜些，毕竟我的零花钱不多。学生丁——班服，我觉得一定要比别的班好看，没有必要考虑家庭的承受能力。(1)上述现象体现了哪些消费心理：(2)各种消费心理分别呈现什么特点？(3)结合生活实际，分别评价这些消费心理并说明我们应该怎么做。消费心理特点评价怎么做从众心理求异心理攀比心理求实心理仿效、重复、盲目炫耀、盲目符合实际、实惠标新立异与众不同健康合理的从众心理引发的消费可以带动一个产业的发展展示个性、推动新工艺新产品的出现对个人和社会都有利不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展代价大，社会不一定认可对个人生活、对社会发展不利树立正确的消费观，践行正确的消费原则：量入为出适度消费避免盲从理性消费保护环境绿色消费勤俭节约艰苦奋斗要求：在自己的经济承受能力之内进行消费A、度的决定(国家的经济发展水平和家庭收入水平）B、既不超前也不滞后量入为出适度消费贷款消费与“量入为出，适度消费”的原则是否相违背？1.要理解“入”和“度”2.量入为出，适度消费≠抑制消费3.国家提倡收入稳定、对未来收入预期较好的人可以进行贷款消费，以拉动经济发展。经调查，中学生零用钱最多是用于买零吃，玩电子游戏，买衣服及各种消遣，娱乐活动和人情消费等，而很少人把零花钱用于图书馆、博物馆等文化方面的消费。近40％的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西，这些东西多是凭一时冲动而购买的，很快就被闲置一旁，造成浪费。面对此类情况我们应该怎样做？小儿麻痹症(1)不要盲目随大流，对从众要理性分析。(2)尽量避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己需要的。(3)避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向。面对此类情况我们应该怎样做？小儿麻痹症现下不少中学生吃饭不愿意到饭堂，原因有：一是觉得饭菜不可口；二是不想自己洗饭盒，到可以使用一次性饭盒的地方买饭；三是觉得到外面点菜就餐相互请客有面子。不少家长及社会人士对此现象感到担心，认为这些行为既不环保也增加了家庭负担，不利于学生形成社会责任感，不利于培养学生艰苦奋斗精神,而且小店的卫生状况也令人担心。部分学生也表示了自己的看法：看法一：洗饭盒是一件麻烦事，还是一次性饭盒方便！而且又不是我一个人在用，再说使用洗洁精也是对环境的污染啊。看法二：现在社会进步了，生活水平提高了，再谈节俭就是小气，而且消费是拉动经济增长的三驾马车之一，我花钱请客也是为了拉动经济增长啊。看法三：……结合我们的生活实际，说一说如何做到保护环境，绿色消费保护环境绿色消费主旨、符合和标准的消费行为的总称核心：。(5R)人的健康环境保护保护消费者健康节约资源可持续消费节约资源、减少污染绿色生活、环保选购重复使用、多次利用分类回收、循环再生保护自然、万物共存（Reduce)(Reevaluate)(Reuse)(Recycle)(Rescue)绿色消费从传统美德方面，可以从民族优良传统和革命胜利法宝角度进行思考。从现实国情方面，要看到我国是一个发展中的大国，面临人口众多、资源短缺的压力，因此要戒奢以俭。从品德教育方面，教育青少年克服弱点，锤炼意志，陶冶情操，经受磨砺，立志成才。从艰苦奋斗、勤俭节约与合理消费的关系的方面看，我们不应把艰苦奋斗、勤俭节约与合理消费对立起来。议一议：“社会进步了，生活水平提高了，勤俭节约艰苦奋斗可以放在一边了。”你认为呢？正确的消费原则基本要求量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗在自己的经济承受能力之内进行消费有主见，保持冷静的头脑以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续性消费艰苦朴素，勤俭节约，自强不息，与时俱进，开拓创新树立正确的消费观消费心理面面观从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费做理智的消费者量入为出适度消费避免盲从理性消费保护环境绿色消费勤俭节约艰苦奋斗课堂小结